2024年语文教案(常用6篇)

2024年语文教案（常用6篇）

语文教案篇1

教学目标：

1、相识本课的生字及词语。

2、有感情地朗读课文，分角色表演。

3、初步把握本课所介绍的各种纸的特点和作用，体会到人类社会在进步科学技术在发展，

激发学生创新实力。

教学重点：

从人物的对话中体会纸的不同特点和用途。

教学难点：

理解”青出于蓝而胜于蓝，T弋比一代有出息呀！"的意思。

教具打算：

多媒体课件、头饰、词语卡片

课时支配：

一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、播放《生日歌》，学生拍手跟唱。

（师戴头饰）：今日是我——纸奶奶1898岁的生日。我生于东汉时期，公元105年，蔡

伦独创了我。我的诞生结束了龟板、竹简、丝帛等笨重、昂贵的用纸年头。从今，我的名字在世

界上无人不知，无人不晓，谁都知道我是中国古代四大独创之一。

今日，我的子孙们都会来为我祝寿，可我不要蛋糕，也不要未做，你们猜猜我要什么？（要

他们汇报自己学到的本事）

2、（摘下头饰）：你们想去参与纸奶奶这个特别的生日会吗？（点击出示：11*纸奶奶的

生日）齐读课题.

3、不过，纸奶奶有一个要求，要通过了两关考试，才能去。

二、实践体验，闯关感悟

（一）、词语关

读下面的词语。（齐读、小组开火车读）

蔡伦水煮恭尊敬敬消毒书刊纸壶

速溶纸搅拌手帕

庆贺大家顺当通过第一关，现在进入其次关。点击出示：

（二）、填表关

仔细读课文，按要求填表。

1、你们会填吗？（会或不会，假如"会！"可让会的试填,发觉问题后师指导填表。）

①请同学们翻开P51,齐读第三自然段，这段介绍什么纸？（点击出示避水纸）

②它有哪些特点和作用呢？请划出最能反映它特点和作用的句子或词语回答.（不怕水、浸、

泡、煮）

（雨衣、游泳衣）师点击。

③小结学法.

刚才用先读课文，看介绍什么纸，再划出最能体现它特点和作用的句子或词语的方法填表。

2、自主阅读，感悟体验

①现在请你们用刚才的方法选自己最喜爱的内容去读，边读边想边划，找出纸的.特点和作

用，然后与同学议一议，再有感情地读T卖。

②学生汇报，师点击出示表格内容。

你喜爱什么纸？请有感情地读出有关段落，再说出最能体现它特点和作用的句子或重点词。

（师留意表扬：并从学生回答中引导、归纳、升华）

③纸奶奶和它的子孙比，谁的本事大？在比中理解"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息

呀！”的意思。

再次庆贺你们顺当过关，走！咱们一起去参与纸奶奶的生日聚会吧。（点击，播放生日歌）

同学们，你们情愿上来演一演吗？

三、角色体验，升华情感

1、请几位同学分别扮演各种纸和纸奶奶，其余同学当评委.

演得真棒（带头鼓掌）

2、同学评议谁演得好,好在哪？

四、大胆想象，激发创新

1、（师戴上头饰）：今日的生日，奶奶太兴奋了。刚才我的子孙还说明年要学到更大的本

事来向我汇报呢！你们说他们的愿望能实现吗？（能）（点击课件）出示：那么请大家绽开想象

的翅膀，大胆想象：你们还能独创什么纸呢？仿照《纸奶奶的生日》一文，把它的特点和作用讲

清晰！

2、学生汇报。

3、小结：还有这么多人要说，真是一个比一个棒，T弋比T弋强。奶奶太兴奋了，这真是

青出于蓝而胜于蓝。

五、拓展训练，体验创建

孩子们，请回去把你们的想法仿照书上的介绍方法写下来，明天再寄给纸奶奶好吗？（点击

音乐《难忘今宵》，在歌声中下课）

语文教案篇2

这篇神话传闻讲的是盘古开天辟地的故事。课文脉络清晰，分三个部分，把盘古“用他的整

个身体创建了漂亮的宇宙"的过程描写得特别清晰。课文到处充溢了奇妙的想象，用生动精确的

语言塑造了盘古宏伟、高大的形象，赞美了他为开拓天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学

生留意文章在表达上的这些特点，使学生相识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我

国古代人民的丰富想象力。

1、相识"猛、缓”等1。个生字。会写"暗、降"等14个生字。能正确读写"宇宙、黑

暗、上升、下降”等13个词语。

2、正确、流有感情地朗读课文，感受盘古的宏大之处。

3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的爱好，培育想象力。

有感情地朗读课文，感受盘古的宏大形象。

两课时

搜集神话故事，尤其是中夕隋关创世纪的神话故事。

第一课时

一、故事导入

1、简介中国的神话故事。

2、"我记忆中的神话故事"。沟通课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给

同学听。

3、揭题：18盘古开天地。

（这样的设计，敬重了学生急于展示自己的感受。又能让学生对古代神话故事产生深厚的爱

好，自然而然地进入课文，让学生有一种剧烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础.）

二、初读感知

1、识记生字：

⑴自读课文，画出不相识的字，借助拼音读正确。

⑵同座相互认读生字，沟通记字方法。

2、读通课文：

⑴自由练读课文。

⑵同座合作检查课文朗读状况。

3、感知文意：说说自已读了课文知道了什么？

（此环节符合学生的年龄认知特点,创设了民主、轻松、互动的学习氛围，又利用学生的互

助互学，培育了学生的自主学习实力并节约了课堂教学时间。）

三、研读沟通

1、学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。

2、重点研读课文其次自然段：

”轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。"

读一读，想一想，你有什么新发觉？

3、重点研读课文第四自然段：

⑴引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创建的宇宙的漂亮样子。

⑵让学生依据教学挂图介绍盘古创建的漂亮宇宙。

⑶选择感受最深的部分读T卖。

（以上环节的教学在读的基础上，让学生在想一想，看一看，说一说的自主、探究中感悟理

解课文内容，在朗读和想象的基础上进一步领悟盘古的宏大及他所创建的宇宙的漂亮形象，培育

了学生的口头表达实力、想象思维、理解实力，更熬炼学生以自己的感情来指导朗读.）

四、作业

练读课文。接着搜集有关神话故事的资料。

其次课时

一、复习巩固

1、复习课文，指名朗读课文，检查学会寸课文的理解。

2、复习生字词，开火车读生字、词语。

二、指导写字

1、学生自由视察字的•间架结构，并思索怎样把字写好。老师重点指导。

2、练习书写.写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语.

3、成果展示，师生评议.

（这样设计让学生自已发觉问题，相互评价,促进学生的自学实力的提高。）

三、朗读回味

1、展示读。看谁读得最有感情,读得最美。

2、记忆读。看谁能记一些美丽的词，如"隆隆的雷声"、"茂密的花草树木”.

四、练习复述

1、同座练说。

2、指名在全班复述，然后评议。

五、课后拓展

1、思索，供应思路：我想把手接在茂密的花草树木上，这样就能摸摸盘古的汗毛.生写诗

句（我想……

2、将自已搜集到的神话故事展示给自己的小伙伴们看。

（如此设计思索拓展，让学生回过头来再次感悟，通过让学生去想，感悟盘古的宏大之处，

激活学生的思维，创建成性地应用语言；其次个拓展使学生了解更多的神话故事，并培育了学生

的查找资料的实力。）

语文教案篇3

教学目标：

1、学会10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；

3、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用；

4、通过对课文的朗读品尝，感受中美两国人民之间的情意以及广阔侨胞为祖国强盛而骄傲

的情感。

教学重点难点：

1.理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所作用。

2.通过以课文的朗读品尝，感受中美人民之间的情意以及广阔侨胞为祖国强盛而骄傲的情

感。

教学课时：两课时

第一课时

教学目标:

1、正确、流畅地朗读课文；

2、结合课文内容理解并驾驭生字和由生字组成的词；

3、初步感知课文的内容。

教学重点：

引导学生流畅地读好课文。

一、激情导入

1、同学们，早在1405年至1433年，我们的祖先郑和就曾率浩大的船队，先后七次

扬帆远涉重洋，访问了37个国家和地区，比外国早了近百年，可在解放前，的海军几乎是零，

使得我们倍受外国人欺凌，解放后，大力发展海军，取得了举世瞩目的成就，就在1997年，由

王大忠率领的最先进的舰艇编队抵达了美国本土圣迭戈港，有史以来第一次访问美国.

2、板书课题，齐读课题。25、友情的航程

3、激发自读感知：海军舰艇编队已到了美国,那么美国的军民和的旅美侨胞会怎么样看待

这次出访呢？

二、指导初读感知

（一）先知为快

1、学生带着问题自由读课文。（老师深化学生中帮助。）

2、当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗读，你有什么收获呢，有

一点就说一点.

R学生起先读书时对书的簇新、新奇感最强，读了一遍就让他们来说自己的收获与体会，看

似是个大难题，但却很简单激发学生的学习爱好，及拟破心理，使第一课时也能有激情出现。

3、师生沟通指导：

①对学生说话中出现的错误读音刚好订正。

②对学生说出的一点点都加以表扬与激励，老师留意在中突出整体感，以便让学生从整体上

感知课文。

（二）、读准读通课文

1、刚刚大家说得很好，说明大家读书的效率特别高，内容是了解了，可你们能把课文读得

通顺流利吗?翻开书，再试一试吧。

2、老师深化到学生之中，了解学生读书状况，渗透强调学习方法等.

3、老师帮助——听录音，让学生解决还读不准的字音。

4、检查读书效果：

①、自由选自己最有把握的几句或小节读。

②、老师依据学生读的状况，选一些学生易出错地方让学生读。

（三）、写字指导

睹这个字左窄右宽，要理解"只有用眼才能去看。"

卓留意与"早"和"卓"的区分，下面一横要长一些，把整个字托住。

三、布置作业

1、完成字词练习作业。

2、有感情地读自己喜爱的部分。

教后反思：

其次课时

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用；

3、通过对课文的朗读品尝，感受中美两国人民之间的情意以及广阔侨胞为祖国强盛而骄傲

的情感。

教学重点：

从读中感受中美两国人民之间的情意以及广阔侨胞为祖国强盛而骄傲的情感.

教学过程；

一、复习导入

1、通过上节课的学习你知道了哪些呢？

（学生自由地举手回答。）

2、由学生的回答出两点：

①、的.舰队到美国受到美国的人民欢迎.

②、广阔侨胞也倍感骄傲。

二、精读感悟

㈠、感知"美国人民欢迎"

1、由上问题导入：

美国人民是怎样欢迎的舰队呢？找出有关的小节读一下感受一下。

2、学生先自由读，再同桌同学相互沟通。

3、哪些的场面让你最受感动呢？你把有关的语句读好，从你的读中应能让人感受出你是受

感动的。

4、先相互读一下，让同位帮你评一评。

5、沟通，品读.

6、老师。

㈡、感悟"华侨倍感骄傲”的部分

1、激情引入：

讲由第一颗原子弹上天以来的巨大成就，以此来激发学生的骄傲感……当祖国每一次取得巨

大成就，扬眉吐气时，海外的儿女都为之傲慢、为之骄傲……

2、华侨们是怎样欢迎的呢？把有关语句好好读一下，要读出他们的情感.

3、指导学生读好有关的语句。

①、对"雄姿英发""昂首阔步”等词语学生假如读不出味时，老师可范读，让学生获得正

确的感知。

②、对人物的语言部分可以引导学生通过齐读感知。

㈢、迁移深化

1、离开美国圣迭戈后，又先后访问了很多国家，特殊是在俄罗斯，更显海军的实力，出示

有关资料让学生读：

那更是一次使海军尽展风采的国际阅兵。在出访俄罗斯参与俄海军成立300周年纪念活^

那一天，主子似乎有意要考验一下海军的舰长------其他国家的舰艇都由拖船帮助靠上码头，

留给海军的位置是在中间。这就意味着112舰靠码头时既不能靠拖船帮助也不能有丝毫偏差.

届时，动作大一点舰尾靠不到位；操纵偏一点，都会撞上其他舰船。面对多国海军官兵们的目光，

王大忠没有丝毫害怕.他刚好、精确地向舰长着各种辘，确保舰长下达精确的操纵口令。10

分钟后，112舰不偏不倚、干净美丽地靠在“海军"的泊位上。码头上忽然掌声四起。阅兵式

上，王大忠以喷亮的口令，指挥“海军方阵"豪迈地走向观礼台，他们整齐划一的动作，刚劲有

力的步伐，嬴得全场热情的掌声。其次天,俄罗斯当地一些新闻媒体的头条新闻的醒目标题是：

"海军真棒!”

2、学生谈读后感受，老师,指出综合国力的增加，使得人更受世界人民的敬重等。

三、作业指导：

1、感知过渡段作用

①、由板书课文写的两方面内容，激问：课文是怎样将它们联结在一起的？

②、引导学生读好这个过渡段，并相识它的作用。

2、指导练习册上有关题目

附板书：

赢得美国的友情

25、友情的航程

使华侨激昂骄傲

教后反思：

语文教案篇4

一、教学目标

1、感知父亲形象

2、把握作者感情

3、体会父爱

二、导语

学生演讲杨丽娟的故事。

（学生探讨对此事的看法：大部分学生都认为杨丽娟父女的做法是不行取的，认为杨父是一

位不负责任的父亲，他对女儿的爱不是真正的父爱。）

那么什么是真正的父爱呢？

朱自清的《背影》，使我们从父亲困顿前行的背影中，体会到父亲的那份深厚厚实的爰;而

刘鸿伏的《父亲》，又为我们刻画了父亲的那份苦涩而温馨的爱。

今日我们来一同学习刘鸿伏的《父亲》

三、进入文本

1、理清思路

通过预习，我们可庾口道作者主要写了三个生活片段，分别是：

接通知书的中午;送行途中;父子分别

2、文中的父亲是个怎样的形象呢?请大家画出描写父亲的语句。父亲的哪些地方让你感动

呢?把你的感动写下来。

A、父亲经常在喝醉了酒的时候，喜爱拿了我的文章夸耀于那些乡邻挚友……

父亲以儿子为荣

B、其次自然段

全体朗读。

作用：用了五个排比句，写了父亲几幅劳动生活的画面，营造了一种凄美的气氛。赞美了父

亲的勤劳、坚毅、简单满意和质朴，同时，大家可以想象一下，赤着脚在大雪里跋涉，在猫头鹰

的啼叫里荷薪而归，披蓑戴笠地在风雨中劳作，仅仅表现他的勤劳吗?这里面有着穷苦和艰辛啊!

C、父亲说过：人是土物，离不开泥土的。

明确：爱这片土地，他生于斯,长于斯，劳动于斯，乃至长眠于斯。土地给予了他坚韧和深

厚自信的性格。

这让我不禁联想至崛克家的那首诗《三代》：

爷爷

在土里安葬

爸爸

在土里流汗

孩子

在土里洗澡

"土性”已经融入进了劳动人民的心中，成了根深蒂固的性格特点。

D、父亲头上裹着青头巾，腰间围着黑包袱,一身只有走亲戚才穿的灰布衣。

明确：重视这趟远行，慎重其事，然而我们还是从他的身上看到了寒酸。山里人的好的装扮

在城市人严峻有的只是新奇与惊异，感动与怜悯。

E、在那一刻，我分明望见父亲的两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也

挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了,望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我

的心一阵战栗。

明确：作者对父亲的苍老感到难受和心疼，同时心中感受到一种重担。

此处可以与朱自清的《背影》中的片断相比较，让学生找异同.

3、那么如此宏大无私的父爱，作者感受到了吗?作者的感悟是不是也引发了你的共鸣呢?

请找出有关作者感悟的语句，各抒己见。

A、父亲啊，即使我手中的笔使得如你刃眼肉红的扁担一样得心应手，面对家乡苍凉的'山

影里你慢慢凋谢的白发，我又能写些什么呢？

B、我的父亲的背影，我恒久像山一样坚毅挺立的父亲，是我生命的路碑。

C、为父亲，为自己，也为那哺育过我的故土，我把全部翻开的日历都当作奋进的风帆。

父亲的生活经验、家乡的点点滴滴、父亲对我的爱都是翻开的日历，都是我奋进的动力，我

将凭借这些动力珍惜每一分钟来提升自己。

四、谈了这么多父爱，说了这么多作者的感受，让我们也表达一下我们的感谢吧

请以“感谢父亲”为开头表达你对父亲的感谢，每个人说一句，打算一分钟。

也可以仿写其次段

也可以让学生讲解并描述一下他和父亲的故事

五、总结

看来我们每一个人都拥有一份宏大的父爱!牢记父爱，我们今日的学习会更有动力，我们人

生的篇章会写得更加清晰和完备。

让我们在这首崔京浩的《父亲》中结束今日的课程，祝天下的父母健康平安！

语文教案篇5

一、导入

农历八月中旬是钱塘江潮最壮丽的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来欣赏。有一天

迎来了宋朝的文学家周密，我们今日就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。

二、引入课文，熟识课文内容

1、请大家自由朗读课，熟识课文内容，留意以下问题：

⑴找出文中的的生字新词，通过查工具书的方法驾驭这些字的读音和意义。

⑵用笔画出你在查阅了工具书后还不能理解的字、词和不懂的语句。

2、结合课文中的说明，帮助学生整体理解课文内容。

(1)解决学生自学中的难字、生词和较难的.语句。

⑵强调以下文字的理解：

方：刚刚，起先.既而：一会儿.出：来到。倏尔：一会儿。

皆：都。略无：毫无;略，也许，大致。夸能：夸耀才能。

3、请大家齐声朗读课文，加深对课文的理解。

三、研读课文，驾驭课文脉络

1、请学生示范朗读文章,其他学生思索：

⑴写钱塘江潮的语句有哪些?(集中在第一段)

⑵出详细写潮水的语句，读一读。

⑶说说自己读后对钱塘江湖的相识。

2、默读课文其他段落，引导学生拓宽对潮的界定：

⑴课文其他段落是写什么的？

明确：

①水军在潮里演习；

②吴中健儿溯迎弄潮；

③江边热闹的看客。

⑵也可用带潮的词概括形容这三段文字的内容：人潮

四、两相比较，体会观潮以外的内容

1、我们分别请同学来读写水潮和写人潮的语句，你来品尝这两潮各自的魅力.找出文中写

这两种潮特点的词语，用见简洁的语言概括两中潮的特点。

⑴水潮：

（伟）

远近

色声形

小大

⑵人潮：

（奇）

数百、四起、山崩、无迹宏大

数百、溯迎、晾波万仞、百变、略不沾湿能

溢目、塞途、百物、倍穹、不容闲荣

2、人因所赏景之美愈多，景因所到人之多而更美。

请大家带着对文章的理解，再一次来朗读课文，感受作者带给我们的钱塘江潮美景.

五、课外延长

请赏析文中杨诚斋（杨万里）的诗句:海涌银为郭，江横玉系腰。

六、结束语

我们国家的文学宝库里，还有许很多多描绘祖国漂亮可爱、雄伟壮丽的山水风景佳篇，让我

们开启起阅读的航船，向着那一座座宝库进发。

语文教案篇6

教学目标：

1.运用口头语言和书面语言，沟通综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言实力；

2上限句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；

3.积累农业气象谚语；

4.展示综合性学习的成果，培育学生的成就感,激发探究大自然的爱好。

教学重点：

体会词语在表达语意轻重方面的作用

教学难点：