大学生心理健康知到智慧树章节测试课后答案2024年秋赤峰应用技术职业学院

大学生心理健康知到智慧树章节测试课后答案2024年秋赤峰应用技术职业学院第一章单元测试

异常心理活动矫正需要通过（）。

A:心理咨询B:系统咨询C:健康咨询D:发展咨询

答案:心理咨询大学生处于人生的哪个时期？（）。

A:青少年期B:成年晚期C:成年前期D:成年中期

答案:成年中期个体比较稳定的区别于他人心理特征的总和是（）。

A:人格B:人际关系C:智力D:情绪

答案:人格心理健康的特点是（）。

A:可逆性B:连续性C:动态性D:相对性

答案:可逆性；连续性；动态性；相对性大学生心理健康的维护都包括那些层面？（）。

A:学校层面B:家校共育层面C:学生层面D:国家层面

答案:学校层面；家校共育层面；学生层面；国家层面影响大学生心理健康的因素有（）。

A:学习环境影响B:家庭环境影响C:社会环境影响D:学校影响

答案:家庭环境影响；社会环境影响；学校影响心理因素是影响和制约大学生心理健康的主要内因。（）

A:错B:对

答案:对罗杰斯和马斯洛是人本主义心理学的主要代表人物。（）

A:错B:对

答案:对心理咨询是防治心理疾病、优化心理素质、增强学生心理健康的有效途径。（）

A:错B:对

答案:对开展心理健康是提升心理素质的唯一锻炼平台。（）。

A:对B:错

答案:错

第二章单元测试

埃里克森认为，青少年时期的主要发展任务是什么？（）。

A:自卑B:安全感C:自我同一性D:控制感

答案:自我同一性投射我也被称为什么（）

A:梦中我B:生理我C:镜中我D:理想我

答案:镜中我心理学家詹姆斯认为，自我发展的第一个阶段是什么？（）

A:精神我B:社会我C:躯体我D:投射我

答案:躯体我弗洛伊德讲的自我，受什么原则支配？（）

A:现实原则B:道德原则C:法律原则D:快乐原则

答案:快乐原则下面哪个选项不是乔韩窗口理论？（）

A:盲目的我B:未知的我C:快乐的我D:公开的我

答案:快乐的我以下哪些问题是关于自我认识的问题？（）。

A:我是否有价值B:我是谁C:我为什么而生活D:我存在的意义是什么

答案:我是否有价值；我是谁；我为什么而生活；我存在的意义是什么弗洛伊德的自我三结构说是指哪三个心理结构？学习动机过强可能导致的问题有（）

A:本我B:自我C:超我D:他我

答案:本我；自我；超我从自我观念上看，自我意识又可以分为什么？现实我、投射我、理想我哪些表现可能说明大学生的学习动机存在问题？（）

A:现实我B:理想我C:受挫我D:投射我

答案:现实我；理想我；投射我超我由先天本能或欲望组成，是无意识的、盲目的，受快乐原则支配，要求立刻满足。（）

A:错B:对

答案:错自我意识也称自我，是意识的核心部分，是指个体对自己的身心状况以及自己与周围环境关系的认识。（）

A:错B:对

答案:对

第三章单元测试

人际关系的前提是（）。

A:认知B:行为C:动机D:情感

答案:认知交往双方以灵魂深处的情感进行交流，像知己一样，心心相印是人际交往中的（）阶段。

A:感情交流阶段B:定向阶段C:情感探索阶段D:稳定交往阶段

答案:稳定交往阶段“人能群，彼不能群也”说明（）。

A:人际交往能促进个性发展B:人际交往有助于自我价值的实现C:人际交往有助于心理健康的发展D:人际交往是社会存在和发展的需要

答案:人际交往是社会存在和发展的需要大学生人际交往的艺术包括（）。

A:保持良好的人际交往态度B:善于倾听和询问C:主动参与实践，改进交往技巧D:善于运用语言和非语言艺术

答案:保持良好的人际交往态度；主动参与实践，改进交往技巧；善于运用语言和非语言艺术影响大学生人际关系的心理因素（）。

A:人格因素B:生活因素C:认知偏差D:情感因素

答案:人格因素；认知偏差；情感因素下列属于相互吸引律的是（）。

A:同是天涯沦落人，相逢何必曾相识B:爱人者，人恒爱之C:物以类聚，人以群分D:年龄、性别、职业、社会地位等方面一致

答案:同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；物以类聚，人以群分；年龄、性别、职业、社会地位等方面一致大学生人际交往的特点（）。

A:独立性B:平等性C:开放性D:理想型

答案:独立性；平等性；开放性；理想型倾听是控制自己不要急于表达，以至于不顾对方感受（）。

A:错B:对

答案:对以“我觉得，我需要”为谈话开端，可以有效表达自己的感受（）。

A:对B:错

答案:对自我认知偏差是指过高的评价自己（）。

A:对B:错

答案:错

第四章单元测试

在爱情中（）意味着外表的魅力和性吸引力。

A:责任B:激情C:外貌D:亲昵

答案:激情部分大学生看到自己周围的人都谈了恋爱，自己不谈好像吃了亏，受虚荣心影响从而也去谈，这种恋爱观属于（）

A:从众型B:伴侣型C:功利型D:享乐型

答案:从众型一方对另一方以一厢情愿的仰慕和喜欢为特点的爱情，叫做（）

A:多角恋B:失恋C:出轨D:单恋

答案:单恋完美的爱情是（）三个成分的等量结合。

A:疏远B:责任感C:激情D:亲昵

答案:责任感；激情；亲昵爱情与其他的感情不同，具有它自己独有的特点，具体有（）。

A:持久性和阶段性B:专一性和排他性C:社会性的道德性D:自主性和互爱性

答案:持久性和阶段性；专一性和排他性；社会性的道德性；自主性和互爱性下列属于当前大学生恋爱观的有（）。

A:动力型B:逃避型C:感情寄托型D:依赖型

答案:动力型；感情寄托型好感与爱情是大学生异性交往中经常遇到而又难以区分的两种感情。（）

A:错B:对

答案:对异性之间的好感一般来讲是广泛的、无排他性的，而爱情则是专一的、排他性的，具有性爱的因素。（）

A:对B:错

答案:对多角恋本身是不符合道德规范的，所以大学生可以偷偷摸摸的进行，就不会导致悲剧的发生。（）

A:对B:错

答案:错恋爱是幸福的，失恋是痛苦的，但是失恋并不代表失去整个世界。（）

A:对B:错

答案:对

第五章单元测试

激情的特点是强烈的冲动性和：（）

A:爆发性B:敢为性C:指向性D:无序性

答案:爆发性面临痛苦经验时保持心理健康的最佳策略是：（）

A:采取逃避策略B:自责C:自怜的耽溺D:接纳和面对

答案:接纳和面对人际关系取决于一个人：（）

A:思维反应是否敏捷B:社会阅历是否丰富C:文化知识是否渊博D:绪表达是否恰当

答案:绪表达是否恰当情绪管理建立的前提必须是：（）

A:人际关系B:市场分析C:情绪智商D:自我认知

答案:自我认知特别适合从事监督、教学、销售与管理的工作的人具有：（）

A:认知他人情绪能力B:管理情绪能力C:自我激励能力D:自我分析能力

答案:认知他人情绪能力ABC情绪理论中认为什么最重要？（）

A:想法B:生理感受C:事件D:行为

答案:想法同样的一件事情，会让所有经历此事的人感受到相同的情绪。（）

A:对B:错

答案:错情绪感受不会导致一个人的生理产生变化。（）

A:错B:对

答案:错情绪是由事件引发，所以没有办法控制。（）

A:对B:错

答案:错

第六章单元测试

下列哪项不是大学生心理健康的标准（）。

A:人际关系和谐B:情绪稳定C:行为异常D:智力正常

答案:行为异常当遇到挫折时，以下哪种做法是不正确的？（）

A:调整心态，保持乐观。B:积极寻求解决办法C:放弃并逃避D:向他人寻求帮助

答案:放弃并逃避广义学习是指人或者动物在生活过程中凭借经验产生的（）相对持久性的变化。

A:行为B:知识C:智力D:行为或行为潜能

答案:行为或行为潜能人本主义心理学代表人物是（马斯洛）和（

）

A:特尔曼B:巴普洛夫C:马斯洛D:罗杰斯

答案:罗杰斯小明在大学期间，常常因为害怕考试不及格而学习，他的学习动机主要是（）

A:成就需要B:外部压力C:认知兴趣D:社会责任

答案:外部压力以下哪些因素可能导致大学生学习动机不当？（）。

A:学习环境不佳B:社会压力过大C:缺乏学习兴趣D:学习目标不明确

答案:学习环境不佳；社会压力过大；缺乏学习兴趣；学习目标不明确学习动机过强可能导致的问题有（）

A:学习焦虑B:学习压力过大C:学习效率提高D:学习方法僵化

答案:学习焦虑；学习压力过大；学习方法僵化哪些表现可能说明大学生的学习动机存在问题？（）

A:过度依赖他人监督B:对学习成果满意C:常常拖延学习D:缺少自主学习意识

答案:过度依赖他人监督；常常拖延学习；缺少自主学习意识学习动机越强，学习效果越好。（）

A:对B:错

答案:错学习动机的强弱与学习效果无直接关系。（）

A:对B:错

答案:错

第七章单元测试

下列不属于创造力的特性的是（）。

A:特殊性B:可挖掘性C:独立性D:普遍性

答案:独立性下列属于表露式的创造的是（）。

A:与原有事物无直接联系，看似“从无到有”地产生出新观念B:运用一定的科技原理和思维技巧以解决某些实际问题C:在旧事物基础上产生出了新事物D:即兴创作

答案:即兴创作影响创造力的心理品质不包括（）。

A:灵感B:认知能力C:意志力D:智力

答案:意志力创造性思维的本质有（）。

A:智商与情商的有机结合B:发散思维与集中思维的有机结合C:抽象思维与形象思维的有机结合D:潜意识与显意识的有机结合

答案:发散思维与集中思维的有机结合；抽象思维与形象思维的有机结合；潜意识与显意识的有机结合创造性人格的特征包括（）。

A:不怕冲突、不畏强权B:不收紧张刺激的干扰C:与集体协作对话D:淡泊名利

答案:不怕冲突、不畏强权；不收紧张刺激的干扰；与集体协作对话；淡泊名利创造力是人类根据一定的目的和任务，运用已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力（）

A:错B:对

答案:对发明式的创造指在已有的事物基础上，产生出与以往曾有过的事物全然不同的新事物的创造。（）

A:错B:对

答案:对创造性思维具有新颖性、变通性、发散性、独特性和综合性等特点（）

A:对B:错

答案:对联想法是运用想象力在不同事物或概念之间建立联系，从而诱发创造性设想的一类创造技法。（）

A:对B:错

答案:对创造力不能通过一定的教育手段和环境改变等措施培养开发。（）

A:错B:对

答案:错

第八章单元测试

下列不属于大学生对互联网的消极心理需求的是（）。

A:猎奇心理，追求感官刺激B:追求开放性C:虚拟的自我实现心理D:逃避现实的解脱心理

答案:追求开放性下列不属于网络成瘾的病程标准是（）。

A:每日连续上网达到4小时，且符合症状标准达3个月B:每日连续上网达到6小时，且符合症状标准达3个月C:每日连续上网达到8小时，且符合症状标准达3个月D:每日连续上网达到10小时，且符合症状标准达3个月

答案:每日连续上网达到6小时，且符合症状标准达3个月下列属于科学网络观的是（）。

A:网络很先进，网络可以左右人们的生活B:要做网络的主人，而不是网络的奴仆，合理利用网络资源C:把网络世界和现实世界混为一谈，在网络世界中追求自我实现D:认清网络社会并非真是社会，网络世界只是现实世界的调剂和补充

答案:要做网络的主人，而不是网络的奴仆，合理利用网络资源；认清网络社会并非真是社会，网络世界只是现实世界的调剂和补充网络成瘾的症状包括（）。

A:为达到满足感不断增加网络时间和投入程度B:对网络的使用有强烈的渴求或冲动感C:使用网络作为一种逃避问题的途径D:减少或停止上网时会出现周身不适、烦躁、易激惹、注意力不集中、眨眼障碍等反应

答案:为达到满足感不断增加网络时间和投入程度；对网络的使用有强烈的渴求或冲动感；使用网络作为一种逃避问题的途径；减少或停止上网时会出现周身不适、烦躁、易激惹、注意力不集中、眨眼障碍等反应下列属于网络交往障碍的表现的是（）。

A:忽视亲情、友情、爱情，在我情感上封闭自己，产生情感障碍B:脱离现实、退缩、孤僻、幻想C:意志消沉、精力涣散，学习效率下降、记忆力下降、思维能力下降D:沉默寡言、不善言谈，产生孤独感，诱发现实生活的交往障碍

答案:忽视亲情、友情、爱情，在我情感上封闭自己，产生情感障碍；意志消沉、精力涣散，学习效率下降、记忆力下降、思维能力下降；沉默寡言、不善言谈，产生孤独感，诱发现实生活的交往障碍互联网具有一定的普遍性。（）

A:错B:对

答案:对互联网可以打破国际与地域的限制，实现“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的想象。（）

A:错B:对

答案:对网络的自我迷失和自我认同的混乱表现为网上网下缺乏同一性，行为判若两人。（）

A:错B:对

答案:对网络是一把“双刃剑”，我们既不应该过度依赖，也不应该谈“网”色变。（）

A:对B:错

答案:对遵守网络道德，恰当运用网络调节情绪、宣泄情绪是一个网络心理健康的大学生应该有的表现。（）

A:对B:错

答案:对

第九章单元测试

心理咨询的定义中，哪位心理学家认为心理咨询是一种专门向他人提供帮助与寻求这种帮助的人们之间的关系？（）。

A:荣格B:卡尔纳C:罗杰斯D:弗洛伊德

答案:卡尔纳心理咨询的主要目标是什么？（）

A:改善经济状况B:提高工作效率C:促进个体心理健康发展D:解决精神疾病

答案:促进个体心理健康发展咨询与心理治疗的主要区别在于什么？（）

A:咨询和治疗的工作对象不同B:咨询和治疗的时长C:咨询师的性别D:诊断的准确性

答案:咨询和治疗的工作对象不同心理治疗的工作对象主要是哪类人群？（）

A:有精神和情感障碍的人群B:儿童C:亚健康人群D:正常人群

答案:有精神和情感障碍的人群心理咨询中的“助人自助”指的是什么？（）

A:通过药物治疗来解决问题B:咨询师单方面帮助来访者C:来访者自己解决所有问题D:咨询师协助来访者自己解决心理问题

答案:咨询师协助来访者自己解决心理问题心理咨询可以帮助来访者哪些方面？（）。

A:提高经济收入B:体验人际关系C:解决内部冲突D:促进自我反思

答案:体验人际关系；解决内部冲突；促进自我反思以下哪些属于心理咨询的原则？（）

A:强制性原则B:良好关系原则C:自愿性原则D:价值中立原则

答案:良好关系原则；自愿性原则；价值中立原则大学生在校进行心理咨询前应考虑哪些因素？（）

A:咨询的费用B:减少不必要的担心C:探索主动咨询的愿望D:选择合适的咨询师

答案:减少不必要的担心；探索主动咨询的愿望；选择合适的咨询师心理咨询目标应包括短期和长期目标的统一。（）

A:对B:错

答案:对团体咨询的结束阶段不需要评估咨询效果。（）

A:错B:对

答案:错

第十章单元测试

人生一切的基础是什么？（