排舞 哇卡哇卡 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

排舞哇卡哇卡说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册一、教学内容

本节课为《体育与健康》人教版必修第一册第三章第四节“排舞哇卡哇卡”，主要内容包括排舞的基本步伐和动作组合。本节课将教授排舞的基本步伐，如走步、踏步、跳步等，以及如何将这些步伐组合成完整的舞蹈动作。通过学习，学生能够掌握排舞的基本动作，提高身体协调性和节奏感，培养团队协作精神。二、核心素养目标

1.增强学生的运动能力，通过排舞的学习，提高学生的身体协调性、灵活性和耐力。

2.培养学生的健康行为，引导学生养成积极参与体育锻炼的习惯，增强健康意识。

3.培养学生的体育品德，通过团队协作完成舞蹈动作，提高学生的团队协作能力和沟通能力，塑造积极向上的体育精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-排舞的基本步伐和动作组合：本节课的核心内容是教授排舞的基本步伐，如走步、踏步、跳步等，以及如何将这些步伐按照特定的节奏和顺序组合成完整的舞蹈动作。例如，教授学生如何正确执行“V字步”和“摇滚步”，并能够将这些步伐流畅地串联起来，形成舞蹈的连贯性。

-舞蹈节奏的掌握：重点是让学生能够跟随音乐节奏准确地完成舞蹈动作，这对于培养学生的节奏感和音乐感至关重要。

2.教学难点

-舞蹈步伐的准确执行：学生可能在学习过程中难以准确掌握步伐的细节，如步伐的长度、方向和力度。例如，学生在执行“V字步”时，可能会出现步伐长度不均、方向偏移或力度不够等问题。

-动作组合的连贯性：学生在将多个步伐组合起来时，可能会出现动作不连贯、节奏不协调的情况。比如，从“V字步”过渡到“摇滚步”时，学生可能无法顺利转换，导致舞蹈整体效果不流畅。

-舞蹈节奏的同步：学生跟随音乐节奏舞蹈时，可能会出现动作与音乐节奏不同步的情况，这需要学生具备良好的音乐感和节奏感，以及反复的练习和调整。四、教学资源

-软硬件资源：音响设备、舞蹈教室、舞蹈垫

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：排舞教学视频、音乐文件

-教学手段：分组练习、动作示范、即时反馈五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育课程管理系统发布排舞“哇卡哇卡”的教学视频和基本步伐的图解，要求学生预习并掌握基本步伐。

-设计预习问题：提供排舞节奏感培养的相关问题，如“如何跟随音乐节奏完成步伐转换？”

-监控预习进度：通过系统记录学生的观看时间和互动情况，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解并尝试跟随视频学习步伐。

-思考预习问题：学生思考如何将步伐与音乐节奏结合，记录疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的学习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用课程管理系统，实现资源的有效共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放“哇卡哇卡”音乐，引导学生跟随音乐节奏做简单热身动作，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解每个步伐的动作要领，示范正确的步伐和节奏配合。

-组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流展示步伐组合，互相评价和修正。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师讲解，理解每个步伐的要点。

-参与课堂活动：学生分组练习，尝试完成步伐组合，互相学习。

-提问与讨论：学生在遇到难点时主动提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过示范和讲解，帮助学生理解排舞步伐和节奏。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中提高技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后练习本节课学习的步伐组合，并记录练习感受。

-提供拓展资源：提供排舞相关的音乐和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过平台批改学生提交的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求练习步伐组合，并记录练习过程中的感受。

-拓展学习：利用老师提供的资源，自主学习和模仿更多排舞动作。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习，提高自我学习能力。

-反思总结法：引导学生反思练习过程，促进学习的自我监控和提升。

作用与目的：

-通过课前预习，帮助学生提前了解排舞步伐和节奏，为课堂学习做好准备。

-课中通过实践和合作学习，帮助学生掌握排舞技能，突破学习难点。

-课后通过拓展应用，巩固学习效果，拓宽知识视野，提高自我提升能力。六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面：

1.掌握排舞基本步伐：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握“哇卡哇卡”排舞的基本步伐，如走步、踏步、跳步等。在教师的示范和指导下，学生能够正确执行每个步伐，并在练习中逐渐熟练。

2.提高身体协调性：排舞的学习要求学生身体各部位的协调配合。学生在反复练习过程中，身体协调性得到了显著提高，动作更加流畅和自然。

3.增强节奏感：音乐是排舞的灵魂，学生通过跟随音乐练习步伐，对音乐节奏的感知能力得到了加强。他们能够更好地理解音乐节奏与舞蹈步伐之间的关系，并在练习中保持同步。

4.培养团队协作精神：排舞往往需要多人共同完成，学生在分组练习和展示中学会了如何与队友协作，如何在团队中沟通和配合，从而培养了团队协作精神。

5.增进健康行为：通过参与排舞学习，学生养成了定期参与体育锻炼的习惯，增强了健康意识。他们认识到运动对身心健康的积极影响，更加注重日常的身体锻炼。

6.提升体育品德：在排舞的学习过程中，学生学会了尊重他人、遵守规则、公平竞争等体育品德。他们在练习中相互鼓励、相互帮助，形成了积极向上的体育精神。

-学生能够在音乐的伴奏下，独立完成“哇卡哇卡”排舞的基本步伐，动作规范，步伐准确。

-学生在练习中能够自觉调整身体姿态，保持良好的身体协调性，使得舞蹈动作更加连贯。

-学生能够准确感知音乐的节奏，并在舞蹈中表现出良好的节奏感，动作与音乐协调一致。

-在分组练习中，学生能够有效地与队友沟通，共同完成舞蹈动作，展现出良好的团队协作能力。

-学生通过排舞的学习，增强了自信心和自我表现力，愿意在集体面前展示自己的舞蹈成果。

-学生在排舞的练习中，体验到了运动的乐趣，养成了定期参加体育锻炼的习惯，提高了健康水平。

-学生在舞蹈的学习中，学会了尊重他人，遵守课堂纪律，形成了良好的体育品德。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，我尝试将排舞教学与在线学习平台相结合，让学生在课前就能通过视频预习，提高了学习效率。

2.在课堂教学中，我特别强调学生的主体地位，通过分组练习和互动评价，让学生在合作中发现问题、解决问题，增强了学习的趣味性和实效性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对学生预习进度的监控不够细致，导致部分学生预习效果不佳，影响了课堂学习效果。

2.教学方法方面，虽然我鼓励学生自主学习和合作学习，但在实际操作中，部分学生由于性格原因或对排舞缺乏兴趣，参与度不高。

3.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于单一，主要依赖于课堂表现和期末考试，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我计划在在线平台上增加更多的互动元素，如预习测试、讨论区等，以更好地监控学生的预习情况，并鼓励学生积极参与。

2.针对教学方法的问题，我打算调整课堂活动设计，增加更多个性化元素，如让学生自己编排舞蹈动作，以激发不同性格学生的兴趣和参与度。

3.针对教学评价的问题，我计划采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师的综合评价，以更全面地反映学生的学习成果。

在未来的教学中，我将继续探索和实践新的教学方法，不断提升教学质量。我会更加关注每一个学生的成长，尊重他们的个性差异，努力创造一个充满活力和创造力的学习环境。同时，我也会加强与其他教师的交流与合作，共享教学资源，不断提升自己的教学能力和专业素养。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握排舞技能，提高他们的体育素养，