2024年秋季学期新沪粤版物理八年级上册课件 第四章物质的形态及其变化 第一节从全球变暖说起

第四章

物质的形态及其变化4.1从全球变暖谈起课程导入

课程讲授习题解析课堂总结全球气候变暖课程导入地球表面温度升高给人类生活带来了许多影响课程导入怎样才能准确地测量物体的温度呢？什么是温度？温度（temperature）是表示物体的

的物理量，冷热程度课程讲授

温度和温度计热的物体温度高，冷的物体温度低。我们把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手感觉到的冷热程度一样吗？

温度和温度计活动1凭感觉能判断“冷”和“热”吗？凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具——温度计。

温度和温度计

常用的温度计是利用煤油、酒精或汞（俗称“水银”)等液体的热胀冷缩性质来测量温度的。煤油温度计酒精温度计水银温度计

温度和温度计玻璃泡液柱刻度内径很细的玻璃管观察温度计℃单位

温度和温度计活动2（1）你知道这支温度计上的符号℃是什么意思吗？（2）它是怎样分度的？（3）这支温度计可测得最高温度和最低温度是多少？（4）它的分度值是多少？活动2观察温度计单位摄氏度将0℃到100℃等分100份，1份为1摄氏度最高温度104℃最低温度-20℃1℃

温度和温度计阅读感悟摄氏温标(t)及其规定：①摄氏温标的规定：A.0℃的规定：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度规定为0℃，也叫做水的冰点。0℃冰水混合物

温度和温度计阅读感悟B.

100℃的规定：在一个标准大气压，纯水沸腾的温度规定为100℃，也叫做水的沸点。100℃沸腾的水

温度和温度计单位：摄氏度符号：℃例如：10℃读作：10摄氏度

—10℃读作：负10摄氏度或零下10摄氏度阅读感悟

温度和温度计生活中常见的温度值

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温度和温度计

温度和温度计

如图所示，指出了使用温度计测量温度时应注意的几个问题。请仔细观察，学会正确使用温度计。必做实验(a)读数时，视线要与溫度计内液面相平(b)被测温度不能超出温度计的量程(c)溫度计下端不能与杯底、杯壁接触(d)不能将温度计从被测物体中拿出来读数用常见温度计测量温度用常见温度计测量温度实验仪器：热水、冷水、温水、实验室温度计实验步骤：①先估测温度

②用温度计测量温度，并记录在书本91页的表格中分享与交流：谁估测得更准确一些？怎样才能更准确地测量温度？必做实验

温度计的使用用常见温度计测量温度必做实验A.温度计的玻璃泡完全浸入待测液体；但不能触碰到容器的底部或是容器壁上。B.必须等温度计内示数稳定后才能读数；不能将温度计从被测液体中拿出来读数；C.读数时视线要与温度计内的液面相平.°c

温度计的使用必做实验用常见温度计测量温度小结：正确使用温度计的方法：必做实验用常见温度计测量温度认：观察温度计的测量范围和分度值；

注意：测温时不得超过温度计的量程！放：温度玻璃泡要与被测液体充分接触,玻璃泡不得触及器壁和器底.读：不能将温度计从被测液体中拿出来读数；读数时视线应垂直于温度计，要与温度计内液面相平.

温度计的使用阅读感悟体温计的构造及使用1、特点（2）测温范围：35℃～42℃（3）精确度高:每小格为0.1℃（4）使用前应握紧体温计玻璃管用力甩

温度计的使用（1）工作原理：水银的热胀冷缩（5）体温计可以离开人体读数体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处

，故仍然指示原来的温度。2、体温计的特殊结构

温度计的使用断开

气温变化与人类生活1.下列温度值最接近实际的是（）A．健康成年人的体温是39℃B．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25℃C．洗澡时淋浴的适宜水温是60℃D．加冰的橙汁饮料温度为-20℃B习题解析3.实验室常用的温度计不如体温计精确，原因是()A.体温计的内径小B.体温计的玻璃泡与玻璃管相接处有缩口C.体温计的测量范围小D.以上说法都不对2.太阳表面的温度约为5500℃，读作()A.摄氏5500度B.5500度C.5500摄氏度 D.5500度摄氏CA4．如图1所示，温度计的示数为_____℃。图140℃3036

5．如图2所示，温度计的示数为_____℃。图210℃20-146．液体温度计是根据液体__________的规律制成的。7．如图3所示，体温计的示数为_____℃。6378℃图3热胀冷缩36.9

8.两支没有甩过的体温计的读数都是39ºC，经过消毒后直接用来测量体温是36ºC和40ºC的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（）

A、36ºC和40ºC

B、40ºC和40ºC

C、39ºC和40ºC

D、39ºC和39ºCC9．如图4所示，有A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是（）图4ABCDB

10．用同一只温度计测0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法正确的是（

）A．0℃的水温度高B．0℃的冰水混合物温度高C．二者温度相同D．无法比较

11．给体温计消毒的正确方法是（

）A．用开水煮 B．用酒精灯加热C．用自来水冲洗 D．用酒精棉花擦CD12.某同学在测量盐水的温度时，按照温度计的使用注意事项，安排操作步骤如下，请将该同学的操作进行排序：

。

A.让温度计与被测盐水充分接触几分钟B.估计盐水的温度C.选取适当的温度计D.温度计的液柱不再升高时读取数据E.取出温度计BCADE13.在标准大气压下准备两杯水，里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，一杯在阴凉处，则（）A.在阳光下的水温度高B.在阴凉处的水的温度高C.两杯水的温度一样高D.两杯水温度的高低无法进行比较C××√×解析：标准大气压下冰水混合物的温度是0℃.

14.小明同学设计的一个温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱。（1）这个温度计是根据_____________（选填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”）的规律制成的；（2）将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向_____（选填“左”或“右”）移动。气体热胀冷缩左温度概念：物体的冷热程度摄氏温度测量：温度计规定（标准大气压）冰水混合物温度为0℃原理：液体的热胀冷缩使用方法：分类符号：℃沸水温度为100℃体温计实验室温度计课堂总结样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建