第 6 单元 第 19 章第1 节 人的生殖和发育2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（北师大版）

第6单元第19章第1节人的生殖和发育2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（北师大版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以八年级上册生物北师大版第6单元第19章第1节“人的生殖和发育”为核心内容，旨在通过生动的教学方式，帮助学生理解人体生殖系统的结构和功能，以及人的发育过程。课程设计分为以下几个部分：

1.导入：通过提问方式引导学生关注人的生殖和发育过程，激发学生兴趣。

2.知识传授：结合教材，详细讲解人体生殖系统的组成、功能和发育过程。

3.互动讨论：组织学生分组讨论，探讨生殖和发育过程中的疑问，加深理解。

4.实践操作：通过观察实物模型或图片，让学生直观感受生殖系统的结构。

5.总结反馈：对课程内容进行总结，强调重点，解答学生疑问。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、分析和概括的能力，通过探究人体生殖和发育过程，增强实验操作和科学思维能力。

2.科学态度：激发学生对生命现象的好奇心，培养严谨的科学态度，树立正确的生命观和健康观念。

3.生活实践：引导学生关注生殖健康，提高自我保健意识，形成健康的生活方式。

4.责任担当：使学生认识到自己对家庭、社会和国家的责任，培养关爱生命、尊重生命的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过生物学基础知识，包括细胞结构、生物体的基本特征等。

-学生对人体的基本结构和功能有一定的了解，如人体的主要系统及其功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人体的生殖和发育过程表现出较高的兴趣，尤其是对其神秘性和科学性感到好奇。

-学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，能够通过实验和观察来学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好动手实践，有的更倾向于听觉讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于复杂的生殖系统结构和发育过程，学生可能会感到难以理解和记忆。

-部分学生对生物学术语和概念的理解可能存在障碍。

-需要克服对生理现象的尴尬感，以便更自然地讨论和探究生殖和发育相关内容。教学资源-人体生殖系统模型

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生殖和发育过程动画或视频资料

-北师大版生物教材

-实验室显微镜和观察材料

-互动式白板或电子黑板

-学生实验报告单

-课堂提问和讨论引导卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示婴儿成长的照片，引导学生思考生命的起点和成长过程。

-提问：“你们知道人类生命是如何开始的吗？人体的发育经历了哪些阶段？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题“人的生殖和发育”。

2.讲授新知（20分钟）

-使用多媒体展示人体生殖系统的结构图，讲解男女生殖系统的不同及其功能。

-通过动画视频展示受精、胚胎发育过程，让学生直观理解生命的起始和发育过程。

-结合教材内容，详细讲解青春期发育的特点，强调心理健康和生理变化的重要性。

-使用模型和实物展示，让学生更直观地了解生殖细胞的结构和功能。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学内容，用自己的语言描述人的生殖和发育过程。

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检查学生对课堂内容的掌握情况。

-实践操作：学生使用模型模拟生殖和发育过程，加深对知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生提问，教师解答，确保学生对生殖和发育过程有了清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生阅读教材相关章节，完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

-要求学生撰写一篇短文，描述自己对人体生殖和发育过程的理解。

-鼓励学生与家长分享课堂所学，增进家庭成员对生殖健康知识的了解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体奥秘》：介绍人体各个系统的结构和功能，包括生殖系统。

-《青春期健康手册》：详细讲解青春期生理和心理变化，以及如何应对。

-《生命的起点》：深入探讨受精过程和胚胎发育的生物学知识。

-《性与生殖健康》：涵盖性教育、避孕和性传播疾病的预防知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动植物生殖方式，比较其与人类的异同。

-访问医院或生育中心，了解生殖技术在现代社会中的应用。

-阅读有关优生优育的资料，理解其对个人和社会的意义。

-调查不同文化背景下对生殖和发育的看法，探讨其多样性。

-参与线上生物学论坛或社群，与他人交流关于生殖和发育的知识。

-利用图书馆资源，查阅有关生殖生物学的研究论文，了解最新科研进展。

-观看科普视频，如人体发育过程的纪录片，加深对生命起源和成长的理解。

-参与学校或社区的健康教育讲座，增加对生殖健康知识的了解。

-实践记录自己的生长发育过程，如身高、体重的变化，与课堂所学知识相对照。

-开展家庭小实验，如观察植物种子发芽的过程，类比人体的发育过程。教学反思与总结这节课从学生的反应来看，整体教学效果是积极的。在教学方法上，我尝试使用了多媒体和实物模型等多种教学手段，这有助于学生更直观地理解抽象的生殖和发育过程。同时，通过提问和小组讨论，我鼓励学生主动参与课堂，这提高了他们的学习兴趣和积极性。

然而，在课堂管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不感兴趣而没有积极参与，这影响了课堂氛围和学生的学习效果。此外，我在讲解过程中可能没有充分考虑到不同学生的学习风格，导致部分学生跟不上教学节奏。

在知识传授方面，我觉得自己讲解得比较清楚，尤其是通过动画和模型展示了生殖和发育的过程，使得复杂的内容变得更容易理解。但是，我也意识到在讲解某些专业术语时，可能没有足够简化语言，使得一些学生感到困惑。

对于本节课的教学效果，学生们在知识掌握上有了明显的进步。他们能够用自己的语言描述生殖和发育的过程，对教材中的内容有了更深刻的理解。在技能方面，学生通过实践操作模型，提高了动手能力。在情感态度上，学生们对生命的奥秘有了更多的敬畏之心，对生殖健康有了更高的重视。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，课堂小结环节时间安排不够充足，我没有能够充分总结和强调本节课的重点。另外，作业布置时，我没有考虑到学生的个别差异，可能对一些学生来说难度过大。

针对这些问题和不足，我认为在今后的教学中，我应该采取以下措施进行改进：

-在课堂管理上，我将更加注意调动所有学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-在讲解知识时，我会尽量使用更通俗易懂的语言，确保所有学生都能跟上教学进度。

-在课堂小结环节，我会预留更多的时间，确保能够全面总结课堂内容，加深学生对重点知识的印象。

-在作业布置方面，我会根据学生的实际情况，适当调整作业难度，确保每个学生都能在完成作业的过程中得到提升。板书设计①人体生殖系统结构及功能：

-生殖细胞：精子、卵子

-生殖