《幼儿园环境创设》课程标准

《幼儿园环境创设》课程标准

一、课程基本信息

1.课程名称：幼儿园环境创设

2.课程编码：57010200D017

3.适用专业：学前教育专业（三年大专）

4,课程学时:28

5.所属教学单位：现代服务系

二、课程性质与定位

本课程是学前教育专业（五年制小高职）学生的必修专业课程，属于纯实践C类课程。该课程在

第四学期开设，属先修课程。本课程主要基于团队前面已开设的《幼儿教师绘画技能》、

《幼儿教师手工制作技能》等课程的基础上，围绕中国本土文化传统以及当地实际情况等

因素，重点探索新时代下，适用于幼儿园的环境创设新方法、新理念。幼儿园环境创设能力

是学前教育专业学生岗位能力的重要组成部分。本课程主要在学生己掌握的美工基础上，全面、系统、

科学地阐述幼儿园关于环境创设的基本理论、主题活动教育环境创设、室内外空间教育环

境及区域活动环境的创设、以及不同年龄段幼儿玩教具制作等方面的基本理论和技能；通

过学习本课程，加强学生顺利通关幼儿教师资格证笔试，并系统掌握在立体空间下，如何

因地制宜、科学有效的进行环境创设的方法。本课程注重理论和实践的结合，重在培养学

生对环境空间的驾驭能力与创造表现力，提高学生灵活运用多种材料与技法，因材施教、

因地制宜的开展幼儿园特色实践教学活动，为其更好的在工作岗位上奠定基础。

三、课程目标

具有符合学前幼儿身心发展特点的育人环境，掌握专业发展核心内容和发展阶段路

径，养成自主学习习惯，具有自我管理能力。能够熟练进行专业领域渗透与知识整合，能

狗熟练整合运用各领域的内容，科学规划幼儿园一日生活，创设幼儿教育环境，综合实施

教育活动。坚定学生树立中华民族共同体意识，引导学生在今后的岗位中，能够正确立足

于中国本土文化，结合当地风土民情，传承中华优秀传统文化，新时代下社会主主义核心

价值观，营造具有教育性、审美性、正能量的幼儿园育人环境。真正将环境育人、以文化

人的目标贯彻始终。

权能力指

课程目标

重标।代码

1专业能力目标：0.1D3A3

掌握托幼中心、幼儿园等教育活动环境创设需要遵循的基

本原则以及主要创设流程;能够结合已学过的美工类知识

与技能，因地制宜，立足本土文化，有效使用低结构环保

材料，运用多种灵活的艺术形式，打造具有符合学前幼儿

成长的育人环境；能够客观评析，认真总结，独立完成并

解决实践过程中遇到的各种问题；

2创新能力目标：D3

能够结合幼儿身心发展规律灵活的与环境相融合，有效指

导家长组织开展符合学前幼儿身心发展的特色游戏活动；

通过“教学做”为一体的方法达到“手脑心”并用，系统

整合知识与技能，提高创新实践能力。

3管理能力：0.2DIA2

掌握学前幼儿教育活动实施开展的注意环节与方法，提高

职业综合实践能力；具有正确的三观立场，培养健康阳光

的情感品质，能够结合幼儿日常生活习惯，灵活创新的开

展幼儿教育环境创设活动;能够根据各年龄段幼儿的特点

和教育目标，因材施教，合理科学的组织开展各种特色主

题活动并创设与之相适宜的教育环境;能够独立设计制作

与教学活动相适宜的玩教具，不断提高审美水平，养成自

主学习，严谨的自我管理能力。

4发展能力：0.1C2

能够因地制宜，及时总结经验，准确收集素材，合理制定

环境创设的方案，不断优化方案，达到艺术与技术的完美

结合；能够合理科学的创设学前幼儿早期教育环境。

5职业素质目标：0.3B1

掌握学前幼儿的生理、心理特点，探究环境创设与幼儿身

心发展间的关系，深究环境育人对幼儿发展的重要意义，

坚定中华民族共同体意识，能够正确立足于中国本土文

化，结合当地风土民情，传承中华优秀传统文化，新时代

下社会主主义核心价值观，营造具有教育性、审美性、正

能量的幼儿园育人环境。真正将环境育人、以文化人的目

标贯彻始终。树立正确的职业育人理念。深刻领悟幼儿教

育环境育人的重要性，确立坚定的从教意愿，充分认同幼

儿教师工作的意义和专业性，逐步建立对职业的自信心与

忠诚度，热爱幼教事业，关爱儿童，培养极强的社会责任

感；

6毕业目标：0.3F1

1.能够独立完成幼儿园主题活动与相关的环境创设；

2.能够科学合理的进行符合学前幼儿各游戏活动领域的

环境创设以及知识与技能的整合与渗透；

3.结合本地区的学前教育以及幼儿园等地的教育环境情

况，能够因地制宜，灵活的开展实施符合本地区的亲子教

育活动与环境创设方案；

合1

计

四、课程内容及学习任务设计

1.课程整体设计

序学习子情境学合计

学习情境

号子序号子情境时学时

第一节幼儿园环境概述

幼儿园环境创设第一章(中外优秀幼儿园案例)

124

概述(1.1)第二节幼儿园环境创设的基本理论

第三节幼儿园室内外环境的创设

第六章小组合作一自制低结构环保材料幼儿园玩

2

（6.2）教具

幼儿教师资格证7.1环创理论知识笔试训练2

74

模拟训练7.2幼儿教师资格证面试训练2

总学时28

2.学习情境（项目）设计（融入课证思政教学设计）

学习情境1幼儿园环境创设概述学时4

教学内容：

幼儿园环境概述、幼儿园环境创设的基本理论、幼儿园室内外环境的创设、小组合作--幼儿

园角色区设计比较与评析

教学目标：

1.通过学习，能够掌握环境、教育环境和幼儿园教育环境的含义，幼儿园空间环境的概念

和基本构成，掌握幼儿园空间环境创设的原则和基本要求。

2.通过学习，能够掌握幼儿园空间环境创设的内容和要点，能够通过优秀幼儿园环创案例

进行客观的分析与评价；

3.通过学习，坚定中华民族共同体的理想信念，培养高尚的艺术审美品格，兼顾德智体美

劳全面发展，引导学生以客观辩证的思想维度，西学中用的态度去学习中西方幼儿园环境创

设教育理念。

4.通过学习，掌握优秀合格的幼儿园环境创设需要具备的标准以及客观评价幼儿园环境创设

作品，重点引导学生要以中国优秀传统文化为主要精神内核，深入细致的学习关于幼儿园环

境创设的相关理论知识，建立正确的环境观，多弘扬爱国主义情怀，多学习古人敬业、精益、

孜孜不倦的“工匠精神”。

5.结合教师资格证考试要求，整合相关知识点，有效融入教育教学过程中。

子学习情境教学设计

本部分内容主要采用的教学方法为讲

子学习情境1.1

教学任务授法、演示法、案例分析法。

（2学时）

1.教师讲解关于幼儿园环境创设方面

第一节幼儿园环境概述理解环境、教育环境和

的基本知识点，

第二节幼儿园环境创设幼儿园教育环境的含

2.教师通过案例综合评价分析

的基本理论义，理解幼儿园空间环

3.学生分析讨论

第三节幼儿园室内外环境的概念和基本构成，

境的创设熟悉幼儿园空间环境创

设的原则和基本要求

（-）教学重点

L幼儿园教育环境的意

义、概念

2.幼儿园环境创设的基

本原则和基本要求。

3.幼儿园室内外环境创

设的内容和要点

（二）教学难点：

幼儿园环境创设理论知

识点的理解记忆。

本部分内容主要采用的教学方法为辅

子学习情境1.2

教学任务导法和启发法。

（2学时）

1.教师启发学生进行案例分析，提出要

掌握幼儿园空间环境创

求，规范设计方案的标准格式，明确实

设的内容和要点，能够

训案例分析的任务。

通过优秀幼儿园环创案

2.学生听取老师的讲解，组织实施。

例进行客观的分析与归

3.学生互评。

纳；使学生了解优秀合

4.教师综合评价。

格的幼儿园环境创设需

要具备怎样的标准？怎

样去客观的评价幼儿园

小组合作一幼儿园环境

环境划设作品？

创设案例分析

（一）教学重点：

根据经典案例分析总结

设计思路整合思路

（二）教学难点：

根据主题制定幼儿园空

间环境创设方案。（中国

传统风格与简约自然风

格的精髓）

学习情境2幼儿园主题墙饰的设计与制作学时.4

教学任务

1.教学内容：

幼儿园墙饰的分类与设计要点、幼儿园主题墙饰设计的基本要素、幼儿园装饰壁画的制作技

法、小组合作--设计制作大型幼儿园综合材料装饰画

2、教学目标：

1.通过学习，掌握幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育的意义

2.掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思的基本要素及色彩的运用，

以及墙饰设计制作中的基本方法和步骤，教学内容；

3.通过模拟实践教学，能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰的设计方案，并能根据要求设

计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作。

4.通过学习，坚定中华民族共同体意识，引导学生在今后的岗位中，能够正确立足于中国

本土文化，结合当地风土民情，传承中华优秀传统文化和新时代下社会主主义核心价值观，

营造具有教育性、审美性、正能量的幼儿园墙饰环境。真正将环境育人、以文化人的目标贯

彻始终。

5.结合教师资格证考试要求，整合相关知识点，有效融入教育教学过程中.

子学习情境教学设计

子学习情境2.1本部分内容主要采用的教学方法为讲

教学任务

（2学时）授法、演示法、案例分析法。

第一节幼儿园了解掌握幼儿园墙饰设计的分1.教师讲解关于幼儿园环境创设方面的

墙饰的分类与类与特点，理解墙饰设计在幼儿基本知识点，

设计要点园教育的意义，学会幼儿园墙饰2.教师通过案例综合评价分析

第二节幼儿园的分类方式和设计要点,掌握墙3.教师示范演示相关技法的工艺流程

主题墙饰设计饰设计中构思的基本要素及色4.学生分析讨论模拟训练

的基本要素彩的运用，以及墙饰设计制作中

第三节幼儿园的基本方法和步骤，

装饰壁画的制（一）教学重点

作技法（传统绘1.幼儿园墙饰设计的基本要点

画、剪纸、撕纸、2.幼儿园墙饰的制作技法

手工等技法）（二）教学难点：幼儿园墙饰的

制作技法

子学习情境2.2本部分内容主要采用的教学方法为辅

教学任务

（2学时）导法、演示法、讨论法。

制定各年龄班主题墙饰和互动1.教师巡回辅导，学生各小组合作完

墙饰的设计方案，并能根据要求成墙饰绘画的方案和画面效果

小组合作-设计

设计制作不同班级的主题墙饰，2.教师通过作品点评、示范演示讲解

制作大型幼儿

能设计互动墙饰并带领孩子共关于幼儿园环境创设主题墙制作方

园综合材料装

同完成制作。面的基本技法和工艺流程，

饰画（中华传统

1.教学重点：3.教师通过小组作品综合评价分析

节日、24节气、

能根据要求设计制作不同班级

中国古代神话

的主题墙饰

故事等课程思

2.教学难点：

政类题材）

能根据要求设计制作大型综合

材料装饰墙画。

学习情境3幼儿园各学习领域的环境创设学时4

教学任务

1.教学内容

健康领域的环境创设、语言领域的环境创设、社会领域的环境创设、科学领域的环境创设、

艺术领域的环境创设

2、教学目标：

1.通过学习，理解幼儿园五大领域在环境创设方面的基本内容、要求、特点以及创设环境中

需要注意的环节，

2.具备能够根据幼儿成长特点，灵活驾驭各领域环境创设的能力；

3.通过学习，能够根据“中华传统节日”的主题内涵独立设计一套教学活动方案，并制作相

关辅助教具玩具。

4通过学习，树立中华民族共同体意识，引导学生在今后的岗位教学中，正确立足于中国本

土文化，结合当地风土民情，传承中华优秀传统文化和新时代下社会主主义核心价值观，营

造具有教育性，审美性，正能量的幼儿园环创作品，将环境育人，以文化人的目标贯彻始终.

5.结合教师资格证考试要求，整合相关知识点，有效融入教育教学过程中。

子学习情境教学设计

子学习情境3.1本部分内容主要采用的教学方法为讲

教学任务

（2学时）授法、演示法、案例分析法。

第一节健康领理解幼儿园五大领域在环境创1.教师讲解关于幼儿园环境创设方面的

域的环境创设设方面的基本内容、要求、特点基本知识点，

第二节语言领以及创设环境中需要注意的环2.教师通过案例综合评价分析

域的环境创设节，根据幼儿成长特点，灵活驾3.学生分析讨论模拟训练

第三节社会领驭各领域环境创设的能力

域的环境创设（一）教学重点：幼儿园五大领

第四节科学域环境创设的要求、特点

领域的环境创特对岸

设（二）教学难点：灵活有效地驾

第五节艺术领驭空间、创设合乎标准的各领

域的环境创设域环境创设方案

子学习情境教学设计

子学习情境3.2本部分内容主要采用的教学方法为辅

教学任务

（2学时）导法、演示法、讨论法。

1.教师巡回辅导，学生各小组合作完成

根据“中华传统节日”的主题内墙饰绘画的方案和画面效果

涵独立设计一套教学活动方案，2.通过作品点评、示范演示讲解关于幼

并制作相关辅助教具玩具儿园环境创设主题增制作方面的基本

小组合作----（一）教学重点：技法和工艺流程，

“中华传统节根据主题案例分析设计思路整3.教师通过小组作品综合评价分析

日”教学活动合思路并设计一套完整方案，主

方案设计题网络图（传统节日的起源、影

响与意义）

（二）教学难点：

根据主题制定相关教学活动，制

作相关教具玩具

学习情境4幼儿园区域活动区的环境创设学时4

教学任务

L教学内容：幼儿园区域活动区环境创设概述；活动区的设计与材料投放；常规活动区的环

境创设；独立设计一套幼儿园区域活动环境创设方案，设计制作相关区域活动门牌与活动规

则牌。

2、教学目标:

1通过学习，能够掌握幼儿园各常规区域活动区环境创设的方法与流程，具备能够根据教学

目标、幼儿成长特点，灵活驾驭创建区域活动环境的能力：

2.通过学习，能够根据主题内涵独立设计一套幼儿园区域活动环境创设方案，设计制作相

关区域活动门牌与活动规则牌。培养知行合一，严谨条理的工作作风。

3通.过学习，树立中华民族共同体意识，引导学生在今后的岗位中，能够正确立足于中国本

土文化，结合当地风土民情，传承中华优秀传统文化和新时代下社会主主义核心价值观，营

造具有教育性、审美性、正能量的幼儿园墙饰环境。真正将环境育人、以文化人的目标贯彻

始终。

4.结合教师资格证考试要求，整合相关知识点，有效融入教育教学过程中。

子学习情境教学设计

子学习情境4.1本部分内容主要采用的教学方法为讲

教学任务

（2学时）授法、演示法、案例分析法。

了解幼儿园区域环境创设的概1.教师讲解关「幼儿园环境创设方面的

第一节幼儿园

念、目的和作用，掌握幼儿园常基本知识点，

区域活动区环

规活动活动区域的创设原则，理2.教师通过案例综合评价分析

境创设概述

解幼儿园班级活动区域的设计3.学生分析讨论模拟训练

第二节活动区

方法和要点及活动区玩具材料

的设计与材料

的投放要点和管理方法以及各

投放

年龄班常规活动区域环境创设

第三节常规活

的要点；

动区的环境创

1教.学重点

设

常规活动区域环境设计要点

2.教学难点：

区域环境设计技能实操

子学习情境教学设计

子学习情境4.2本部分内容主要采用的教学方法为辅

教学任务

（2学时）导法、演示法、讨论法。

根据主题内涵独立设计一套幼1.教师巡回辅导，学生各小组合作完成

儿园环境创设活动方案，并制作关于幼儿园主题区域环境创设方案的

区域活动门牌与活动规则牌；根设计和相关墙饰区域活动门牌与活动

据幼儿发展的特点设计不同类规则牌以及教具的制作

小组合作一一

型的区域环境，能对幼儿区域活2.教师通过作品点评、示范演示讲解关

幼儿园区域活

动进行组织、指导和管理。于幼儿园环境创设主题墙饰、相关教具

动门牌与活动

1.教学重点：制作方面的基本技法和工艺流程，

规则牌设计与

根据主题案例分析设计思路整3.教师通过小组作品综合评价分析

制作

合思路并设计一套完整方案

2.教学难点：

根据主题制定相关教学活动，制

作相关教具

学习情境5幼儿园土题活动与特色活动的环境创设学时4

教学任务

1.教学内容：幼儿园主题活动与特色活动概述、幼儿园主题活动环境创设的步骤、主题活

动展开过程中环境创设的跟进、环境与特色活动的配合、模拟实训-“社会主义核心价值观”

相关主题活动环境创设方案设计计

教学目标：

L通过学习，能够根据“社会土义核心价值观”相关主题内涵独立设计教学活动方案，并

制作相关辅助教具：

2.能根据幼儿发展的特点设计不同类型的区域环境，能对幼儿区域活动进行组织、指导和

管理。

3.通过学习，树上中华民族共同体意识，引导学生在今后的岗位中，能够正确立足于中国本

土文化，结合当地风土民情，传承中华优秀传统文化和新时代下社会主主义核心价值观，营

造具有教育性、审美性、正能量的幼儿园墙饰环境。真正将环境育人、以文化人的目标贯彻

始终。

4.结合教师资格证考试要求，整合相关知识点，有效融入教育教学过程中。

子学习情境教学设计

子学习情境5.1本部分内容主要采用的教学方法为讲

教学任务

（2学时）授法、演示法、案例分析法。

第一节幼儿园掌握幼儿园主题活动与特色活1.教师讲解关于幼儿园环境创设方面的

主题活动与特动的概念、目的和作用，掌握幼基本知识点，

色活动概述儿园主题活动环境创设的步骤；2.教师通过案例综合评价分析

第二节幼儿园主题活动展开过程中环境创设3.教师示范演示相关技法的工艺流程

主题活动环境的跟进以及环境与特色活动如3.学生分析讨论模拟训练

创设的步骤何配合等相关知识；灵活驾驭主

第三节主题活题，统筹规划空间的能力

动展开过程中1教.学重点

环境创设的跟区域环境设计技能实训

进2.教学难点：

第四节环境区域环境设计技能实训

与特色活动的

配合

子学习情境教学设计

子学习情境5.2本部分内容主要采用的教学方法为辅

教学任务

（2学时）导法、演示法、讨论法。

根据“中国重要的纪念日”的1.教师巡回辅导，学生各小组合作完成

主题内涵独立设计教学活动方关于“秋天的果实”的主题方案设计与

小组合作一“社案，并制作相关辅助教具：根据相关墙饰、教具的制作

会主义核心价幼儿发展的特点设计不同类型2.教师通过作品点评、示范演示讲解关

值观”相关主题的区域环境，能对幼儿区域活动于幼儿园主题活动环境创设、墙饰制作

活动环境创设进行组织、指导和管理。方面的基本技法和工艺流程，

方案设计计1.教学重点：3.教师通过小组作品综合评价分析

根据主题案例分析设计思路整

合思路并设计一套完整方案

2.教学难点：

根据主题制定相关教学活动，制

作相关教具

学习情境6幼儿园附属设施设各的环境创设

教学任务

1.教学内容：公区的环境创设、附属建筑的设置、附属设备的设置、玩教具的设计与制作、小组

合作--自制幼儿园各领域玩教具

2、教学目标：

1.通过本章的学习，要让学生掌握幼儿园附属设施与设备的环境创设知识点，掌握幼儿园玩部分

教具的制作步骤与方法；具备灵活驾驭材料，熟练制作玩教具的能力；

2.通过学习，能够根据小班特点相关的主题内涵独立设计制作一套不织布玩教具并设计配套教学

活动方案，：

3.能根据幼儿发展的特点设计不同类型的游戏教学活动，能对幼儿游戏活动进行组织、指导和管

理。

4通过学习，树立中华民族共同体意识，引导学生在今后的岗位中，能够正确立足于中国本土文

化，结合当地风土民情，传承中华优秀传统文化和新时代下在会主主义核心价值观，营造具有教

育性、审美性、正能量的幼儿园墙饰环境。真正将环境育人、以文化人的目标贯彻始终。

5.结合教师资格证考试要求，整合相关知识点，有效融入教育教学过程中。

子学习情境教学设计

本部分内容主要采用的教学方法为讲授

子学习情境6.1（2

教学任务法、演示法、案例分析法。

学时）

1.教师讲解关于幼儿园环境创设方面的

第一节办公区的掌握幼儿园附属设施与设备的环境基本知识点，

2.教师通过案例综合评价分析

环境创设创设知识点，掌握幼儿园玩部分教3.学生分析讨论模拟训练

第二节附属建筑具的制作步骤与方法；灵活驾驭材

的设置料，熟练制作玩教具的能力

第三节附属设备1.教学重点

的设置设计制作一件可以在幼儿园各领域

第四节玩教具的教学中使用的完整玩教具

设计与制作2.教学难点：

玩教具设计中蕴含的教育原理、美

学欣赏性等

子学习情境教学设计

子学习情境6.2本部分内容主要采用的教学方法为辅导

教学任务

（2学时）法、演示法、讨论法。

根据小班特点相关的主题内涵独立1.教师巡回辅导，学生各小组合作完成玩

设计制作一套不织布玩教具并设教具的方案和制作

计配套教学活动方案，；根据幼儿2.教师通过作品点评、示范演示讲解关于

发展的特点设计不同类型的游戏不同材料的各种制作技法和工艺流程，

教学活动，能对幼儿游戏活动进行3•.教师通过小组作品综合评价分析

组织、指导和管理。

小组合作一自制1.教学重点：

幼儿园各领域玩根据主题分析设计思路整合思路并

教具设计一套完整的制作方案并设计制

作一件可以在幼儿园各领域教学中

使用的完整玩教具

2.教学难点：

根据主题制定相关教学活动，制作

相关教具以及讲清楚圻教具设计中

蕴含的教育原理、美学欣赏性等

学习情境7：幼儿教师资格证模拟训练4学

时

教学任务

1.教学内容：幼儿教师资格证笔试、面试模拟训练

2、教学F1标；

1.通过本章的学习，掌握幼儿教师资格证笔试、面试的相关要求与流程；

2.系统掌握幼儿教师资格证考纲中关于幼儿园环境创设方面的知识点与重点，并指导学生熟练运

用网络资源以及手机APP、学习通线上教学等资源进行模拟学习

3.能够根据之前所学的幼儿园环创知识，灵活解答不同类型案例题型，并掌握基本的答题技巧与

方法，具备基本的笔试合格能力。

4.使学生通过模拟训练，掌握幼儿教师资格证面试的基本要求和技巧为今后从事岗位工作奠定基

础。

5.坚定学生爱国敬业、立德树人的职业信仰，在学习中以幼儿教师相关法律法规和职业准则高要

求自己，用知识启迪心灵，做一名合格优秀的幼儿园教育工作者。

子学习情境教学设计

本部分内容主要采用的教学方法为讲授

子学习情境7.1（2

教学任务法、演示法、讲评法、案例分析法。

学时）

1.教师讲解关于幼儿教师资格证笔试考

了解幼儿教师资格证笔试的相关要纲方面关于幼儿园环境创设的基本知识

点，

求，掌握幼儿教师资格证考纲中关2.教师通过真题案例综合评价分析

于幼儿园环境创设方面的知识点与3.学生通过模拟考试加强知识点的记忆

幼儿教师资格证重点，根据所学环创知识灵活解答

笔试模拟训练不同类型案例题型

1.教学重点：幼儿教师资格证考纲

中关于幼儿园环境创设方面的内容

2.教学难点：

能够根据所学环创知识灵活解答不

同类型案例题型

子学习情境教学设计

子学习情境7.2本部分内容主要采用的教学方法为辅导

教学任务

（2学时）法、演示法、评价法、讨论法。

掌握幼儿教师资格证面试的相关要1.教师巡回辅导，学生按要求完成幼儿

幼儿教师资格证求，掌握基本的幼儿教师资格证面教师资格证面试准备（备课、讲课等）

面试模拟训练试方法。2.教师通过现场点评、小组互评、学生

1.教学重点:幼儿教师资格证面试的自评等形式，对学生的模拟面试予以评

相关要求与技巧价分析和指导。

2.教学难点：掌握基本的幼儿教师

资格证面试技巧与方法。

五、考核与评价

【给出具体的考核方式、方法，不同类型的课程可采用不同的考试方法，如某些课程可与专业相

关性高、权威性强的职业资格考证相结合，以证代