教科版+高一+信息技术+必修1+第二单元 +2.4 可以复用的代码-函数 说课稿

教科版+高一+信息技术+必修1+第二单元+2.4可以复用的代码-函数说课稿主备人备课成员设计思路本节课以教科版高一信息技术必修1第二单元2.4“可以复用的代码——函数”为主题，旨在让学生理解函数的概念、作用及使用方法。设计思路如下：

1.引入：通过生活中的实例，让学生感受到复用代码的必要性，激发学习兴趣。

2.知识讲解：结合教材，详细讲解函数的定义、特点、参数传递、返回值等基本概念。

3.案例分析：通过分析经典案例，让学生理解函数在实际编程中的应用。

4.编程实践：引导学生动手编写简单的函数，巩固所学知识。

5.总结提升：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生的学习深度。

6.互动环节：设置提问、讨论等环节，激发学生思考，提高课堂互动性。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的意识，提高其在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：通过学习函数，培养学生运用计算思维分析问题、设计算法的能力，以及将复杂问题分解为简单模块的思维方式。

3.算法观念：使学生理解函数作为算法的基本单元，掌握算法的设计、实现与优化，提升算法应用能力。

4.创新能力：鼓励学生在掌握基本函数知识的基础上，进行创新性编程实践，开发具有个性的程序作品。

5.信息社会责任：培养学生遵循信息伦理，尊重知识产权，负责任地使用信息技术，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

①函数的定义与调用方法，让学生掌握如何创建函数以及如何在程序中调用函数。

②函数的参数传递和返回值，使学生理解如何通过参数传递数据给函数，以及函数如何返回结果。

2.教学难点

①递归函数的理解与应用，引导学生理解递归的原理，并能够编写简单的递归函数解决实际问题。

②函数的嵌套调用，让学生掌握在函数内部调用其他函数的方法，以及如何处理复杂的函数嵌套结构。

③函数作用域的概念，帮助学生理解局部变量和全局变量的区别，以及函数作用域对变量访问的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与案例分析相结合的方法，讲解函数基本概念的同时，展示实际编程案例，增强理论与实践的联系。

2.设计编程实验，让学生通过动手实践，自主探索函数的用法，培养解决问题的能力。

3.利用小组讨论，鼓励学生之间交流想法，共同分析编程中遇到的问题，促进合作学习。

4.运用多媒体教学，如幻灯片、视频等，直观展示函数的执行过程，帮助学生理解抽象概念。

5.通过项目导向学习，让学生在完成特定任务的过程中，运用函数知识，实现代码复用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过重复做同样的事情？在编程中，我们如何避免重复编写相同的代码？”

展示一些关于程序中重复代码的例子，让学生初步感受函数的必要性。

简短介绍函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解函数的定义，包括其作用、特点和应用场景。

详细介绍函数的组成部分，如函数名、参数、返回值等。

3.函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的函数案例进行分析，如排序算法、计算阶乘等。

详细介绍每个案例的实现过程，让学生理解函数如何实现代码的复用。

引导学生思考这些案例在实际编程中的应用，以及如何利用函数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论函数在编程中的更多应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与函数相关的编程问题进行深入讨论。

小组内讨论问题的解决方案，如何使用函数实现需求。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案和函数的实现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.编程实践（20分钟）

目标：让学生通过动手实践，加深对函数的理解和应用。

过程：

布置一个简单的编程任务，要求学生使用函数完成。

学生在教师指导下，自主编写代码，实现任务要求。

教师巡视课堂，为学生提供必要的帮助和指导。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调函数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括函数的基本概念、案例分析、编程实践等。

强调函数在编程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用函数。

布置课后作业：让学生编写一个使用函数解决实际问题的程序，以巩固学习效果。知识点梳理1.函数的定义与作用

函数是一段具有特定功能的代码块，可以被重复调用。使用函数可以减少代码冗余，提高代码的可读性和可维护性。函数由函数名、参数列表和函数体组成。

2.函数的创建与调用

创建函数使用关键字“def”，后跟函数名和参数列表，然后是冒号和函数体。调用函数时，只需使用函数名和括号，如果函数有参数，则在括号中传入相应的参数。

3.函数的参数

函数的参数用于在函数体内部接收外部传入的数据。参数分为位置参数和关键字参数。位置参数按照顺序传递，关键字参数则通过参数名传递。

4.函数的返回值

函数可以使用“return”关键字返回一个或多个值。如果没有“return”语句，函数会默认返回None。返回值可以是任意类型的数据。

5.函数的嵌套调用

函数可以嵌套调用，即在函数体内部调用其他函数。嵌套调用可以简化代码结构，提高代码的复用性。

6.递归函数

递归函数是一种特殊类型的函数，它会调用自身。递归函数通常用于解决一些具有递推关系的问题，如计算阶乘、求解斐波那契数列等。

7.函数的作用域

函数的作用域是指函数内部可以访问的变量范围。在函数内部定义的变量为局部变量，只能在该函数内部访问。在函数外部定义的变量为全局变量，可以在整个程序中访问。

8.高阶函数

高阶函数是指可以接收函数作为参数，或者返回函数的函数。高阶函数可以用于实现一些高级的编程技巧，如函数装饰器、映射和过滤等。

9.标准库函数

Python标准库提供了大量的内置函数，如数学计算、字符串处理、文件操作等。熟悉并掌握这些内置函数可以大大提高编程效率。

10.函数式编程

函数式编程是一种编程范式，强调使用函数来处理数据。在函数式编程中，函数是一等公民，可以像其他数据类型一样传递和操作。

11.代码复用

12.调试与优化

学会使用调试工具和技巧，如断点调试、打印日志等，以便在开发过程中发现和解决问题。同时，掌握一些优化函数性能的方法，如算法优化、代码优化等。

13.实践与应用

将所学知识应用于实际编程中，解决实际问题。通过不断的实践，提高自己的编程能力和解决问题的能力。

14.代码规范与风格

掌握良好的代码规范和风格，如命名规范、注释规范、代码缩进等。写出清晰、易读的代码，有助于提高代码质量和团队协作。

15.信息素养

了解信息技术的基本原理，掌握基本的编程技能，培养自己的信息素养。在日常生活和学习中，积极应用信息技术，提高自己的综合素质。板书设计1.函数的基本概念

①函数定义：def函数名(参数):函数体

②函数调用：函数名(参数)

③函数返回值：return表达式

2.函数的参数

①位置参数：def函数名(参数1,参数2,...):...

②关键字参数：def函数名(参数1,参数2,...):...

函数名(参数1=值1,参数2=值2,...)

3.函数的嵌套与递归

①函数嵌套：外部函数内部调用内部函数

②递归函数：函数内部调用自身

4.函数的作用域

①局部变量：在函数内部定义的变量

②全局变量：在函数外部定义的变量

5.高阶函数

①函数作为参数：def高阶函数(函数参数):...

②函数作为返回值：def函数名():returndef内部函数()

6.标准库函数

①常用数学函数：abs(),round(),pow()

②字符串处理函数：len(),str(),upper(),lower()

③文件操作函数：open(),read(),write(),close()

7.函数式编程概念

①函数是一等公民：函数可以像其他数据类型一样操作

②函数