网络教育资源共享与应用模式研究计划

网络教育资源共享与应用模式研究计划TOC\o"1-2"\h\u27947第一章绪论 3135631.1研究背景及意义 3112201.2研究目的与任务 34731.3研究方法与技术路线 381391.3.1研究方法 3140551.3.2技术路线 327628第二章网络教育资源共享与应用现状分析 4138832.1国内外网络教育资源共享与应用现状 4209652.1.1国内现状 4110292.1.2国外现状 418372.2现有资源共享模式优缺点分析 4141742.2.1优势 4100032.2.2劣势 4117842.3现有应用模式优缺点分析 5210192.3.1优势 5188142.3.2劣势 519758第三章网络教育资源共享机制研究 516723.1资源共享机制概述 5182873.1.1资源共享的概念与内涵 5202973.1.2资源共享机制的构成要素 5255343.2资源共享激励机制设计 6161993.2.1激励机制的设计原则 6192343.2.2激励机制的设计内容 6206373.3资源共享保障机制设计 6306443.3.1保障机制的设计原则 69643.3.2保障机制的设计内容 69160第四章网络教育资源共享技术支持研究 6242124.1技术支持概述 6264604.2云计算在教育资源共享中的应用 7175204.3大数据在教育资源共享中的应用 777114.4区块链在教育资源共享中的应用 730910第五章网络教育资源共享平台设计与实现 8170375.1平台需求分析 8261285.1.1用户需求 838165.1.2功能需求 8224455.1.3功能需求 9315235.2平台架构设计 9985.2.1技术架构 999735.2.2系统架构 9165675.2.3业务架构 9311505.3关键技术研究与实现 10286755.4平台功能模块设计与实现 10198445.4.1资源检索模块设计与实现 10181675.4.2资源与模块设计与实现 10272445.4.3资源分享模块设计与实现 10162725.4.4数据统计模块设计与实现 1029899第六章网络教育资源共享策略研究 1175736.1资源共享策略概述 11221336.2资源分类与标签策略 11112756.2.1资源分类策略 1173806.2.2资源标签策略 11243916.3资源推荐策略 11238626.4资源评价与反馈策略 1218561第七章网络教育资源共享应用模式研究 12308597.1应用模式概述 12284407.2基于项目的应用模式 1287367.3基于课程的应用模式 1212587.4基于社区的应用模式 1326902第八章网络教育资源共享效果评价与优化 13221218.1效果评价体系构建 13170578.2评价方法与指标 1372498.2.1评价方法 13172528.2.2评价指标 14174618.3效果评价实证研究 14267088.4优化策略与建议 14118298.4.1优化策略 1451298.4.2建议 144505第九章网络教育资源共享政策法规与标准研究 14193179.1政策法规概述 1418389.1.1政策法规体系构成 15218339.1.2政策法规主要内容 15285639.2国内外政策法规比较 15147439.2.1国内政策法规特点 15237649.2.2国外政策法规特点 15193149.3政策法规建议 1587149.4教育资源共享标准研究 16298499.4.1标准体系构成 162209.4.2标准制定原则 16316009.4.3标准制定内容 1627662第十章研究结论与展望 173221410.1研究结论 172035610.2研究局限与不足 172857110.3研究展望与未来工作方向 17第一章绪论1.1研究背景及意义信息技术的迅猛发展和互联网的普及，网络教育资源共享与应用已成为教育信息化的重要方向。我国高度重视网络教育资源的建设与共享，投入大量资金和人力，以期提高教育教学质量，促进教育公平。网络教育资源共享与应用不仅有助于优化教育资源配置，提高教育教学效率，还能够满足不同层次、不同类型学习者的个性化需求。因此，研究网络教育资源共享与应用模式具有重要的现实背景和深远意义。1.2研究目的与任务本研究旨在探讨网络教育资源共享与应用的有效模式，主要研究任务如下：（1）分析现有网络教育资源的类型、特点及存在的问题，为优化资源建设提供依据。（2）探讨网络教育资源共享与应用的内在规律，提出适用于不同场景的共享与应用模式。（3）构建网络教育资源共享与应用的评估体系，为资源建设与管理提供参考。（4）结合实际案例，分析网络教育资源共享与应用模式的实施效果，为教育改革与发展提供借鉴。1.3研究方法与技术路线1.3.1研究方法本研究采用以下研究方法：（1）文献综述：通过查阅国内外相关文献，梳理网络教育资源共享与应用的研究现状，为本研究提供理论依据。（2）案例分析：选取具有代表性的网络教育资源共享与应用案例，分析其实施过程及效果，提炼有效模式。（3）实证研究：通过问卷调查、访谈等方法，收集一线教师和学生的意见和建议，为优化网络教育资源共享与应用模式提供实证依据。1.3.2技术路线本研究的技术路线如下：（1）梳理网络教育资源的类型、特点及存在的问题，确定研究框架。（2）分析网络教育资源共享与应用的内在规律，构建共享与应用模式。（3）构建网络教育资源共享与应用的评估体系，评估现有资源的建设与管理状况。（4）结合实际案例，验证网络教育资源共享与应用模式的实施效果。（5）总结研究成果，提出优化网络教育资源共享与应用模式的策略和建议。第二章网络教育资源共享与应用现状分析2.1国内外网络教育资源共享与应用现状2.1.1国内现状互联网技术的飞速发展，我国网络教育资源共享与应用取得了显著成果。各级教育部门和学校纷纷投入大量资源，推进网络教育资源的建设与共享。目前国内网络教育资源共享平台主要包括国家教育资源公共服务平台、中国大学MOOC、学堂在线等。这些平台提供了丰富的教育资源和便捷的在线学习服务，为教师和学生提供了极大的便利。2.1.2国外现状在国外，网络教育资源共享与应用也取得了丰硕的成果。美国、英国、澳大利亚等发达国家纷纷推出了一系列网络教育资源平台，如美国的Coursera、edX，英国的FutureLearn等。这些平台汇集了全球优质的教育资源，吸引了大量学习者。国外网络教育资源共享与应用的发展，为我国提供了借鉴和学习的经验。2.2现有资源共享模式优缺点分析2.2.1优势（1）资源丰富：网络教育资源共享平台汇集了大量的教育资源，涵盖了各个学科领域，满足了不同学习者的需求。（2）便捷性：网络教育资源共享平台提供了在线学习服务，学习者可以随时随地访问资源，进行自主学习。（3）互动性：网络教育资源共享平台支持学习者之间的互动交流，有助于学习经验的分享和知识传播。2.2.2劣势（1）资源质量参差不齐：网络教育资源共享平台上的资源质量良莠不齐，可能存在误导性的信息。（2）缺乏有效监管：网络教育资源共享平台在资源审核、版权保护等方面存在一定的不足。（3）个性化程度低：现有资源共享模式难以满足学习者个性化的学习需求。2.3现有应用模式优缺点分析2.3.1优势（1）灵活性：网络教育应用模式可以灵活地适应不同场景下的学习需求。（2）互动性：网络教育应用模式支持学习者之间的实时互动，有助于提高学习效果。（3）创新性：网络教育应用模式为教育创新提供了丰富的土壤，有利于推动教育改革。2.3.2劣势（1）技术门槛：网络教育应用模式的发展依赖于先进的技术支持，对于技术基础薄弱的学习者可能存在一定的门槛。（2）学习效果难以评估：网络教育应用模式下的学习效果评估相对困难，可能导致学习者对学习成果的误判。（3）资源适配性差：网络教育应用模式中的资源可能难以适应不同学习者的需求，影响学习效果。第三章网络教育资源共享机制研究3.1资源共享机制概述3.1.1资源共享的概念与内涵网络教育资源共享是指通过网络平台，实现教育资源的优化配置、高效利用和广泛传播。资源共享机制旨在打破教育资源的地域、时间和机构限制，实现教育资源的全社会共享。资源共享机制的核心在于构建一个开放、协作、共赢的教育资源生态系统。3.1.2资源共享机制的构成要素网络教育资源共享机制主要包括以下四个构成要素：（1）资源共享平台：提供教育资源存储、检索、传输和交流的载体。（2）资源共享主体：包括教育资源提供者、需求者、管理者等。（3）资源共享内容：涵盖各类教育资源，如课程、教材、课件、教学视频等。（4）资源共享政策：制定相关政策措施，保障资源共享的顺利进行。3.2资源共享激励机制设计3.2.1激励机制的设计原则（1）公平性原则：保证所有参与者都能在资源共享过程中获得相应的利益。（2）激励性原则：激发参与者提供优质教育资源的积极性。（3）可持续性原则：保证资源共享机制的长效运行。3.2.2激励机制的设计内容（1）物质激励：通过提供物质奖励，如奖金、实物等，激励参与者提供优质教育资源。（2）精神激励：通过荣誉、称号等精神奖励，提升参与者的成就感。（3）制度激励：建立健全资源共享制度，为参与者提供公平、公正、透明的竞争环境。（4）技术激励：运用现代信息技术，提高教育资源的传播效率和使用价值。3.3资源共享保障机制设计3.3.1保障机制的设计原则（1）安全性原则：保证教育资源的安全传输和存储。（2）合法性原则：遵循国家法律法规，保障资源共享的合法性。（3）可维护性原则：保证资源共享机制的长期稳定运行。3.3.2保障机制的设计内容（1）技术保障：运用加密、身份认证等技术手段，保障教育资源的安全。（2）制度保障：建立健全资源共享管理制度，规范参与者行为。（3）人员保障：加强队伍建设，提高资源共享的管理和服务水平。（4）资金保障：加大投入，为资源共享提供充足的资金支持。（5）宣传推广：加强资源共享的宣传推广，提高社会认知度。第四章网络教育资源共享技术支持研究4.1技术支持概述在网络教育资源共享的背景下，技术支持是推动资源共享发展的关键因素。技术支持主要包括云计算、大数据和区块链等技术，这些技术为教育资源共享提供了强大的技术保障。本文将从云计算、大数据和区块链三个角度，探讨网络教育资源共享的技术支持。4.2云计算在教育资源共享中的应用云计算是一种基于互联网的计算模式，它将计算、存储、网络等资源进行整合，以服务的形式提供给用户。在教育资源共享中，云计算的应用具有以下优势：（1）降低成本：云计算采用按需分配资源的方式，用户只需根据实际需求购买相应的服务，从而降低硬件设备和维护成本。（2）提高效率：云计算实现了资源的集中管理和动态调度，使得教育资源的分配更加合理，提高了使用效率。（3）灵活扩展：云计算具有弹性伸缩的特点，可根据用户需求自动调整资源规模，满足教育资源共享的需求。4.3大数据在教育资源共享中的应用大数据是指在传统数据处理能力范围内无法处理的海量、高增长率和多样性的信息资产。在教育资源共享中，大数据的应用主要体现在以下几个方面：（1）个性化推荐：通过对用户行为数据的分析，为用户提供个性化的教育资源推荐，提高资源利用率。（2）资源优化配置：通过大数据分析，了解教育资源的供需状况，实现资源的优化配置。（3）质量监控与评估：通过对教育资源的使用数据进行分析，评估资源质量，为资源改进提供依据。4.4区块链在教育资源共享中的应用区块链是一种去中心化、安全可靠的数据存储技术，其应用在教育资源共享中具有以下特点：（1）去中心化管理：区块链技术实现了教育资源的去中心化管理，降低了管理成本，提高了资源安全性。（2）数据可追溯：区块链技术保证了教育资源数据的可追溯性，有助于保证资源的真实性和有效性。（3）智能合约：区块链技术支持智能合约，可以实现教育资源的自动分配和交易，提高资源利用效率。云计算、大数据和区块链等技术在网络教育资源共享中的应用，为资源共享提供了强大的技术支持。未来，这些技术的不断发展，教育资源共享将更加便捷、高效和可靠。第五章网络教育资源共享平台设计与实现5.1平台需求分析互联网技术的快速发展，网络教育资源共享平台的建设已成为教育信息化的重要组成部分。本节将从用户需求、功能需求、功能需求三个方面对网络教育资源共享平台进行需求分析。5.1.1用户需求网络教育资源共享平台的用户主要包括教师、学生和教育管理者。以下是各类用户的具体需求：（1）教师：教师需要便捷地查找、和分享教育资源，实现教学资源的共建共享。（2）学生：学生需要方便地获取各类教育资源，进行自主学习，提高学习效果。（3）教育管理者：教育管理者需要实时了解平台运行状况，对教育资源进行审核、分类和推广。5.1.2功能需求根据用户需求，网络教育资源共享平台应具备以下功能：（1）资源检索：用户可以根据关键词、分类、标签等方式快速查找所需资源。（2）资源与：用户可以自己的教育资源，并其他用户的资源。（3）资源分享：用户可以将教育资源分享到社交平台，实现资源的传播。（4）资源审核与推广：教育管理者可以对的资源进行审核，对优质资源进行推广。（5）用户管理：平台应具备用户注册、登录、权限管理等功能。（6）数据统计：平台可以统计用户访问、资源、资源分享等数据，为教育管理者提供决策依据。5.1.3功能需求网络教育资源共享平台应具备以下功能要求：（1）响应速度快：平台应具备较高的响应速度，满足用户快速访问的需求。（2）高并发处理能力：平台应能承受大量用户同时在线访问的压力。（3）数据安全性：平台应采取相应措施，保证用户数据的安全。5.2平台架构设计本节将从技术架构、系统架构和业务架构三个方面对网络教育资源共享平台进行架构设计。5.2.1技术架构网络教育资源共享平台的技术架构主要包括前端、后端和数据库三个部分。（1）前端：采用HTML5、CSS3、JavaScript等技术，实现用户界面和交互功能。（2）后端：采用Java、Python等编程语言，实现业务逻辑处理、数据存储和接口调用等功能。（3）数据库：采用MySQL、Oracle等关系型数据库，存储用户数据、教育资源数据等。5.2.2系统架构网络教育资源共享平台的系统架构分为四个层次：数据层、服务层、业务层和表示层。（1）数据层：负责存储和管理教育资源数据、用户数据等。（2）服务层：提供数据访问、业务逻辑处理、接口调用等服务。（3）业务层：实现资源检索、分享、审核等业务功能。（4）表示层：实现用户界面和交互功能。5.2.3业务架构网络教育资源共享平台的业务架构主要包括以下几个模块：（1）资源管理模块：负责资源、分享、审核等功能。（2）用户管理模块：负责用户注册、登录、权限管理等功能。（3）数据统计模块：负责统计用户访问、资源、资源分享等数据。（4）系统管理模块：负责平台运行维护、数据备份等功能。5.3关键技术研究与实现本节将从以下几个方面对网络教育资源共享平台的关键技术进行研究与实现：（1）资源检索技术：采用全文检索技术，实现快速、准确的资源检索。（2）数据存储技术：采用分布式文件存储技术，提高数据存储功能。（3）并发处理技术：采用多线程、负载均衡等技术，实现高并发处理能力。（4）数据安全技术：采用加密、权限控制等技术，保证用户数据的安全。5.4平台功能模块设计与实现5.4.1资源检索模块设计与实现资源检索模块主要包括资源检索界面、检索算法和数据源三个部分。（1）资源检索界面：提供关键词、分类、标签等检索方式，方便用户查找所需资源。（2）检索算法：采用倒排索引、向量空间模型等算法，实现快速、准确的资源检索。（3）数据源：从数据库中获取教育资源数据，作为检索的数据源。5.4.2资源与模块设计与实现资源与模块主要包括资源界面、资源界面和数据存储两个部分。（1）资源界面：提供资源功能，用户可以自己的教育资源。（2）资源界面：提供资源功能，用户可以其他用户的资源。（3）数据存储：将的资源存储到数据库中，实现资源的持久化存储。5.4.3资源分享模块设计与实现资源分享模块主要包括资源分享界面和分享算法两个部分。（1）资源分享界面：提供资源分享功能，用户可以将教育资源分享到社交平台。（2）分享算法：采用URL短网址、社交平台接口调用等技术，实现资源分享功能。5.4.4数据统计模块设计与实现数据统计模块主要包括数据统计界面和数据源两个部分。（1）数据统计界面：展示用户访问、资源、资源分享等数据。（2）数据源：从数据库中获取相关数据，作为数据统计的依据。第六章网络教育资源共享策略研究6.1资源共享策略概述网络教育资源共享策略是指在网络教育平台上，为了实现教育资源的合理配置和高效利用，所采取的一系列方法和措施。资源共享策略的制定与实施，有助于提高教育资源的利用率，促进教育公平，提升教育教学质量。6.2资源分类与标签策略6.2.1资源分类策略资源分类策略是网络教育资源共享的基础。通过对教育资源进行合理分类，可以方便用户快速找到所需资源。资源分类策略主要包括以下几个方面：（1）按照教育资源类型分类，如课程资源、教学资源、学习资源等；（2）按照学科领域分类，如语文、数学、英语等；（3）按照教育阶段分类，如幼儿园、小学、初中、高中等；（4）按照教育目标分类，如素质教育、职业教育、继续教育等。6.2.2资源标签策略资源标签策略是对教育资源进行关键词标记，以便用户在检索时能够快速定位到相关资源。资源标签策略主要包括以下几个方面：（1）采用关键词描述教育资源的主要内容和特点；（2）根据教育资源所属学科、领域、阶段等属性进行标签设置；（3）利用教育资源间的关联性，设置相关标签，提高资源检索的准确性。6.3资源推荐策略资源推荐策略是为了满足用户个性化需求，提高教育资源利用效率，所采取的推荐方法。资源推荐策略主要包括以下几个方面：（1）基于用户历史行为的推荐策略，分析用户历史访问记录，推荐相似或相关资源；（2）基于用户兴趣模型的推荐策略，通过用户填写的兴趣信息，推荐相关资源；（3）基于教育资源属性的推荐策略，根据教育资源类型、学科领域等属性，推荐相似资源；（4）基于教育资源评价的推荐策略，根据用户对教育资源的评价，推荐优质资源。6.4资源评价与反馈策略资源评价与反馈策略是网络教育资源共享的重要环节，有助于优化教育资源质量，提高用户满意度。资源评价与反馈策略主要包括以下几个方面：（1）建立教育资源评价体系，包括评价指标、评价方法等；（2）鼓励用户对教育资源进行评价，提供评价激励措施；（3）定期对教育资源进行评价，筛选出优质资源，淘汰低质量资源；（4）根据用户反馈，调整教育资源推荐策略，提高资源推荐准确性；（5）对教育资源进行定期审核，保证资源质量与合规性。第七章网络教育资源共享应用模式研究7.1应用模式概述信息技术的飞速发展，网络教育资源共享已成为教育改革与发展的重要手段。应用模式研究旨在摸索如何将网络教育资源与教育实践相结合，以实现教育资源的最大化利用。本章将从基于项目、基于课程和基于社区三个维度，对网络教育资源共享应用模式进行深入分析。7.2基于项目的应用模式基于项目的应用模式是将网络教育资源与具体的教育项目相结合，以提高项目实施质量和效率。以下为该模式的几个关键要素：（1）项目目标：明确项目旨在解决的教育问题，以及预期的成果。（2）项目团队：组建跨学科、跨地域的项目团队，充分利用网络教育资源，实现优势互补。（3）项目实施：通过网络教育平台，整合各类教育资源，为项目实施提供支持。（4）项目评价：建立科学的项目评价体系，对项目成果进行评估，以指导后续项目实施。7.3基于课程的应用模式基于课程的应用模式是将网络教育资源与课程教学相结合，以提高教学质量。以下为该模式的几个关键要素：（1）课程设计：充分考虑网络教育资源的特点，优化课程结构，提高课程质量。（2）教学实施：利用网络教育资源，丰富教学手段，提高教学效果。（3）学习支持：为学生提供丰富的网络教育资源，满足个性化学习需求。（4）课程评价：通过网络教育平台，收集教学反馈，持续优化课程体系。7.4基于社区的应用模式基于社区的应用模式是将网络教育资源与教育社区相结合，以促进教育资源的共享与交流。以下为该模式的几个关键要素：（1）社区建设：搭建网络教育社区平台，吸引教师、学生和教育专家参与。（2）资源整合：整合各类网络教育资源，为社区成员提供丰富的学习材料。（3）互动交流：鼓励社区成员积极参与讨论，促进教育资源的共享与交流。（4）社区管理：建立社区管理制度，保证社区秩序，提高社区活力。通过以上三种应用模式的探讨，可以更好地实现网络教育资源的共享与利用，为我国教育事业发展贡献力量。第八章网络教育资源共享效果评价与优化8.1效果评价体系构建网络教育资源共享的深入发展，构建一套科学、合理的效果评价体系成为当务之急。本节将从以下几个方面构建网络教育资源共享效果评价体系：（1）评价目标：保证网络教育资源共享能够提高教育教学质量、促进教育公平、提升学习者满意度。（2）评价原则：遵循客观、公正、全面、动态的原则，保证评价结果的真实性和有效性。（3）评价内容：包括网络教育资源的建设、应用、管理、服务等方面。（4）评价对象：涉及网络教育资源的提供者、使用者、管理者等多个主体。（5）评价方法：采用定量与定性相结合的方法，保证评价结果的科学性。8.2评价方法与指标8.2.1评价方法（1）问卷调查法：通过设计问卷，收集学习者、教师、管理者等主体的意见和建议。（2）访谈法：深入实际，了解网络教育资源共享过程中的问题与需求。（3）数据分析法：对网络教育资源共享平台的数据进行分析，评估资源的使用效果。（4）对比分析法：对比不同网络教育资源的应用效果，找出优势与不足。8.2.2评价指标（1）资源建设指标：包括资源数量、质量、更新速度等。（2）资源应用指标：包括学习者使用频率、满意度、教学效果等。（3）资源管理指标：包括资源整合程度、平台稳定性、安全性等。（4）资源服务指标：包括服务态度、响应速度、解决问题能力等。8.3效果评价实证研究本节将通过实证研究，对网络教育资源共享效果进行评价。选取具有代表性的网络教育资源平台作为研究对象；运用上述评价方法与指标，收集相关数据；对数据进行分析，得出评价结果。8.4优化策略与建议8.4.1优化策略（1）加强网络教育资源的建设与整合，提高资源质量。（2）提升网络教育资源共享平台的技术水平，提高用户体验。（3）完善网络教育资源共享的管理制度，保证资源的安全与稳定。（4）加强网络教育资源的推广与应用，提高学习者满意度。8.4.2建议（1）加大政策支持力度，鼓励网络教育资源共享。（2）加强师资培训，提高教师网络教育资源的应用能力。（3）注重学习者需求，持续优化网络教育资源。（4）建立网络教育资源共享效果评价的长效机制，持续跟踪与优化。第九章网络教育资源共享政策法规与标准研究9.1政策法规概述信息技术的迅速发展，网络教育资源共享已成为教育改革和发展的重要手段。政策法规作为保障网络教育资源共享的基石，对推动资源共享、提高教育质量具有重要意义。我国高度重视网络教育资源共享政策法规的制定与实施，已形成了一系列政策法规体系。9.1.1政策法规体系构成网络教育资源共享政策法规体系主要包括以下几个层次：（1）国家层面：主要包括国家法律法规、政策规划、部门规章等。（2）地方层面：主要包括地方性法规、政策规划、地方规章等。（3）行业层面：主要包括行业规范、标准、指南等。9.1.2政策法规主要内容网络教育资源共享政策法规主要涉及以下几个方面：（1）资源共享原则：明确资源共享的公平、公正、公开原则，保证教育资源合理分配。（2）资源共享机制：建立健全资源共享的激励机制，促进教育资源的优化配置。（3）资源共享平台：加强网络教育资源共享平台建设，提高资源利用效率。（4）知识产权保护：明确知识产权保护措施，维护资源提供者的合法权益。9.2国内外政策法规比较9.2.1国内政策法规特点我国网络教育资源共享政策法规具有以下特点：（1）政策法规体系逐步完善：我国加大了网络教育资源共享政策法规的制定力度，形成了较为完善的政策法规体系。（2）政策法规实施力度加大：各级及相关部门加大了对网络教育资源共享政策法规的执行力度，保证政策法规的落实。9.2.2国外政策法规特点国外网络教育资源共享政策法规具有以下特点：（1）政策法规体系成熟：发达国家在网络教育资源共享政策法规方面有较长的历史，形成了成熟的政策法规体系。（2）重视知识产权保护：国外政策法规对知识产权保护有较高的要求，保证资源提供者的合法权益。9.3政策法规建议针对我国网络教育资源共享政策法规的现状，以下提出一些建议：（1）完善政策法规体系：进一步加大政策法规制定力度，形成更加完善、具有针对性的政策法规体系。（2）加强政策法规实施：加大对政策法规执行的监督力度，保证政策法规在实际工作中得到有效落实。（3）加强国际合作与交流：借鉴国外先进经验，加强国际合作与交流，推动网络教育资源共享政策法规的发展。9.4教育资源共享标准研究9.4.1标准体系构成教育资源共享标准体系主要包括以下几个层次：（1）基础标准：涉及教育资源共享的基本概念、术语、分类等。（2）技术标准：涉及网络教育资源共享的技术要求、技术规范等。（3）管理标准：涉及网络教育资源共享的管理规范、操作规程等。（4）服务标准：涉及网络教育资源共享的服务质量、服务内容等。9.4.2标准制定