五年级生命与健康常识上册教案全册教案

五年级生命与健康常识上册教案全册教案

第一课：人体的工作站教学目标：1.简单认识人体外部结构和内部器官的位置。2.初步了解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理。3.认识细胞，了解红细胞、白血球、血小板的特点，并掌握研究细胞的方法。4.明白人体工作站也需要保养和维护，养成良好的生活惯，关注并积极维护人体的健康。教学重难点：通过了解相关知识，能够自觉地养成保护身体的好惯。教法：讨论法、演示法学法：自主研究法教学准备：1.布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识。2.准备好人体模型、心脏挂图、气球、睡眠调查表。教学过程：一、质疑导入，激趣促思。同学们，人体是一种奇妙的机器，它能呼吸、能消化、能运动，而且它有思维、有感情和爱。你们知道它是什么吗？对！这种机器就是人体！与其他机器相比，它拥有更多的零件，也能做更多的工作。今天让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘。你们想了解什么，探究什么？二、自主探究，认识工作站。1.图文对照，自由阅读教材1-3页。2.汇报读书所得：你知道了有关人体工作站的哪些知识？请学生在人体模型上指认以上四个部分，或者是教师指出相应部分，学生说出名称。同桌间相互指认对方身体的五大部分。教师指出：人体的外形结构有时也分成五个部分：头、颈、躯干、上肢、下肢。身体的各组成部分依靠关节连接成一个有机的整体，既分工，又合作，共同帮助人体完成各项运动。3.我们知道躯干里面包含了很多重要的器官：肺、心脏、胃、肠、肝脏等。请同学们在图上找到以上器官，用语言描述其位置。出示人体内部构造模型：指认以上器官，熟悉其位置。各自对照模型，找找自己的内脏器官的具体位置。4.教师补充介绍其他内脏的位置。5.根据学生的汇报相机设计相关活动进行拓展活动：大脑：讨论“怎样使脑更聪明？”引导学生从饮食、多思、巧动手等方面思考。出示人体血液循环图，引领学生辨认动脉、静脉，告诉学生把手指轻压任意动脉处都可以摸到脉搏（手腕、肘弯、颈侧、太阳穴、膝弯、大腿内侧等）。测测自己的心跳强弱和频率，也测测他人的，感知不同的个体，心跳频率和强弱也不同。进行哪些锻炼可以使心脏功能更强健？三、布置作业，引出新知。2、准备相关图片和案例，引导学生思考和讨论。3、准备药品说明书，让学生了解安全用药的知识。教学过程：一、导入1、回忆自己生病时的感受，让学生分享。2、引导学生思考：生病是一件很正常的事情，我们应该如何面对？二、讲授1、了解疾病的种类和预防方法，让学生了解如何保持身体健康。2、讲解安全用药的知识，让学生知道如何正确使用药品。三、探究1、让学生分组讨论，分享自己的预防疾病方法和健康生活惯。2、通过案例分析，让学生探究疾病的成因和预防措施。四、总结1、让学生总结本节课的重点内容，强化研究效果。2、鼓励学生在生活中养成健康的生活惯，预防疾病。五、作业1、观察身边的人是否有生病，了解他们的情况并给予关心和帮助。2、查找一些预防疾病的方法和健康生活惯，写一篇小论文。3、阅读药品说明书，了解安全用药知识，写一篇读后感。教学反思：本节课通过讲授、探究和讨论相结合的方式，让学生了解了疾病的种类和预防方法，以及安全用药的知识。同时，通过案例分析和小组讨论，让学生更深入地了解了疾病的成因和预防措施。在作业中，也让学生有机会将所学知识应用到实际生活中，加深了对健康生活的认识和理解。第一课时导入：老师：大家有没有生过病？还记得那时的感受吗？还记得家长担忧的眼神吗？生病时，你害怕吗？交流会：1.学生分享自己生病时的感受和写下的病中日记，并与同学交流。2.采访父母，了解他们在孩子生病时的心情和所做的事情，包括每天的休息时间等。3.学生分享自己病愈后的感受和写下的病愈感言。小结：人体就像机器，需要维修。生病很正常，不必紧张。生病让我们学会坚强，感受生命的责任和力量，感受亲情和友情的温暖，享受生活的阳光。总结：生病难受，但不用怕。我们要彼此关心和照顾，一起微笑面对疾病，感受生命的力量，享受生活的阳光。课外活动：1.讨论亲人和朋友生病时我们能做些什么。2.到医院探望病人。第二课时导入：老师：生病总是有征兆的，比如天冷了我们就会打喷嚏。如果能及时发现病情，就更容易治疗。相反，如果一再拖延治疗时间，就更难以治愈甚至造成严重后果。请大家读教材中的《讳疾忌医》并分享感想。交流会：1.学生分享自己的感想。2.学生假想XXX如果相信XXX及时治疗会有什么结果。3.学生分享身边由于隐瞒病情而延误治疗的事例。讨论：学生讨论自己生活中哪些身体异常需要引起关注，比如头痛、恶心、想睡、拉肚子等。生病了，怎么办？老师引导学生探讨如何处理生病的情况，包括研究看药物说明书和如何迅速战胜疾病。预防疾病：老师组织学生讨论预防疾病的好办法。第三课健康旅行教学目标：1.感受旅行中的快乐与收获。2.研究如何处理和预防旅行中的不愉快事件，掌握旅行常识。3.制定合理的旅行计划。教学重难点：如何处理和预防旅行中的不愉快事件，掌握旅行常识，制定合理的旅行计划。教法：讨论法学法：自主探究法教学准备：订书机、橙子皮、白纸若干、学生的旅行照片教学过程：授课时间：1周一、谈话导入1.引导学生谈论旅行的快乐与收获。2.引出本课的主题：健康旅行。二、健康旅行1.学生分享旅行的美好瞬间，教师总结旅行的好处。2.引出旅行中可能遇到的不愉快事件，如晕车、中暑等。3.学生自由回答，老师根据学生的回答提炼问题。（板书问题）4.教师和学生一起讨论如何预防和处理旅行中的不愉快事件，并记录下学生提出的好办法。三、制定合理的旅行计划1.引导学生思考如何制定一个合理的旅行计划。2.学生自主探究，收集有关旅行的常识和知识，如交通工具选择、饮食健康等。3.学生分组讨论，制定一个合理的秋游计划，并做好备忘录。四、课外活动1.调查活动：引导学生在社区内调查“土方子”的成分和具体用法，了解它们治疗疾病的效果，促进大家形成科学用药、正确治疗的共识。2.诊所快照：引导学生了解自己所在社区的医院和诊所，让学生了解这些地方是否正规，是否有执照，增强学生的维权意识。课后反思：学生记录自己一周的生活情况，包括饮食、卫生、运动、休息等方面的具体内容，并提醒自己坚持良好的生活惯。学生还搜集资料，制作一期以“安全用药”或“预防疾病”为主题的手抄报，在班级内进行展览，交流研究。老师：同学们，你们有没有想过离家出走的事情呢？今天我们来谈一谈这个话题。首先，我想问问你们，在家里，你们最喜欢做什么？最喜欢和谁在一起？让你们最开心的事情是什么？二、温馨回忆老师：很多时候，我们都会抱怨家里的不好，但是我们也要想想，家里给我们带来了多少温暖和幸福。现在，我给你们发一本小日历，里面放满了我们成长中的温馨照片，让我们一起回忆一下家庭的美好时光。三、家庭不开心的生活片段老师：虽然家庭是温馨的，但有时候也会出现矛盾和不开心。现在，我给你们准备了一个亲身经历的家庭不开心的生活片段，我们一起来看看这个故事，然后讨论一下，如果是你们，你们会怎么做？四、化解矛盾的方法老师：面对家庭的矛盾和不开心，我们应该怎么办呢？我们可以试着换位思考，理解和体谅父母；我们可以冷静地沟通，找到问题的根源；我们可以寻求外界的帮助。同学们，你们还有什么其他的方法吗？五、离家出走的危险和伤害老师：有时候，我们会因为家里的事情而想要离家出走，但是你们知道吗？离家出走会给自己和家人带来很多危险和伤害，比如说失去家庭的保护和关爱，面临生活的困难和危险，给家人造成担心和伤痛。所以，我们应该好好珍惜家庭，不要轻易离家出走。六、自保自救的措施老师：如果你们不小心走失或者遇到危险，应该怎么办呢？我们可以向周围的人求助，保持冷静，不要乱跑，找到安全的地方等待救援。同学们，你们还有其他的自保自救的措施吗？七、小结老师：今天我们谈了很多关于家庭和离家出走的话题，希望同学们能够珍惜家庭，理解和体谅父母，不要轻易离家出走。同时，也要知道自保自救的措施，保护好自己。同学们，从我们呱呱落地那一刻起，每一声啼哭都勾起了父母的温柔心房，每一次微笑都带给他们无限的幸福和喜悦。今天，我们一起来欣赏大家收集的成长照片，再次感受陪伴我们成长的浓浓爱意。在观看“爱伴我成长”照片展后，我们围绕主题畅谈感受。一张照片，一份浓情；一张照片，一段记忆。因为有爱，我们成长；因为有爱，我们快乐。家永远是我们生命的摇篮，温馨的港湾！请大家结合自己的生活实际，谈谈对这句话的理解。接下来，我们将制作爱心日历。首先，读一读教材上的爱心日历，想象日记里所描绘的场面，体会作者当时的心情。和小作者一样，我们每天都享受着家人的浓情关爱，也有不少美好而温馨的瞬间。讨论制作日历的方法和步骤，让我们把这一切记录在我们的爱心日历上吧！在制作日历的过程中，我们要想一想，这些爱是否能够计算。让我们算一算母（父）爱有多少？同时，老师也补充了故事《妈妈的帐单》。这些爱是无法计算的，但我们时刻感受到家人的无微不至的关爱。接下来，我们来表演一段与文中类似的生活片段，并畅谈自己在学校和家里遭遇的委屈和烦恼，提出建议。最后，我们将收集好填写好的纸张装订成册，学生为之命名后挂墙壁上供学生课余自由翻阅。让我们一起在课堂上感受家庭的温暖，感受成长的乐趣，让爱伴随我们成长。同学们，我们在成长过程中难免会受到一些外界的影响，比如说时尚潮流。时尚可以让我们更加自信，但是盲目追求时尚却会带来一些危害。今天我们就来探讨一下赶时髦的危害。首先，盲目追求时尚会让我们失去自我。有些人为了追求时尚而改变自己的风格、行为甚至价值观，这样做会让我们失去自我，变得越来越虚伪。其次，盲目追求时尚会让我们陷入消费陷阱。时尚潮流不断变化，我们为了追求时尚可能会频繁购买新款的衣服、鞋子等，这样会让我们陷入消费陷阱，浪费钱财。再次，盲目追求时尚会让我们忽略健康。有些时尚潮流可能会对我们的身体健康造成影响，比如说穿着不适合的高跟鞋，这样会对我们的脚部造成伤害。最后，盲目追求时尚会让我们失去人格魅力。时尚只是一时的流行，而人格魅力是永恒的。如果我们只是盲目追求时尚而忽视了自己的人格魅力，那么我们就会失去别人对我们的尊重和欣赏。因此，我们要正确看待时尚，不盲目追求时髦，保持自己的个性和人格魅力，才能成为一个真正有内涵的人。教学目标：1、认识时尚的现象，了解盲目追求时尚的代价，包括健康受损、研究受影响，以及相互攀比、浪费和虚荣等不良惯的助长。2、提高学生辨别是非的能力，冷静面对时尚，不盲目追求。3、培养学生正确的价值观，告诉他们不要只追求物质享受和华而不实的外表，而是要注重内在品质。教学重难点：帮助学生形成积极的审美观和正确的价值观。教法：谈话法、演示法学法：合作研究法第一课时授课时间：第一周一）谈时尚，导入新课1、谈时尚。板书：时尚。教师：同学们，你们发现我们生活中有哪些时尚现象吗？2、导入课题教师：戴墨镜、吃XXX、穿名牌鞋、使用高档手机……面对这些“时尚”，你们是否也感到心动？学生谈谈自己面对这些时尚现象的直接心理感受。教师：但是你们知道吗？盲目追求时尚也有很多危害！今天让我们来了解一下时尚可能带来的危害。补充课题：盲目追求时尚的危害二）认识时尚对身体的危害：健康重要还是时尚重要1、时尚对耳朵的危害1）出示MP3：你们喜欢听音乐吗？常戴耳机听音乐吗？好，我们先来玩个游戏。2）活动：学生戴上耳机听声音很大的音乐3分钟，然后与他人交流感受（如耳鸣、头晕、头痛等）。3）教师：为什么听音乐会有这样的感受呢？学生讨论交流，明确耳机对听力的影响。阅读教材中XXX的案例。4）讨论交流：除了耳机，还有哪些时尚行为会引起耳疲劳？5）教师：面对这些时尚给耳朵带来的麻烦和危害，我们该怎么办呢？2、教师：你们知道，身边的哪些时尚与耳机一样会影响我们的身体健康吗？学生讨论交流。3、小辩论：健康重要还是时尚重要？三）认识时尚对心理健康的影响：盲目追求时尚助长攀比风气1、教师：在时尚和健康之间，我们要明智地选择健康。但是面对不断变化的时尚，面对同学之间盲目追求时尚的风气，你们有没有感到烦恼？学生自由交流，教师适时点拨。2、阅读故事：XXX的烦恼（故事见教材，有资源的话可以播放相关影片）。3、围绕“XXX的烦恼”展开讨论。你能为XXX出出主意，帮他解决烦恼吗？4、小结：在盲目追求时尚面前，你们知道怎样保持正确的心态了吗？四）活动：心中最美的小学生教师：对于小学生来说，什么才是真正的美？你们心目中最美的小学生是什么样的？学生自由发言，然后设计卡片——“心中最美的小学生”。五）展览，下课。今天我们要展示学生们设计的“心中最美的小学生”卡片，让我们一起欣赏一下吧！二、展示：（展示学生设计的卡片，可以逐个介绍每个学生的设计理念和特点）三、讨论：同学们看完这些卡片，你们有什么感受和想法？你们觉得什么样的品质才是真正的美？四、活动：让学生们自己设计一张“心中最美的小学生”卡片，并在班级内进行评选，选出最受欢迎的一张。五、总结：通过这个活动，我们不仅可以欣赏到同学们的创意和才华，更重要的是让我们认识到真正的美是内在的，是品质和个性的体现。XXX:Doyoulikeplayinggames。mystudents。Gamesareourfavorite。makingourchildhoodfullofjoy。humoristheseasoningoflife。oftenbringingushappiness。XXXtemporaryworries。XXXoflife。AfewgoodXXX。laughingheartily。howrelaxed。Howcomfortable。Today'sextracurricularclass。letusshareXXX.ClassPlayground1.Beforeclass。asmallsurveywasassigned。andinclass。studentsreportedtheresultsofthe"MyFavoriteGame"XXX"survey.2.Whatkindofgamesdoyouliketoplay?3.WhatarethenamesofthegamesthatDadandMomplayedwhentheywereyoung。Whataretherulesofthegame。WhydoDadandMomstillrememberit。Whatarethebenefitsofplayinggames。Canwealsoplaythem?4.XXXthestudentstoplaysomeoftheirXXX.5.Students。whatisyourfavoritegame。Howdoyoufeel。HaveyoutriedplayingtheXXXwhentheywereyoung。Doyoulikeplayingthem?6.Thinkaboutit:Whichpartofyourbodydoesthegameyouliketoplayexercise。Arethereanyotherbenefitsforus?IAmthe"HumorMaster"1.XXX:Gamesmakeourlivesfullofjoy。andjokesalsoaddfuntoourlives。HumorisoftenXXXahumorousstorycanmakeyourXXX。Itmustbefuntoholda"HumorMaster"ninclass。Areyouready?2.StudentsXXXpreparedjokes。humorousstories。orself-createdskits。XXX.3.Evaluateandseewhoisthereal"HumorMaster."4.Pleaseshareyourfeelingsandgainswiththestudents。Whatisyourfavoritejoke。Why?XXX?Summary:PeoplewhoXXXhappiness。Ihopeyouallhaveahappyday.XXXXXX:Week:SweepingAway"BadWords"1.n:Jokesbringjoytoourlives。butsometimestheycanalsohurtpeople.2.Guidestudentstoreadthestudentworksonpage32ofthetextbook。Guidestudentstotalkabouttheirfeelings.3.XXXstudentstochecktheirlanguageandseeiftheyhaveXXX.4.Encouragestudentstospeakoutabouttheirownbadlanguage。suchaswhethertheyhavethehabitofXXXnicknames。XXX.5.IfyoufindthatsomeclassmatesareXXX。XXX.6.Conductanactivitytosweepaway"badwords"intheclass。XXX.7.Letmebethe"psychologist."XXX1."Prank"Search1)TheteacherasksstudentstolookforsmallXXX.第七课：安全游泳谨防溺水教学目标：1.认识水的好处，感受水的快乐，喜欢游泳，积极锻炼身体。2.了解儿童常见溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的发生。3.知道游泳时应注意的事项，了解安全游泳的知识与技能。教学重点：了解溺水后怎样采取自救措施，遇事冷静不慌张。教学难点：如何防止溺水事故的发生。教法：谈话法、讨论法、演示法。学法：合作研究法。教学准备：搜集中小学生溺水身亡的事例或统计数据。第一课时：小心，别溺水了授课时间：周次：一、感受水的欢乐1.教师导入：同学们，你们有没有游泳或玩水的经历？水的世界很有趣，但是在玩水时，我们也要小心，避免发生溺水事故。所以，我们今天要研究如何安全游泳和防止溺水事故。让我们来看看今天的课题：安全游泳，谨防溺水。2.教师出示一些学生戏水、游泳的照片，可以是书上的，最好是学生带来的。然后问同学们：从照片上你能看出他们的心情吗？你感觉得到他们的快乐吗？3.请同学们分享自己的快乐玩水经历。4.小调查：哪些同学会游泳？哪些同学不会游泳？看看会游泳的同学多还是不会游泳的同学多？5.提问：你知道游泳的好处吗？游泳有哪些好处？6.请会游泳的同学分享自己游泳的最快乐、最骄傲的一次经历。7、小结：夏天到了，水中的快乐等着我们去享受。即使不会游泳的同学也可以尝试，但一定要注意安全。二、了解溺水的危害1、教师讲述溺水事例。2、提问学生是否身边有发生过类似的事件。3、学生分享自己身边或了解到的溺水事例。4、教师提问学生我国中小学生每年因溺水身亡的人数。5、学生回答，教师总结数据。三、危险大搜索1、教师引导学生进行“危险大搜索”，了解儿童常见的溺水事故。2、学生分享自己的生活经验，说出不同的溺水事故。4、教师板书失足落水、车船遇险、贸然救人等溺水事故。5、教师讲述事例，说明以上溺水事故的危害。6、教师延伸提问，了解哪些地方、哪些行为容易造成溺水事故。7、学生自由回答，教师帮助学生补充，找出有危险的地方和危险的行为。8、学生填写P39页的学生作品空白框。9、教师进行小结。第二课时溺水救护站授课时间：周次：一、复导入1、回顾上节课研究内容，提问学生危险在哪里。2、引入本节课研究内容：安全游泳有高招，研究溺水救护站。二、安全游泳有高招1、提醒学生大多数溺水事故都是因游泳不当造成的，要注意安全。2、学生在小组内交流讨论如何安全游泳。3、全班汇报，教师相机板书泳前热身、集体游泳场所安全等高招。4、学生学做泳前热身操。5、教师联系学生实际，提问周围的水域、游泳伙伴等情况，引导学生注意安全。6、教师提醒除了黑板上讲到的高招外，游泳还有许多需要注意的地方。7、学生回答，教师进行适当的补充与引导。三、溺水自救锦囊1、教师介绍溺水自救锦囊，提醒学生万一不幸遇上溺水事件，可以用锦囊中的方法自救。2、学生自由回答游泳时可能出现的意外情况。3、教师板书学生回答的意外情况。4、学生阅读P41页教材，理解书中所写的自救方法。5、学生制作新的锦囊。四、研究游泳歌五、课外延伸请同学们课外阅读“阅读与拓展”部分，了解溺水时如何自救。课后反思：第八课：好惯伴我成长活动目标：1.分清好惯和不良惯。2.了解惯对人生的影响。3.培养学生发现和思考问题的能力。4.培养收集和处理信息的能力。5.培养养成好惯的心理，研究合作，锻炼人际交往和沟通能力，初步获得社会经验和能力。教学重难点：培养和养成好惯。教法：谈话法、讨论法、演示法。学法：合作研究法。授课时间：一周。一、看图片，谈感想今天，老师给大家带来几张图片，请大家仔细观察，思考你看到了什么？在生活中你又是怎样做的呢？二、提问题，定主题以组为单位，把你想了解的问题写在纸上。问题包括：好惯有哪些？为什么要养成良好的惯？怎样才能养成好惯？好惯重要吗？一个人的成功与惯有关系吗？好惯能决定人的一生吗？三、分小组，订方案制订研究方案是第一步。老师出示一张制定好的计划表，让学生根据自己组的情况制定研究计划。并提醒学生合理分工，步骤清晰，合理安排活动时间。四、展示交流，修改计划每个小组向全班汇报本小组的活动计划。其他小组同学可以提出建议和质疑。小组再完善计划。通过这样的活动，学生能够了解好惯的重要性，学会养成好惯，锻炼了解决问题的能力和人际交往能力。引言：同学们提出了很多好的建议，希望各个研究小组认真参考，进一步完善自己的研究方案。五、总结孩子们，我们的行为惯决定了我们的性格，而性格又决定了我们的命运。因此，如果你还没有养成好惯，那就从现在开始，带着各组制定的研究计划，赶快行动吧！愿同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解惯的重要性，快乐成长。预祝大家取得成功。课后反思：第九课的挫折算不了什么。我们需要认识到生活和研究中经常会遇到困难和挫折，这是不可避免的。同时，我们也需要认识到挫折对个人成长的积极作用，学会勇于挑战，坦然面对挫折，获得对社会、生活的积极体验。因此，我们需要正确面对生活中的压力和挫折，尽量避免产生不良情绪，并了解一些基本的调控方法。最后，我们需要参与实践锻炼，学会运用一些应对挫折的方法抗拒和排解挫折，提高适应力。教学目标：1、了解生活、研究中常常会有困难和挫折，它是不可避免的。2、认识挫折对个人成长的积极作用，学会勇于挑战，坦然面对挫折，获得对社会、生活的积极体验。3、引导学生正确面对生活中的压力和挫折，尽量避免产生不良情绪，并了解一些基本的调控方法。4、引导学生参与实践锻炼，学会运用一些应对挫折的方法抗拒和排解挫折，提高适应力。教学重难点：形成勇敢、坚毅、积极进取的生活态度。教法：谈话法、情境法、讨论法学法：合作研究法教学准备：1、搜集有关挫折的故事和名言。2、自制凡人名言卡。第一课时授课时间：周次：一、故事导入1、讲述蛹和蝴蝶的故事，引导学生思考并谈启示。2、学生交流自己在面对挫折时的表现和经历。二、认识挫折1、引导学生看书49页的四幅情景图，补充自己的经历。2、出示书49页的主题文——什么是挫折。3、学生交流在研究、生活中遇到的挫折。4、开展辩论会，探讨挫折的本质。三、正确认识挫折引导学生认识到挫折是不可避免的，但它也是人生的“垫脚石”，让人站得更高。同时，我们也需要学会勇于挑战，坦然面对挫折，获得对社会、生活的积极体验。最后，我们需要参与实践锻炼，学会运用一些应对挫折的方法抗拒和排解挫折，提高适应力。小小辩论会：在黑板上写下正反方观点：正方认为挫折是人生的“垫脚石”，反方认为挫折是人生的“绊脚石”。出示辩论要求：清晰流利地表达自己的观点，用事实说明理由，认真倾听对方的发言。在辩论中要注意文明有礼，不要用恶语伤人。根据学生观点调整座位，分成两组展开辩论。师总结：挫折并不可怕，可怕的是遭遇挫折后产生的悲观情绪和消极的反应方式，并且无法从振作起来。对于强者，挫折是一块垫脚石，它让人站得更高，更接近目标；对于弱者，挫折则变成一块绊脚石，成为人前进路上的拦路虎，可能使人一蹶不振，无所作为。生读故事《五万次的试验》，说说从中得到了什么启示。齐读XXX和XXX的名言。师根据学生的总结归纳：挫折也是挑战和考验，也是人生的财富，它给人经验，增长人的智慧和才干，使人成熟，催人奋起，令人坚强。拓展活动：故事会：学生分享伟大人物成功所经历的艰难曲折的历程，或者分享自己积极面对挫折的实例。制作“凡人名言卡”：搜集有关挫折与成功的名人名言，根据自己的看法和面对挫折的经验，概括成一句或两句话，自制成“凡人名言卡”。播放歌曲《阳光总在风雨后》，在歌声中结束本课。听故事悟方法：讲述《兄弟挖井的故事》，学生分享从故事中明白的道理。学生补充遇到挫折多坚持一下获取成功的实事例。师讲述《小河与沙漠》的故事，让学生想想如果自己是那条小河，有什么办法奔入小河。归纳总结面对挫折的方法：尝试改变一下。鼓励学生分享自己遭遇困境的经历，大家一起想办法，获取走出困境的方法。看表演学方法：请学生将书52页的四幅情景图分别表演出来，让师生归纳学会自我调节的四种方法。让学生联系自己或他人的生活实际补充说一说自我安慰、幽默对待、适当宣泄、学会转移的具体情况。应对挫折方法大搜索：学生写下自己知道的应对挫折的其它方法，然后在全班交流。2、采访发布会在采访发布会上，学生分享了自己的采访经历、收获和感悟，以此来研究和积累应对挫折的方法。部分学生的采访表被选取并张贴在展示台上，让其他学生可以利用课余时间阅读和研究。五、战胜自我在这个环节中，学生被要求说出自己可以做但又害怕做的几件事情，并制定计划和打算去尝试。他们被鼓励记录下自己的经历和感想，如果成功完成，可以给自己画个笑脸，为自己喝彩。六、拓展延伸在拓展延伸部分，学生被要求自读《微笑面对人生的桑兰》，寻找类似的故事并与同学分享。此外，学生可以选择以下三项活动中的一项认真去完成：1）把自己遭遇挫折的经历和感悟写成一篇作文参加“挫折征文”评比活动；2）制作“我的成功档案”，记录下自己尝试战胜挫折的经历；3）把自己不愉快、无法排解的烦恼写在纸上，折好后交给自己的好朋友、父母或老师，请他们帮助自己。课后反思：在这节课中，我们旨在让学生感受地球的神奇美丽，知道人类的生存离不开大自然，并培养保护环境的意识和行为。我们使用了讨论法、情境法和调查法来引导学生为环保做力所能及的事情。在教学准备方面，我们搜集了大自然的美丽图片和地球环境遭破坏的文字和图片资料，并让学生调查周围的环境有没有被破坏的现象。第一课时地球母亲的伟大1、引入：同学们，你们知道地球是什么吗？地球母亲为我们提供了什么？让我们一起来探究一下地球母亲的伟大。2、出示地球仪，师生一起探究地球的基本知识，如地球的大小、形状、位置等。3、提问：地球母亲为我们提供了哪些自然资源？学生自由回答。4、师生共同讨论地球母亲为我们提供的自然资源对我们的生活、工作、研究等方面的影响。5、出示地球绕太阳运动的示意图，让学生了解地球的运动轨迹。6、学生自己计算，师生共同得出结论：地球每年绕太阳公转一周，飞行距离约为9.46亿千米。7、教师小结：地球母亲为我们提供了丰富的自然资源，同时也在默默地运行着，为我们提供了一个稳定的生存环境。地球母亲的壮丽1、师：地球母亲壮丽的景色，你们看过哪些？让我们一起来分享一下。2、学生自由发言，分享自己看过的壮丽景色，如高山、大海、草原等。3、出示地球上的自然奇观的图片，如长城、大峡谷、XXX等，让学生欣赏并了解它们的形成原因。4、学生分组，选择一种自然奇观进行深入研究，展示自己的研究成果。5、教师小结：地球母亲的壮丽景色是我们珍贵的财富，我们应该珍惜并保护它们，让它们永远存在。地球母亲的距离1、师：地球母亲距离我们有多远？我们能不能到达它的每一个角落？2、出示地球与月球的距离示意图，让学生了解地球与月球的距离。3、出示地球与其他星球的距离示意图，让学生了解地球在宇宙中的位置。4、学生自己计算，师生共同得出结论：一年才飞行876万千米，一共要飞行450多万年。5、教师小结：即使在宇宙中，地球母亲依然是我们唯一的家园，我们应该珍惜它，爱护它。地球母亲的赐予1、师：地球母亲为我们提供了哪些东西？让我们一起来探究一下。2、出示能量金字塔，让学生了解食物链的关系。3、让学生举例说明大自然中的能量关系，如人-猪-草-微生物等。4、思考：人类的每一点成长需要大自然付出多少？5、提问：一棵树有什么作用？6、学生小组内交流讨论，汇报树的作用。7、教师小结：树木森林是地球母亲赐予我们的宝贵礼物，它们对于维护生态平衡、净化空气、保护水土等方面都有着重要作用。地球受伤了1、教师过渡：地球母亲无私地养育了人类，然而，人类并不懂得珍惜地球母亲的慷慨和无私，导致地球母亲遭受了伤害。2、出示相关诗歌，让学生朗读