第9课 对外开放（说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

第9课对外开放（说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以培养学生的历史核心素养为目标，结合2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学的要求，通过对“对外开放”这一主题的讲解，使学生理解我国改革开放政策的重要性和深远影响。课程设计注重引导学生主动参与，通过情境创设、问题驱动、小组合作等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学内容与课本紧密关联，遵循教材结构，确保知识的系统性和连贯性。核心素养目标1.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点，分析我国对外开放政策的历史背景、实施过程及其对国家发展的影响。

2.历史价值观：通过学习对外开放政策，使学生认识到改革开放是国家发展的重要动力，树立正确的国家观念和历史观念。

3.历史文化理解：培养学生理解我国对外开放政策的文化内涵，提高学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.历史解释能力：培养学生运用所学知识，对对外开放政策进行客观、全面的解释，提高学生的历史解释能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的历史学习中已经了解了我国改革开放的初步探索，包括改革开放的背景、意义以及一些初步的开放措施。此外，学生在地理、政治等学科中也接触到了与经济发展和对外开放相关的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于国家发展的大事件通常表现出较高的兴趣，他们对于改革开放的历史意义有一定的认识，但可能对于具体政策的内容和影响理解不够深入。学生在学习过程中喜欢通过案例分析和讨论来加深理解，具有较强的合作学习能力和探究精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对改革开放中的具体政策细节、历史数据和经济原理感到困惑，对于如何将抽象的政策内容与实际历史发展相结合可能存在理解障碍。此外，由于对外开放涉及多个领域，学生可能难以把握各个方面的关联性，需要引导他们进行综合思考和概括总结。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解对外开放的历史背景、过程及其影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论对外开放的具体案例，引导学生自主分析政策效果和意义。

3.案例分析法：通过分析典型对外开放事件，让学生深入理解政策实施的过程和结果。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示对外开放的重要历史图片和图表，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用历史教学软件，模拟对外开放的情景，提高学生的互动性和参与度。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找对外开放的相关资料，拓展知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是80年代的一名中国公民，你会如何看待对外开放政策？”这一问题引导学生思考，激发他们的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在七年级学过的改革开放的初步探索，如家庭联产承包责任制、深圳特区的设立等，为学习对外开放政策打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解对外开放政策的提出背景、主要内容、实施过程及其对国家发展的影响。

-举例说明：通过分析深圳特区的设立和发展、沿海开放城市的开放历程等具体案例，帮助学生理解对外开放政策的具体内容和意义。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨对外开放政策对当地经济、文化、社会等方面的影响，以及对外开放政策与社会主义现代化建设的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制对外开放政策的时间线，标注重要事件，加深对知识点的记忆和理解。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够准确把握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调对外开放政策在我国经济发展中的重要作用，以及它对当代中国的影响。

-引导学生认识到对外开放政策是推动国家发展的重要动力，鼓励学生积极思考如何在新时代继续推进对外开放。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇短文，题目为“对外开放政策对我家乡的影响”，要求结合本节课所学内容，分析对外开放政策对家乡经济、文化、社会等方面的影响。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于对外开放政策的资料，为下一节课的讨论做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《邓小平文选》：提供关于对外开放政策的重要论述，让学生更深入地理解邓小平理论对改革开放的指导作用。

-《改革开放三十年》：这本书详细记录了改革开放三十年的历程，包括对外开放政策的具体实施和影响。

-《中国经济改革》：这本书从经济角度分析改革开放的历程，特别是对外开放政策对经济发展的影响。

-《中国对外开放大事记》：梳理了我国对外开放的重要事件，帮助学生了解对外开放的发展脉络。

-相关历史文献和档案资料：如《人民日报》等媒体的报道，可以让学生接触到第一手的历史资料。

-国际合作案例：如中外合资企业的发展案例，让学生了解对外开放与国际合作的实际效果。

2.拓展建议：

-阅读邓小平的相关论述，理解对外开放的理论基础和战略意义。

-通过阅读《改革开放三十年》和《中国经济改革》，深入了解对外开放政策对国家经济和社会发展的具体影响。

-研究中国对外开放大事记，分析对外开放政策在不同阶段的特点和成效。

-利用历史文献和档案资料，进行历史对比分析，探讨对外开放政策对国内外环境变化的适应性。

-调查研究中外合资企业的发展情况，了解对外开放政策对企业发展的影响，以及企业如何适应国际市场。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和感悟，促进知识的交流和思想的碰撞。

-鼓励学生撰写研究性论文，将拓展学习的内容进行整合和深化，提高学生的研究能力和学术写作能力。

-结合当前的国际形势，让学生思考如何在新时代背景下继续推进对外开放，为国家的发展贡献智慧。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时代背景，引入多媒体教学，如改革开放时期的老照片、视频资料等，让学生更直观地感受历史变迁。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，就对外开放政策进行辩论，提高学生的参与度和历史思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对于学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

2.在互动探究环节，部分学生参与度不高，讨论不够深入，导致课堂效果不如预期。

3.教学评价较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合素质和进步。

（三）改进措施

1.针对学生的个性化需求，课后与学生进行一对一交流，了解他们的学习兴趣和困惑，调整教学方法，提高教学的针对性。

2.在互动探究环节，提前设计好引导问题，确保每个学生都能参与讨论，同时鼓励学生提出自己的观点，提高课堂互动性。

3.多元化评价体系，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献等多方面进行综合评价，更全面地反映学生的学习状况。内容逻辑关系①对外开放政策的提出背景：重点知识点包括我国改革开放初期国内外环境、经济发展需求、邓小平理论等。关键词有“改革开放”、“国内外环境”、“邓小平理论”