跨学科实践活动4说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

跨学科实践活动4说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册》中的“跨学科实践活动4”，主要包括金属的物理性质和化学性质的学习，以及通过实验探究金属的反应规律。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了金属的基本概念和分类，掌握了金属的物理性质，如导电性、导热性等。本节课将在此基础上，引导学生进一步学习金属的化学性质，如金属与氧气、酸、盐等反应的特点，从而加深对金属性质的理解，并为后续学习金属的提取和应用打下基础。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了金属的基本概念、分类以及金属的物理性质，如导电性、导热性等。在之前的课程中，学生还进行了一些简单的金属实验，对金属有了初步的认识。

2.九年级学生的学习兴趣较为广泛，对于实验操作和探究性学习有较高的热情。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生倾向于通过直观的实验现象来理解和掌握知识，喜欢动手实践和小组讨论。

3.学生在本次学习中可能遇到的困难和挑战包括：对金属化学性质的理解可能不够深入，实验操作中可能存在的安全风险，以及在实验过程中对现象的观察和记录可能不够准确。此外，将实验结果与理论知识相结合，形成系统的认识，对学生来说也可能是一个挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与实验相结合的方法，辅以案例研究和小组讨论。通过讲授介绍金属的化学性质理论知识，通过实验让学生直观感受金属的反应。

2.设计实验操作和观察记录活动，让学生分组进行金属与氧气、酸的反应实验，通过角色扮演模拟科学家探究过程，增强学生的参与感和探究兴趣。

3.使用多媒体教学资源，如视频演示金属反应的实验过程，以及相关的化学软件模拟，帮助学生更好地理解金属化学性质的变化。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括金属化学性质的PPT和相关的实验视频，明确预习目标为理解金属与氧气、酸反应的基本原理。

-设计预习问题：设计问题如“金属与氧气反应的产物是什么？”、“金属与酸反应的条件是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解金属的化学性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解金属的化学性质，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属反应的趣味实验视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解金属与氧气、酸反应的化学原理，结合实验现象解释理论知识。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生亲自操作并观察金属的反应。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据和现象。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解金属的化学性质，确保学生理解理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属的化学性质，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与金属化学性质相关的作业，如实验报告和理论测试。

-提供拓展资源：提供金属化学性质相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属化学性质知识点和实验技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.金属的发现历史：介绍人类历史上金属的发现和使用，如铜、铁、铝等金属的发现过程及其对人类文明的影响。

2.金属的物理性质：详细讲解金属的物理性质，如导电性、导热性、延展性、硬度等，并举例说明这些性质在实际应用中的重要性。

3.金属的化学性质：深入探讨金属的化学性质，包括金属与氧气、水、酸、碱等的反应，以及金属氧化物的形成和性质。

4.金属的提取和利用：介绍金属的提取方法，如热还原法、电解法等，以及金属在工业和日常生活中的应用。

5.金属的腐蚀与防护：讲解金属腐蚀的原理，包括化学腐蚀和电化学腐蚀，以及金属防护的方法，如涂漆、镀层、阴极保护等。

6.金属资源的循环利用：介绍金属资源的循环利用过程，包括废金属的回收和再利用，以及金属资源可持续发展的意义。

7.金属与人类健康：探讨金属在人体中的作用，如铁在血红蛋白中的作用，以及金属过量摄入对健康的危害。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，如《金属的故事》、《金属与人类文明》等，以增加对金属知识的了解。

2.推荐学生观看科普视频，如《金属的奇妙世界》、《金属的提取与利用》等，通过生动的视觉体验加深对金属的理解。

3.安排学生参观金属加工厂或博物馆，实地观察金属的生产过程和金属制品的历史变迁，增强学生的直观感受。

4.鼓励学生参与金属相关的科学实验，如金属的腐蚀实验、金属的电解提取实验等，通过实验操作加深对金属化学性质的理解。

5.指导学生进行金属资源的调查和报告撰写，让学生了解金属资源的分布、开采、利用和回收情况，提高学生的环保意识。

6.组织学生进行金属知识的小组讨论，鼓励学生分享自己对金属的了解和应用实例，培养学生的团队合作和沟通能力。

7.引导学生关注金属科技发展的最新动态，如新型金属材料的研发、金属在新能源领域的应用等，激发学生的科技兴趣和创新意识。

8.鼓励学生结合金属知识参与科技创新活动，如金属工艺制作、金属科技小发明等，将理论知识转化为实际应用能力。七、内容逻辑关系

①金属的化学性质

-重点知识点：金属与氧气、酸的反应，金属氧化物的形成。

-重点词：氧化、还原、腐蚀、防护。

-重点句：金属与氧气反应生成金属氧化物，金属与酸反应生成盐和氢气。

②金属的物理性质与化学性质的关系

-重点知识点：金属的物理性质如何影响其化学性质，如导电性对电化学反应的影响。

-重点词：导电性、导热性、延展性、化学活性。

-重点句：金属的物理