第四章 程序设计基础 单元说课稿 2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

第四章程序设计基础单元说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以粤教版高中信息技术必修1第四章“程序设计基础”为核心，结合高中生的认知水平和实际需求，设计以下教学思路：首先，通过引入生活中的实际案例，激发学生对程序设计的兴趣；其次，详细讲解程序设计的基本概念、语法规则及编程思想；接着，通过课堂实例演示和练习，让学生动手实践，巩固所学知识；最后，组织课堂讨论和作品展示，培养学生的创新能力和团队协作精神。二、核心素养目标培养学生信息意识，能够识别生活中的编程问题，并运用程序设计思维解决实际问题；提升计算思维，使其能够运用算法思想进行问题分析和逻辑推理；发展数字化学习与创新的能力，通过编程实践创新性地解决问题；培养信息社会责任，理解程序设计在现代社会中的重要作用及伦理道德。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-程序设计的基本概念，包括变量、表达式、语句等基础元素的理解和应用。

-顺序结构、分支结构和循环结构的基本编程逻辑，以及它们在实际编程中的应用。

例如，在讲解顺序结构时，强调程序执行的顺序性，让学生理解程序按照编写的顺序逐行执行的重要性。在分支结构中，重点介绍if-else语句的使用，让学生掌握如何根据条件选择不同的执行路径。在循环结构中，重点解释for循环和while循环的用法，让学生学会如何重复执行一段代码直到满足特定条件。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-算法逻辑的理解和实现，尤其是在复杂问题解决中算法的构建。

-程序调试与错误处理，包括语法错误和逻辑错误的识别与修正。

例如，算法逻辑的难点可能在于如何将复杂问题分解为简单的步骤，并转换为程序代码。在讲解过程中，可以以排序算法为例，引导学生逐步理解算法的原理和实现方法。在程序调试与错误处理方面，难点在于帮助学生理解错误信息的含义，并学会使用调试工具逐步定位和修正错误。例如，讲解如何通过打印语句或断点调试来追踪程序执行流程，找到错误发生的位置。四、教学资源准备1.教材：粤教版高中信息技术必修1第四章教材，每人一份，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集程序设计相关的教学视频、PPT演示文稿，以及示例代码，用于课堂演示和辅助教学。

3.实验器材：计算机实验室，每台计算机安装有编程软件，保证学生能够进行编程实践。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，方便学生进行小组讨论和协同编程实践。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的编程小游戏为例，展示程序设计在实际生活中的应用，引发学生对编程的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的计算机基础知识，如计算机系统的组成，以及简单的逻辑判断。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解程序设计的基础概念，包括变量、表达式、语句，以及顺序结构、分支结构和循环结构的基本编程逻辑。

-举例说明：通过讲解经典的“HelloWorld”程序，让学生理解程序的基本结构和运行过程。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探究不同编程结构在实际问题中的应用，如使用if-else语句解决生活中的判断问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置简单的编程任务，如编写一个计算器程序，让学生动手实践，加深对顺序结构、分支结构和循环结构的理解。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生解决编程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调程序设计在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现并尝试解决编程问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：编写一个简单的猜数字游戏，要求使用分支结构和循环结构，以巩固本节课所学知识。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过编程实践提高自己的编程能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了程序设计的基础概念，包括变量、表达式、语句等，能够独立编写简单的程序。

2.学会了顺序结构、分支结构和循环结构的编程逻辑，能够根据实际问题选择合适的结构进行编程。

3.通过动手实践，提高了编程能力，能够编写出功能完整的程序，如计算器、猜数字游戏等。

4.增强了信息意识，能够识别生活中的编程问题，并运用所学知识进行解决。

5.发展了计算思维，学会了使用算法思想进行问题分析和逻辑推理。

6.在小组讨论和协同编程实践中，培养了团队协作能力和沟通能力。

7.通过编程实践，激发了创新思维，学会了在解决问题时尝试不同的方法和思路。

8.认识到了程序设计在现代社会中的重要作用，增强了信息社会责任感。

9.学会了调试程序和错误处理，能够独立解决编程过程中遇到的问题。

10.在完成课后作业和课堂练习的过程中，培养了自主学习能力和解决问题的能力。七、内容逻辑关系①程序设计基础概念

-重点知识点：变量、表达式、语句

-重点词：定义、赋值、执行

-重点句：程序由一系列语句组成，通过变量存储数据，表达式进行计算。

②编程逻辑结构

-重点知识点：顺序结构、分支结构、循环结构

-重点词：顺序执行、条件判断、循环重复

-重点句：顺序结构按照编写顺序执行，分支结构根据条件选择执行路径，循环结构重复执行一段代码直到满足条件。

③编程实践与应用

-重点知识点：算法实现、程序调试、问题解决

-重点词：逻辑推理、错误处理、实际应用

-重点句：通过编程实践，将算法转换为可执行的程序代码，并通过调试确保程序正确运行，解决实际问题。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用项目式学习，将理论知识与实际编程任务结合，提高学生的实践能力和创新思维。

2.引入翻转课堂模式，让学生在课前通过视频学习理论知识，课堂上进行讨论和实践，增强学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理上，对学生学习进度的监控不够，导致部分学生掉队。

2.教学组织上，课堂互动环节有时显得混乱，学生参与度不均。

3.教学评价上，过于依赖期末考试，忽视了过程性评