人音版二年级上册第五课-《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

人音版二年级上册第五课

《蜗牛与黄鹏鸟》教学设计教学目标情感与价值观：指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那两只只会嘲笑别人的黄祜鸟傲慢的特性。使学生懂得在生活和学习中要像蜗牛一样具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。过程与方法：通过谜语，聆听、欣赏、图片、合作歌唱等方式，达到能熟悉旋律并有感情的演唱。知识与能力：通过创编《蜗牛与黄祜鸟》表演，使学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力。教学分析：1.教学内容分析：《蜗牛与黄祜鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，采用2/4拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。学情分析：因为二年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课内外教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。教学重难点：.指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌曲中骄傲自大的黄祜鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。.正确掌握切分节奏的演唱方法。教学方法：讲授法、聆听法、演唱法、合作法。教学准备：电子琴，多媒体教学过程：一、谜语导入名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（答案:蜗牛）二、看视频讲故事（播放视频故事）看来小蜗牛是真的喜欢吃葡萄呢？你们喜欢吃葡萄吗？（播放课件葡萄的图片、颜色、味道）引出切分音节奏。三、介绍切分音、练习切分音节奏型，生跟学感受。（出示课件谱子里出现切分音节奏的地方）四、学唱歌曲.初听歌曲，感受音乐情绪。（活泼、欢快的）.有节奏的念歌词。（出示歌词课件，带领学生一起有节奏的念歌词）.师范唱，生聆听。.师带领学生先唱一遍歌谱。.讲解v：换气记号。（口诀：小尖角，头朝地，见到它，换口气。）歌曲处理：（1）第一段。我们先来唱唱第一段开头部分，看看是谁出场了？（生：蜗牛）A：“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节吗？（生：蜗牛从春天一直爬到秋天）它要爬这么长时间，你对蜗牛有什么评价？（启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、努力追求”精神）B：“蜗牛背着重重的壳，一步一步的往上爬"，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。（引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱）（2）第二段。A师：我们来唱唱第二段红色的部分，看看这个时候谁出场了？（生：黄丽鸟鸟）B：黄鹏鸟对蜗牛说了什么？谁能用自己的话说一说？（启发学生说出黄祜鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起等）老师指导学生带着嘲笑的口气演唱。（3）处理结束句。A：演唱最后一句，注意换气记号。最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄祜鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？（启发学生只要努力就能成功，对目标不断追求的道理）B：应该用什么语气来演唱这一句呢？速度是怎样的？（指导学生用坚定的语气、渐慢渐弱的方式演唱）（4）分角色演唱歌曲。（旁白、蜗牛、黄鹏鸟）分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄嵇鸟说的话,男生唱蜗牛说的话。（引导学生能用不同的情绪演唱蜗牛与黄植鸟的语气）.纠正难点。.有感情演唱全曲。五、小小音乐剧、演一演.创编歌曲学生分组一起分角色为这首歌曲设计动作，一起创编这首歌曲的情境，可以扮葡萄树、黄鹏鸟、蜗牛几个角色进行情景表演。（a.鼓励同学们参与活动，尽可能让大家都参与活动b.对学生进行指导c.同时播放歌曲）.成果展不：（1）小组分角色表演。（表演的的学生戴上蜗牛和黄丽鸟鸟的头饰）（2）师生点评。（老师给予肯定和鼓励）六、小结孩子们，今天我们学唱了《蜗牛与黄鹏鸟》这首歌，小蜗牛和黄鹏鸟你们更喜欢谁呢？为什么？黄祜鸟为什么不受大家的欢迎？我们要向谁学习？（学生开展讨论，发表自己的想法。教师小结，渗透德育教育：生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难，执着的追求自己的奋斗