第一单元写作《热爱写作学会观察》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第一单元写作《热爱写作，学会观察》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“热爱写作，学会观察”为主题，旨在激发学生的写作兴趣，培养观察生活、感悟生活的能力。结合统编版语文七年级上册教材，通过引导学生观察身边的景物、人物，发现生活中的美好，从而学会观察、表达、创作。课程设计注重实践性、互动性，以学生为主体，教师为主导，通过课堂讨论、小组合作、写作实践等多种形式，让学生在实践中学会写作，提高语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生通过观察，运用生动、准确的语言描述事物和表达情感的能力。

2.思维发展与提升：激发学生创造性思维，培养观察、分析、综合、评价的思维习惯。

3.文化传承与理解：引导学生关注生活中的文化元素，理解并传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对美的感知能力，学会欣赏和创造具有个性和创意的文学作品。教学难点与重点1.教学重点

-观察方法的掌握：重点在于教会学生如何进行细致入微的观察，例如，通过观察一个静物，学会从形状、颜色、质感等方面进行描述。

-写作技巧的应用：强调如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何合理安排文章结构，如开头、发展、高潮、结尾的布局。

-情感态度的培育：重点在于激发学生对写作的热情，鼓励他们勇于表达自己的情感和观点。

2.教学难点

-观察能力的培养：学生往往缺乏细致观察的习惯，难以捕捉生活中的细节，例如，在观察人物时，可能忽略了人物的表情、动作等细节。

-创意写作的突破：学生在写作时可能局限于平淡的叙述，难以运用创意思维进行想象和创新，比如，在写作一个故事时，可能缺乏新颖的情节设计。

-文章结构的构建：学生可能在写作时无法合理组织文章结构，导致文章条理不清，例如，在写一个故事时，可能没有明确的起承转合，使得故事缺乏连贯性。教学资源准备1.教材：统编版语文七年级上册，确保每位学生人手一册，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：收集与观察主题相关的图片、视频，如自然风光、人物特写等，用于激发学生观察兴趣和灵感。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示教学资源和辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的写作材料，如笔记本、彩笔等，以便学生进行写作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张充满生活气息的图片，引导学生分享他们看到的细节，激发学生对观察的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的写作技巧，如如何使用比喻和拟人，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍观察的方法和技巧，包括如何观察事物的外在特征和内在联系。

-举例说明：通过分析课文中的经典段落，展示如何通过观察来丰富写作内容。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个观察对象，讨论如何从不同角度进行观察，并分享观察心得。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，撰写一个短文，描述观察对象。

-教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调观察在写作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极观察，积累素材。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生选择一个日常生活中的物品或场景，进行细致观察，并写一篇观察日记，下节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《自然观察者手册》，书中详细介绍了如何观察自然界的各种现象，以及如何记录和描述观察结果。

-提供一些经典的观察日记，如《昆虫记》，让学生了解如何通过细致观察来描绘生物的特征和生活习性。

-分享一些优秀的同龄人写作作品，特别是那些擅长观察细节、描绘生活的文章，供学生学习和借鉴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生选择一个自己感兴趣的领域，如植物、动物、建筑等，进行长期的观察和记录，形成自己的观察日记。

-建议学生阅读《中国文学中的自然描写》等相关书籍，了解不同文学作品中的观察视角和写作风格。

-鼓励学生参加写作比赛或文学社团，与其他爱好写作的同学交流学习，提高自己的写作能力。

-提议学生尝试不同的写作形式，如散文、诗歌、小说等，以不同的方式表达观察到的内容，丰富自己的写作经验。

-指导学生如何利用网络资源，如在线写作社区、文学博客等，学习他人的写作技巧，同时分享自己的作品，获取反馈和改进。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合生物学、地理学等知识，对观察对象进行更深入的了解和分析。

-定期组织写作工作坊，邀请作家或文学老师进行指导和点评，帮助学生提升写作水平。

-鼓励学生记录自己的成长过程，通过写作反思自己的观察习惯和写作技巧，不断进步。内容逻辑关系①观察方法的掌握

-知识点：观察的步骤、观察的视角、观察的深度

-词：细节、特征、变化

-句：通过多角度观察，我们可以捕捉到事物的更多细节。

②写作技巧的应用

-知识点：比喻、拟人、描写手法

-词：形象、生动、创意

-句：恰当的比喻能够使文章更加生动，增强读者的共鸣。

③情感态度的培育

-知识点：写作的情感表达、观察的情感体验

-词：真实、真挚、感染力

-句：在写作中融入真实的情感，能够使文章更具有感染力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学，将学生带入具体的观察场景中，提高他们的观察兴趣和写作动力。

2.引入同伴评价机制，让学生互相阅读和评价写作作品，增强互动性和写作反思能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理上，对学生的个体差异关注不够，导致部分学生在课堂上跟不上进度。

2.教学组织上，课堂讨论环节时间分配不均，部分学生参与度不高。

3.教学评价上，评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合能力。

（三）改进措施

1.针对个体差异，实施分层教学，为不同水平的学生提供不同难度的学习材料和任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.优化课堂讨论环节，确保每个学生都有机会发言，可以通过小组轮换发言或者指定不同角色来提高参与度。

3.丰富评价方式，结