跨越式跳高 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

跨越式跳高说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册一、教材分析

《跨越式跳高说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册》

本节课选自人教版高中体育与健康必修第一册，主要教授跨越式跳高技术。教材针对高二学生的身体素质和发展需求，详细介绍了跨越式跳高的基本动作要领、训练方法及注意事项，旨在提高学生的跳跃能力，增强身体协调性和灵活性。教学内容与实际教学紧密结合，有助于学生在实践中掌握技能，提高体育素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生勇敢自信、团结协作的精神，发展学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习跨越式跳高，学生能够掌握正确的跳跃技巧，提高身体协调性和灵活性，增强身体素质。同时，学生在实践中学会自我保护，培养安全意识，养成良好的运动习惯，为终身体育奠定基础。三、学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已掌握基本的体育理论知识，了解一些田径运动项目；在能力方面，学生的运动能力、协调性和灵活性有较大提升，但跳跃技巧尚需加强；在素质方面，学生具备良好的团队协作精神和竞争意识。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题，如课堂纪律有待加强，运动安全意识不够等。这些问题对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。针对这些情况，本节课将注重培养学生的运动兴趣，强化课堂纪律，提高学生的安全意识，使他们能够在愉快的氛围中学习跨越式跳高技术，提升体育素养。四、教学资源

1.软硬件资源：田径场、跳高器材（跳高杆、海绵垫）、运动服装、运动鞋、心率监测设备

2.课程平台：校园体育课程管理系统

3.信息化资源：体育教学视频、动作分解图库

4.教学手段：分组练习、示范教学、游戏化教学、个体指导五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在田径场上设置好跳高器材，邀请学生观察跳高杆和海绵垫，并提出问题：“同学们，你们知道这是用来做什么的吗？有没有人尝试过跳高？”

-学生自由讨论，教师引导学生分享自己的经验和对跳高的认识。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天我们将学习跨越式跳高，让我们一起探索如何安全、有效地完成这项运动。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师示范跨越式跳高的基本动作，包括助跑、起跳、过杆和落地。

-教师讲解每个动作的关键要点，如助跑的节奏、起跳时的腿部分解动作、过杆时的身体姿势和落地的缓冲。

-教师使用体育教学视频和动作分解图库，帮助学生更直观地理解动作要领。

-学生跟随教师进行简单的模仿练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行跨越式跳高的练习，每组由一名学生示范，其他学生观察并给予反馈。

-教师巡回指导，针对学生的动作进行个别纠正，确保学生掌握正确的技术。

-学生进行多次练习，每次练习后教师提供简短的评价和建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织一个小游戏，如“跳高接力赛”，让学生在游戏中练习跨越式跳高，增强趣味性和竞争性。

-学生在游戏中互相鼓励、协作，教师观察学生的表现，及时给予正面反馈和建设性意见。

-游戏结束后，教师引导学生分享游戏中的体验和收获，以及如何将游戏中的合作精神应用到日常训练中。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师提问：“同学们，通过今天的练习，你们觉得自己在哪些方面有所提高？还有哪些地方需要加强？”

-学生回答，教师总结学生的反馈，强调跨越式跳高技术的重要性。

-教师提醒学生在接下来的训练中继续练习，并强调运动安全。

6.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生：“希望大家能够在课后的训练中继续努力，不断提高自己的跳高技巧，让我们一起为更好的自己加油！”

-教师宣布下课，学生整理器材，离开田径场。六、学生学习效果

学生学习效果

1.技术掌握：学生能够熟练掌握跨越式跳高的基本动作要领，包括助跑、起跳、过杆和落地。他们在实践中能够正确执行每个动作，提高了跳跃技巧和身体协调性。

2.运动能力提升：学生的跳跃能力得到显著提高，他们能够跳过更高的高度，同时在训练中展现出更好的爆发力和耐力。

3.安全意识增强：学生在学习过程中，逐渐树立了运动安全意识，了解了如何避免运动伤害，掌握了正确的自我保护方法。

4.团队协作精神：通过分组练习和游戏化教学，学生增强了团队协作精神，学会了在团队中互相支持、鼓励，共同完成任务。

5.竞争意识培养：在课堂提问和游戏环节，学生表现出积极的竞争意识，他们愿意挑战自我，争取更好的成绩。

6.核心素养提升：学生在学习跨越式跳高的过程中，不仅掌握了体育技能，还培养了勇敢自信、团结协作的体育品德，提高了运动能力和健康行为。

7.知识迁移：学生能够将所学知识迁移到其他体育项目中，如跳远、撑杆跳高等，促进了体育素养的全面发展。

8.兴趣激发：通过本节课的学习，学生对跨越式跳高产生了浓厚的兴趣，他们愿意在课后自主练习，积极参与体育活动。

9.自我认知：学生在训练中不断挑战自我，通过反思和总结，提高了自我认知能力，学会了如何设置目标并为之努力。

10.持续进步：学生在本节课的基础上，将持续在跨越式跳高方面取得进步，不断突破自己的极限，实现更好的成绩。七、内容逻辑关系

①跨越式跳高技术要点

-重点知识点：助跑技巧、起跳时机、过杆姿势、落地缓冲

-重点词：节奏、爆发力、协调性、稳定性

-重点句：保持助跑节奏一致、起跳时充分摆动双腿、过杆时身体尽量放松、落地时注意缓冲

②安全意识与自我保护

-重点知识点：热身运动、正确姿势、避免过度训练、及时休息

-重点词：安全、自我保护、适度、恢复

-重点句：每次训练前都要充分热身、遵循正确动作避免受伤、注意训练强度避免过度疲劳、训练后适当休息促进恢复

③团队协作与竞争意识

-重点知识点：团队合作、沟通交流、公平竞争、相互尊重

-重点词：协作、沟通、竞争、尊重

-重点句：在团队中积极沟通协同进步、公平竞争追求卓越、尊重对手共同成长、团结协作实现目标八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入游戏化教学，通过设计“跳高接力赛”等游戏，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握跳高技巧。

2.强化师生互动，采用分组练习和个体指导相结合的方式，使每位学生都能得到足够的关注和指导，提高教学效果。

3.结合现代信息技术，利用体育教学视频和动作分解图库，帮助学生更直观地理解动作要领，提升学习效率。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂纪律有时难以把控，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法方面，对于不同层次的学生，教学手段和方法还需进一步个性化，以满足不同学生的需求。

3.教学评价方面，对学生学习成果的评价标准不够细化，未能充分体现学生的个体差异。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，建立明确的课堂规则，对学生的行为进行规范，确保教学活动有序进行。

2.针对不同层次的学生，采用差异化教学策略，为每位学生提供适合其能力的训练内容和指导，促进学生的个性化发展。

3.完善评价体系，制定多元化的评价标准，充分考虑学生的个体