2024年高中语文教师个人总结高中语文教师个人总结年度考核

2024年高中语文教师个人总结高中语文教师个人总结年度

考核

高中语文教师个人总结高中语文教师个人总结年度考核1

语文教师的课程意识就是对语文课程价值的认知，课程资源的开发，课程设计，而最终指向

学生语文素养的提高和语文能力的发展。只有具备课程意识才能对语文的教育教学作用有更深刻

的认识，把课程理念转变为自觉的课程实施行动，也就具有了学生意识，有利于学生语文学习。

下面本人就语文课程的认识以及对一学期来的课程教学实施情况与存在问题等方面加以小结。

一、阅读教学

阅读教学是语文教学的主要教学任务，而阅读教学的一个重要目的就是培养学生的读书习惯

和阅读意识。语文课堂教学是指向阅读的切入点，也有导读的性质。所以，在每一篇课文开始学

习之前，学生应该自主地阅读文本，自己解决字词障碍，能提出一些自己认为有价值的问题。在

上课时，教师根据文本，设计好讨论问题，学生参与讨论、交流，解决自己疑难问题，同时也训

练学生的理解、分析、归纳、概括等思维能力。另外，也要注意文体章法、艺术特点，为学生的

写作提供借鉴。阅读教学不仅是知识积累，更应该是情感、经验等积累，这也即阅读教学的价值

所在。

二、写作教学

写作教学历来是中学语文教学的难点，一是对教学的起点认识有分歧二是缺少系统的教材;

三是方法的操作性不强。本学期为了纠正学生写作的不足，基于学生学情，发现课程资源，提高

学生的写作能力。如为了提高学生的时间意识，促使他们珍惜时间，受到春晚启发写了《时间都

去哪儿了？》的同名作文，让学生在沉思中回忆那些美好片段，发现生活中的诗意，珍惜时间，

热爱生活。针对学生这次写作的不足，不会情景描写和细节描写，进行和学生面对面，一对一地

指出、纠正，并要求再写。在这次写作实践的基础上，形成了《先写后教，多次写作：写作教学

的一次改进尝试》总结，全文6000多字。这次写作大多学生写了两次，有些学生写了三次，甚

至四次，使学生对记叙文一些方法有了切身的体验，并且学会了运用。以后又针对学生写作中存

在的问题，结合几次写作实际，在翻阅了学生大量作文的基础上，形成了《例谈材料作文写作策

略》的报告，共5000多字。从学生对材料的理解、立意、命题、开头、主体结构、结尾以及论

据使用方面进行了针对性的指导，使学生对材料作文有了一个系统的认识，初步建立了自己写作

图式。当然，学生的写作能力,还有待进一步通过练习，纠正不足，巩固优点,从而加强和提高

写作能力。

三、课外阅读

按照学校要求和语文学科的属性，在语文课堂教学之外，每周还进行一次课外阅读活动。阅

读书籍以适合学生的杂志报刊为主，地点设在阅览室。当然，光阅读杂志是不能满足语文教学的

需要和学生学习兴趣的。以语文教学为突破口，以阅览室阅读为拓展手段，进而鼓励学生自己借

阅或买一些经典名著以及适合学生阅读的书籍使一些学生的阅读结构有所改变，兴趣有所提高。

我以为语文学习无^基础与阅读两个方面。基础侧重课内阅读则在课外。阅读也是精神的旅行，

让学生的生活、生命更加润泽,更有活力。

四、经典品读

现在的学生喜欢读图或观看视频，对有些事物更喜欢直观地了解。针对这种情况和学生阅读

积累的不足，尤其是古代经典诗词积累较少的现状，决定每周星期五晚饭以后，按时播放重庆电

视台的《品读经典》系列视频。这些视频解说精到，画面优美，图文并茂，便于学生接受、欣赏。

在播放视频以前，先把视频中涉及到的作品整理出来，印发给学生，这样使学生在观看视频时更

有针对性，也便于学生课下进一步阅读或对相关作品进行探索。通过观看品读经典视频，使学生

有机会阅读更多的中国古代经典作品，这样也使语文课堂教学与课外阅读、视频传播形成了良好

的互动，拓宽了语文学习的背景知识，有利于学生语文学习良性发展。

五、语文活动

根据农村学生口头表达能力相对较差，羞于在人面前讲话的缺点，也根据语文教学训练学生

口语的要求，本学期开学之初就决定，在每天上语文课之前，安排一名学生进行演讲。要求学生

提前准备好演讲稿，在课前3-5分钟面向全班学生进行演讲。在演讲活动中，大多数学生都能

精心准备，给全班同学或讲励志的事例，或读有趣味性的文章，或讲有哲理的故事，不一而足。

通过这次语文活动发现了学生口头表达的不足方面存在的问题，让学生荆艮了第一次在众同学面

前讲话的‘羞怯心理，初步锻炼了学生的心理素质与口语表达能力。另外，为了让学生有目标意

识，督促学生努力学习。在开学之初，让每个学生给自己写一句话，在学期末最后一节语文课时，

当众读给同学们听，顺便也对对照反思一下，哪些目标已经达到，哪些方面还需要继续努力。

六、问题检视

从本学期语文教学过程来看，学生在语文学习中还存在着一系列的问题，需要在今后的教学

中改进、提高、加强。

1、学习习惯。从学生上课的习惯来看，学生在阅读课文时，没有圈点勾画的习惯；对于生

字词、有意味的句子不加注意，不宜字典，不做批注。阅读大多以浏览的方式为主，对课文细节

注意不够，以致读不出课文的意义，明显是浅表式、浮躁化的阅读行为，表现出的是学习品质不

良。

另外，学生上课时听课方式单一,只是一味地听或看大屏幕，缺乏记笔记的意识，或记笔记

不知道什么内容是重点。有话说，教育就是培养习惯，习惯形成品质，品质决定人的命运。现在

学生的学习习惯不容乐观,如果不加以改正，将来学习效果令人堪忧。

2、学习思维。从学生学习、作业、考试等来看，学生对静态、直观的知识掌握较好，但像

理解、分析、联想、概括等高级思维明显表现出不足，这基本与学生的考试结果所反映的现象一

致。学生没有良好的思维习惯与思维能力，明显地制约着学生的进一步发展，导致学生对包括学

作为一名老师不仅仅是学生学习知识的引导者更是学生人品学习的楷模。做到尊重学生，

不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上。课堂上是师生，生活中是朋友，对学生

的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。在教学过程的知识水平，同时也

要注重学生道德修养的提高。所以，我自己先学会怎样快乐的'学习、生活，从我做起，而不是

说一套做另一套，严格要求自己的行为。这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的。同时,

自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事拥护党的各项方针和政策尽力做好自己的本职工作。

三、教学能力方面

在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努

力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的

新形势下的教师。

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要幡学生，对学生有博爱

之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一

堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化情境化的课堂教学风

格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能

力。

5、多听教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；

同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。

6、继续学习新课程理论，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。

在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。努力做到三个反思：教学前反思，教

学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育

教学活动积累经验。

一个学期的学习很快就结束了，我会在以后的教学工作中不断学习以适应现在教学的需要,

让孩子们学到更全面的知识。

高中语文教师个人总结高中语文教师个人总结年度考核3

转眼间，一学期的教学工作就划上了句号，又到了自我总结得失的时候了，慢慢回想这学期

的语文教学，有成功之处，也有不足之处，成功与否，都成为了过去，并不代表将来，但是为了

在下学期把语文教学工作做得更好，特做如下总结。

一、激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

语文是一门很有趣的学科，它充满思想、充满人文精神、充满智慧。在新课改的大背景中，

学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式

已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得高兴，使学生

在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注重新课导入新颖

"兴趣是最好的老师"。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入

新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教

我利用多媒体展示有关木兰的画面，播放有关古代从军的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；

也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学

生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养探究习惯，多角度探究问题

我在语文的教学过程中，尽量使学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度

上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的

’理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引

线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同

的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的,

再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃。其间，开放

的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生

在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学

生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读、培养语感

利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听，说的能力相对较弱，

有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，

所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学

期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,

其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的

重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复

诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导

学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《黄河颂》的

阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：”学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了

深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。"此时的学生充分表述他们的真实感受有的说："文

中序言部分"英雄气概"这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感悟

的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书，购买

了“课堂内外"，叫他们到学校的图书馆借书来读，这样就为深入理解课文内容奠定了基础。除

此之外,我还注意学科间的整合。比如教《登上地球之巅》之前,我让学生利用地理学科查找有

关珠穆朗玛峰的资料。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养探究能力。

四、努力提高自己

我们语文教师，要有课内外渊博的知识，才能给学生上好课，才能更好的把课讲生动。所以，

这学期我并依据自己的实际情况，学习了《语文课程标准》《教师职业道德规范》等书籍。同时

还看了网上那些名师的上课方法，查阅了怎样备好一堂课，经过一个学期的边学边教，我的语文

教学有了很大的提高，自己也感到很高兴。本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研

究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯

彻新课改的理念,积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，

大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试。充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、

价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、下学期改进的措施

进一步加强对新课改的认识在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，

努力提高课堂教学的效率。狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上;

加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；采取措施,

加强训练，落实知识点。加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。狠抓读写结合，叫学生们

多写生活中的人、事、物。

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一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论

素质和业务水平上有了较大的提高,我担任高一（5）班、（6）班的语文教学，能更好的保证

教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度

热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要

求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规

定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。

二、认真探索业务，努力提高自身理论素质

作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识，为此我十分重视知识水平的

更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办的

贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远

程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素

质，给自己充电。主动参与语文组"老带新"教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己

的专业知识。参加“师德师风"教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论

素养。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学

1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方

法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强"以人为本"的教

学建设。通过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的‘实际水

平，对症下药。

2、课堂教学。

在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的

语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理

论后，我结合学生实际，采用了"表现性教学方法"，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、

训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到

知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，

一定程度上提高了教学质量。

教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新

思路、新设想结合起来，转变思想,不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索,积极

主动与语文教学组的同事们讨论交展验，不断更新自身教学意识和知识结构。

高中语文教师个人总结高中语文教师个人总结年度考核5

本学期我继续担任了高三（1）班、（2）班的语文教学工作。本着"千教万教教人求真，

千学万学学做真人"这一理念，我认真学习教育教学理论深入研究学法教法虚心向同事学习，

积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学经验。回顾一年来

的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结妇下：

一、教学就是教学生"学"，教学生"会学”

语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学。即"授之以法"，方能使

学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生在饱满的精神中求得真知，才能使学生在

学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。

1、激发学生学习语文的兴趣

一切成就皆从兴趣中来。兴趣是的老师，兴趣可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习兴

趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势,

为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容。并结合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新

课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用

优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。

2、情境熏陶，以情动人

感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开。那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学

史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富

有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分。结合高考默写篇目，通

过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言

材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程。带领学生,品诗文词赋，悟千古同

情"，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生的必做之事。

在教学中，不仅要抓住学生的.心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复习课，我

都认真地上好每一节课，并特别注意课堂知识的组织。恰当、优美的课堂知识会把学生带到美的

情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的知识记在笔记本上,

成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料。

二、复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生。

精讲，就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言

不烦的适度讲解。精练，在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。

新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常

重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必须科学把握高考说明，认真研究知识点，根据我们

学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高鹫远。比

如基础知识的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷结构，

第三，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素质教育。（注：不管是哪个

层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。）明

确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。

三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重每一次试卷讲评。

试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效

地利用考试鼓励学生学习积极性，总结经验，吸取教训，将教学工作更推进一步。所以我讲评试

卷做到以下几点：

1、实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况：如分、最低分、平均分、每一

小题的得分情况等。

2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找

出不足，找出失分原因，使其树立信心迎头赶上。

3、试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题

应该先给学生留有一定的时间令其反思，让学生自己能觉悟到致使错误的原因（比如名言名句默

写、现代文阅读延伸题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法，特别需要指出的是，向

学生传授方法非常重要。因为，教师无论向学生传授多少知识，都是有限的；而教师把方法传授

给学生，学生运用这种方法取得的知识是无限的，解决的问题也是无限的。所以，作为教师，向

学生传授方法，揭示规律尤为重要。

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"三年高中两年教"，开学初始，学校即向老师们提出了切实可行的要求，给我们确定了教

学方向。作为一名新教师，我在学校领导以及老教师的帮助下，顺利完成了教学工作。

本学期根据学校的工作安排，我担任了高一（20）班、（23）班语文课教学工作。这学期

的语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提

高学生的语文素养和语文能力，学期初我就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定

了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学

工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个匕匕较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来

的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的.从最基本的字词句入手，引

领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学

到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知

识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

学期初，学校根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学

工作的纲，应该贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，我从备课、

上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学

工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、尝试"先学后教”的方法，落实"自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。

调动学生学习的主动性,积极性是很重要的，只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而

"先学后教"就是适应了这一要求。学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，

深入探究后。如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组

为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我通过上网蛰找和自己制作语文教

学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的

效果。比如，在学习《雨巷》这一篇课文的时候，我就让学生听音乐，并根据语境竞赛式的来进

行阅读，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我者放

配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来

提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵比

赛、朗诵比赛、演讲比赛等，并帮助学生养成课前听写、背诵古诗词、讲述小故事等习惯，潜移

默化中提高学生的语文能力。

六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩

现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据

学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用课余时间分别对优生进行强化训练，对基础

较差的学生加强基础训练。

七、积极参与听课、评课

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每

一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是本学科的老师,同时也听其他科组老师的课。

本人在该学期利用同课异构的好机会,多次听老教师的课，顺利完成了听课任务；并且多次听不

同学科的课程以博采众长，虚心向老教师学习教学方法，以提高教学水平。听了老教师的课，我

的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记

录上，然后对我自己的备课教案进行修改M等老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

我和其他有经验的老教师相比，还是有差距的，在以后的教学中，我将继续努力，争取取得更好

的成绩，成为一名优秀的教师。

八、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种

信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解,

明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

总之，高一语文第一学期教学工作已经接近尾声，我既取得了一定的成绩，但也存在一些不

足，并将在今后的工作中将不断的完善。我相信：只要能在教学中关心学生，尊重学生，爱护学

生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合，

我们就能落实以学生为学习主体的伟大构想。在以后的教学工作中，我将会继续进行语文教学工

作的深思，不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教

学水平提高到一个崭新的层次。

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本学期我对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；

尊重教师，超越教师。让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要

引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些

方面我们投入了不少精力，主要是开设了阅读课，丰富学生的阅读量。

一、抓学风促教学

对高一生我们的重点任务是抓学风，让学生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高

三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。

本着大纲"加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从

整体上提高学生的语文素养"的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断

地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成

良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯

实"双基"，强化写作指导。不仅每两周一次大作文，平时每周都要求写周记一篇，摘抄若干。

为提高学生的口语交际能力，同时注意培养学生的'审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，

形成健全人格。

二、本期教材处理

1、以单元教学为"点"，以读写实践为"链"，较好地完成并拓展常规教学思路

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分"单元"，根据知识与能力、过程与方法、情

感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，我们在使用新教材过程中，不仅注意

教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性"，还注意"阅读"部分与"写作、口语"

部分的交替式教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲"教读课"，指导"自读课"，形成探求式能力型课模

每个单元精讲一到两篇“教读课"，以"课"为例，举一反三，侧重能力的全程培养。突出

以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了

不教"之目的。"自读课"必以学生自学为主强调自学课型的内在特点和学法指导不可将"自

读"与"教读”两课型作简单化"一刀切"的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴

本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁。

但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将

文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当

为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测

阅读水平。

三、提高质量措施

1、重视教学研讨，审视自己的语文教学

为了提高语文教学质量，我们重视备课活动，备课分工合作，关注学生的课堂学习效率，指

点迷津，既注重预设，又重视生成.一课一得，抓紧各个环节，力争课堂教学高效。重视知识点

的落实，注意知识的梳理简要实用，方法的简洁管用。重视研究作文教学，特别是重视对记叙文

教学"格”的研究，力争让每T立学生能懂"格"，能写出基本象样的故事性极强的记叙文。

2、重视剧学实践，争取课堂教学高效

坐班期间教师间的随时随意性教学研讨，上课心得的交流，群策群力，勇于尝试，努力实践，

不断反思，积极钻研教学，深入文本，研讨课堂教学教法，使得课堂教学水平有了不同程度的提

高。

3、重视作文训练，扎实素材积累

重视作文训练，充分利用好阅读课，大量积累材料。教师尽可能多地利用资料中的作文技法

的介绍，有例文示例，有作文训练题，有讲评的样文，做到作文训练有序有章。我们还给学生读

一定的补充文章，指导学生去读《高考作文素材》上的文章，配合单横学，学生基本上每周完

成随笔，老师做好批阅随笔讲评工作。每次作文从写前指导，到作文写作,作文批改，作文讲评，

是一个完整的过程，使学生有法可依，有章可循，步步为营，扎实有效。

4、重视朗读教学，突破重点难点

文言文教学是高中语文教学的重头戏，我们在教学上花大气力，下苦功夫。不但重视抓学生

的背诵默写，也整理归纳文言实词和常见虚词的用法和意义的归纳，要求学生每天翻译一篇文言

短文（文言文助读），重视诗歌朗读教学，注意诗歌意象的分析，不断积累表现手法，诗言志（即

要抒发什么情感）。

5、重视学生的考试情况分析，对症下药

认真分析，找出存在问题，与学生交流，弄清失分的原因和教、学双方各自存在的问题，并

教学双方各自有针对的找出解决问题的途径浮生不足要弥补老师不足也要补救，希望经过教、

学双方的共同努力，争取进步。另外，我还要重重地反思一点，很多方案设想由于种种原因都没

能在实践中落实到位。我会继续努力，尽我所能把良好的方案落实到位，见证实效！

高中语文教师个人总结高中语文教师个人总结年度考核8

在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对

于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素质

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索,

大胆实践。我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和

创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会

做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作

业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心

向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古

诗文诵读积极性。每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读，激发学生背

诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励

学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培

养。学生的基本技能的形成以基础知识的‘全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语

文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方

法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇

于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积

极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在

探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主

学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满

堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生

充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之经过一学期的语文教学工作我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。

但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取，不断前进。

高中语文教师个人总结高中语文教师个人总结年度考核9

转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了

更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称号，我现将

本年度教学工作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造"师德"

我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的位置上因为这是教师的立身之

本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自

己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合

格的学生，都是一个个大写的"人".为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情

操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面

的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面：虚心求教，强化自我

去年六月我担任高三级5班的语文教学工作，本年9月至今担任本级、两个实验班的语文

教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月

的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到琳□识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那

一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水

平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志

进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里

面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己

的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这

样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵

的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

三、语文教学互长

从另一个角度来说，学生也是老师的"教师"。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此

我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心

尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完

善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面，继续向

老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学

习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。

这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感

到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班

级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实

验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的.求教力争尽

善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。

四、班主任工作：全心全意，尽职尽责

我所带的高三级5班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第

一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大

量业余时间。古人云："其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。"在管理班级、教育学生的

过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的,我首先做到；反对学生做的，我也坚决不做。

经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理

班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作

开展的有声有色，取得大量成绩。

随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面

发展，给他们打好一个良好的素质基础，那么现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面

能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我希望从我带

的班走出去的学生都是"合格品"，都是有用之才。

五、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我

认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不

迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。旧的一年即将过去，新的一年

马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不

平凡的成绩。

高中语文教师个人总结高中语文教师个人总结年度考核10