第八课 把握辩证分合 课件-高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

2025届高三政治一轮复习选必三

逻辑与思维第三单元

运用辩证思维方法第八课把握辩证分合兴趣★任务★生成★反馈★提升★系统★输出中央经济工作会议在北京举行

习近平发表重要讲话（节选）“学习强国”学习平台2024-12-12

习近平在重要讲话中总结2024年经济工作，分析当前经济形势，部署2025年经济工作。

会议认为，今年是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。面对外部压力加大、内部困难增多的复杂严峻形势，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民，沉着应变、综合施策，经济运行总体平稳、稳中有进，高质量发展扎实推进，经济社会发展主要目标任务即将顺利完成。新质生产力稳步发展，改革开放持续深化，重点领域风险化解有序有效，民生保障扎实有力，中国式现代化迈出新的坚实步伐。

会议指出，当前外部环境变化带来的不利影响加深，我国经济运行仍面临不少困难和挑战，主要是国内需求不足，部分企业生产经营困难，群众就业增收面临压力，风险隐患仍然较多。同时必须看到，我国经济基础稳、优势多、韧性强、潜能大，长期向好的支撑条件和基本趋势没有变。我们要正视困难、坚定信心，努力把各方面积极因素转化为发展实绩。

会议强调，做好明年经济工作，要坚持稳中求进工作总基调，完整准确全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，扎实推动高质量发展，进一步全面深化改革，扩大高水平对外开放，推动经济持续回升向好，不断提高人民生活水平，保持社会和谐稳定，高质量完成“十四五”规划目标任务，为实现“十五五”良好开局打牢基础。

会议要求，明年要坚持稳中求进、以进促稳，守正创新、先立后破，系统集成、协同配合，充实完善政策工具箱，提高宏观调控的前瞻性、针对性、有效性。

思考：习近平对经济形势的分析和对经济工作的部署如何运用的辩证思维方法？参考答案：

1.会议客观分析了我国经济社会发展所面临的国内国际复杂环境，全面分析了我国经济社会发展取得的成绩和面临的困难与挑战，统筹处理重大矛盾关系，推动中国式现代化迈出新的坚实步伐，坚持用联系、发展、全面的观点分析经济形势部署经济工作，坚持运用矛盾分析方法。2.会议强调，做好明年经济工作，要坚持稳中求进工作总基调，完整准确全面贯彻新发展理念，坚持系统集成、协同配合，体现辩证思维的整体性特征。3.会议要求，明年要坚持稳中求进、以进促稳，提高宏观调控的前瞻性、针对性、有效性，体现辩证思维的动态性特征。4.会议指出，当前外部环境变化带来的不利影响加深，我国经济运行仍面临不少困难和挑战。同时必须看到，我国经济基础稳、优势多、韧性强、潜能大，长期向好的支撑条件和基本趋势没有变。提出我们要正视困难、坚定信心，努力把各方面积极因素转化为发展实绩。运用了辩证分合的思维方法。5.会议强调，做好明年经济工作，推动经济持续回升向好，不断提高人民生活水平，保持社会和谐稳定，高质量完成“十四五”规划目标任务，为实现“十五五”良好开局打牢基础。遵循质量互变规律，坚持以统一性的观念正确把握我国经济社会发展中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。6.会议强调，做好明年经济工作，要加快构建新发展格局，坚持守正创新、先立后破，坚持了辩证的否定观。逻辑思维规则辩证思维方法方法运用本册主线科学思维创新思维能力任何思维都是内容与形式的统一，分为科学思维和不科学思维。科学思维需要的两个基本条件：内容真实、形式正确。科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。知识回顾：科学思维（P14）本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力第三单元：运用辩证思维方法含义特征方法：适度原则原因要求思维抽象思维具体辩证分合质量互变辩证否定含义特征方法：分析、综合准确把握第九课第十课第八课正确理解有效进行单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。单元体系速记卡片1个最本质的特征：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。1个总要求：新时代党的建设的总要求。1个意义：坚持和加强党的全面领导的意义。3种领导方式：政治领导、思想领导和组织领导。3种执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。复习导学：1.辩证思维的含义与特征；2.分析的含义、优点、局限、方法；3.综合的含义、优点、局限、方法；4.分析与综合的辩证关系及要求。速记卡片

区分2种思维方式：辩证思维和形而上学思维。掌握2个特征：辩证思维的整体性和动态性。明确1个辩证关系：分析和综合的辩证关系。了解2个方法：分析和综合的方法。思维导图把握辩证分合

辩证思维的含义与特征分析与综合及其辩证关系

辩证思维的含义辩证思维的特征分析与综合的含义分析与综合的辩证关系

含义：实质与核心：必要性：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物整体性：全面观点看问题→不排斥局部独立性动态性：变化发展、矛盾运动观点看问题→不排斥相对静态性用实践的观点看问题→同唯心主义诡辩论的根本区别分析综合

必要性、含义：方法：优缺点：必要性、含义：方法：优缺点：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析矛盾分析法（最高层次、最具概括性）

科学研究的综合哲学研究的综合

关系实质要求

分析是综合的基础、准备综合是分析的先导、指导对立统一关系辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现要在分析的基础上揭示事物的整体在综合得到的整体中指导分析方法之一形而上学思维含义、弊端世界是普遍联系、变化发展着的；认识是人脑对客观世界的反映。课程标准考情概览考情预测1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；2.理解分析与综合的辩证关系。1.高频考点：辩证思维的含义、特征；分析与综合的辩证关系。2.题型预判：选择题和非选择题均会考查。命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查辩证思维的含义、特征、分析与综合的联系。2024安徽高考真题选择题考查辩证思维的特征2024新课标高考真题非选择题考查辩证思维的特征2024甘肃、浙江高考真题非选择题考查分析与综合的辩证关系2024广东高考真题非选择题考查分析与综合的方法考情解读第八课

把握辩证分合一、辩证思维的含义1.形而上学思维方式含义弊端认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。《同球共济和合共生》人民日报2024-12-24

世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。

经济全球化时代，需要的不是制造分裂的鸿沟，而是架起沟通的桥梁，铺就合作的坦途。搞“小院高墙”“脱钩断链”，执意将相互依存的世界割裂开来，是开历史倒车。

秉持“天下一家”理念，以同球共济的精神凝聚广泛共识，以和合共生的愿景凝聚发展合力，推动构建人类命运共同体，定能共建美好世界。新华时评：美钢收购案，是美式保护主义再次对盟友出手

新华社2025-01-06

保护主义保护不了竞争力。泛化国家安全概念、滥施保护主义，不会令美国钢铁产业重振雄风，只会令更多产业步其后尘，沦为美式保护主义失败的注脚与警示。

思考：搞“小院高墙”“脱钩断链”，泛化国家安全概念、滥施保护主义，在思维方式上犯了什么错误，有何危害？中国秉持“天下一家”理念，推动构建人类命运共同体，体现什么样的思维方式？一、辩证思维的含义2.辩证思维必要性含义发展过程用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。①古代朴素的辩证思维；

（自发）②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维）③科学形态的辩证思维；

（马克思和恩格斯）④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的

兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。①世界是普遍联系、变化发展着的。事物以绝对运动和相对静止相结合的

方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。②认识是人脑对客观世界的反映。认识应该反映客观事物变化发展的规律。

不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，

而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。——以辩证法为基础一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一由自发走向自觉知识总结1：辩证思维和形而上学思维辩证思维形而上学思维区别主要观点联系、发展、全面孤立、静止、片面实质和核心运用矛盾分析法对立统一中把握事物否认矛盾存在绝对不相容的思维中把握事物特征整体性、动态性绝对独立性、绝对静止作用认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远、活、真阻碍事物发展联系都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物2.辩证思维的特征

（1）整体性

整体性含义原因作用要求辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性。辩证思维在整体性与独立性的对立统一中把握事物。①不同事物之间：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。②同一事物内部：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。③系统内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。考点一：辩证思维的含义与特征二、辩证思维的特征——整体性逻辑思维：“非此即彼”“非真即假”辩证思维：“亦此亦彼”“亦真亦假”对应马哲的“联系观”2.辩证思维的特征

（2）动态性

动态性含义原因作用要求用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。②事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。①我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。②辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物。（运动：绝对/无条件/永恒的；静止：相对/有条件/暂时的）考点一：辩证思维的含义与特征二、辩证思维的特征——动态性对应马哲的“发展观”

动态性相对静态性区别含义动态性是指事物的运动、变化、发展的性质相对静态性指的是事物的相对静止、相对稳定的性质特点动态性即运动是绝对的、无条件的。物质都是运动、变化、发展的，没有不运动的物质。运动是物质固有的属性，是物质存在的根本方式相对静态性是指静止是相对的、有条件的。静止是相对的、有条件的，它是运动的一种特殊状态。静止并不是不运动，而是指物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时的稳定和平衡状态联系动态性和相对静态性是相互贯穿、相互渗透的，任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。绝对运动中包含有相对静止，即动中有静。相对静止中又有绝对运动，即静中有动。二、辩证思维的特征3.辩证思维整体性与动态性的辩证性质(二者关系)

例：古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。”故事对我们有什么启示？(1)辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；（哲学：整体与部分的关系）

(2)辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。（哲学：绝对运动与相对静止）(3)辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。诡辩论二、辩证思维的特征4.辩证思维用实践的观点看问题①凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。

是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。②诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。诡

辩：

是一种论证方法，故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。中国历史上知名的“诡辩论”：1.“子非鱼，安知鱼之乐？”2.“白马非马”。3.“一尺之椎，日取其半，万世不竭”。4.“飞矢不动”。5.辩证思维的意义学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。知识总结2：辩证思维的特征整体性动态性

区别原因任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体

客观事物是变化发展的要求用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题；不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来意义

①整体性的辩证思维能科学地处理“此”与“彼”之间的关系(不同事物之间)②辩证思维能科学地处理整体与部分之间的关系(同一事物内部)③辩证思维的整体是有层次之分的(系统内部层次)

动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展的过程，把握事物变化发展的规律。特点把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题以动态的方式反映事物实际存在的过程不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来联系①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征，二者是统一的、不可分离的。②辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。

辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。侧重于从时间上来认识事物侧重于从空间上来认识事物比较特征实践1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。认识1.反复性；2.无限性；3.上升性。真理1.客观性；2.条件性；3.具体性。思维1.间接性；2.概括性；3.能动性。抽象思维基本单元（概念）的概念性；运行方式的推导性；思维表达的严谨性。形象思维1.基本单元（感性形象）的形象性；2.运行方式的想象性；3.思维表达的情感性。科学思维1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结果具有可检验性。辩证思维1.整体性；2.动态性；3.用实践的观点看问题。归纳提升比较实践、认识、真理和不同思维的特征创新思维1.思路具有多向性；2.步骤具有跨越性；3.结果具有独特性。超前思维1.探索性；2.预测性；3.不确定性。1、(2024高考·安徽)某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程(

)①运用了完全归纳推理的方法②是从否定到肯定再到否定的过程③体观了辩证思维的动态性特征④在感性具体的基础上达到理性认识A.①② B.①④ C.②③ D.③④D典题示范【详解】该机构是根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论，这运用的是不完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理，①错误。这一认识过程运用了不完全归纳推理，未涉及辩证否定，且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程，②错误。该认识过程随着时间推移，根据消费数据的变化得出结论，体现了辩证思维的动态性特征，③正确。先是对居民饮食消费有具体的了解，然后得出营养健康理念逐渐深入人心的结论，在感性具体的基础上达到了理性认识，④正确。情境：医学史上为了解决输血难题，通过分析血液成分，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。思考：要解决输血难题，人们为何要分析血液成分?用的是什么思维方法？【参考答案】(1)如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性质，

在输血时就会出现血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。(2)通过分析血液成分，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。运用了分析与综合的思维方法。分析含义原因目的方法特点优点缺点分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。整体→部分认识事物的整体，把握事物的本质和规律①科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析和因果分析；②社会生活中：分析社会的基本矛盾、主要矛盾；③哲学研究中：辩证唯物主义——矛盾分析法，是最高层次、最具概括性的分析考点二：分析与综合及其辩证关系一、分析与综合的含义区分“划分”与“分解”实践需要具体方法解决问题科学研究中①定性分析（是否具有某种性质或成分）质“有没有”“是不是”②定量分析（

量“有多少”）

量“有多少”③功能分析（是否具有某些功能或具有哪些功能）“有什么作用”④因果分析（引起某一现象发生或变化原因）“为什么”社会生活中矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析）认清社会发展规律和发展阶段在实践中（哲学研究中）辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系（最高层次、最具概括性的分析）有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质分析的常用方法知识扩展判断下列属于何种分析思维的方法？

材料一

：2021年美国海军军力：11艘航母，9艘两栖攻击舰，93艘巡洋舰+驱逐舰，21艘濒海战斗舰，68艘潜艇，22艘大型船坞运输舰……

材料二：美国航母全部是10万吨级的核动力直通甲板航母，潜艇全部都是核潜艇，轰炸机全部都是战略轰炸机，战斗机全都是四代以上战斗机。

材料三

：电磁弹射可以满足战斗机满载燃料和弹药起飞的条件，极大的提高了航母的战斗力。

材料四

：福建舰是我国完全自主设计建造的弹射型航母，配备了全球领先的电磁弹射装置，因此下水后震惊了世界。定性分析定量分析功能分析因果分析即时训练综合含义原因目的方法特点优点缺点要求综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。①科学研究中：常用结构综合和功能综合等多种方法，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。②哲学研究中：综合旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。形成对事物整体的认识，从整体上把握事物的性质和规律。部分→整体考点二：分析与综合及其辩证关系一、分析与综合的含义要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。二、分析与综合的辩证关系辩证关系哲学基础实质要求①分析是综合的基础，综合是分析的先导；②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。①辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。

事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，

构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。

人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，

认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面

和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。①辩证地理解和运用分析与综合方法，

要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。对立主要表现为两者在思维运动的方向相反，

分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化知识总结：分析与综合方法分

析综

合含义认识部分：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。把握整体：是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考查的思维方法。方法（1）科学研究：

定性、定量、功能、因果（2）社会生活：社会矛盾的分析（1）科学研究：结构综合、功能综合（2）哲学：

把握世界的本质和发展的普遍规律特点1.精确：对“点”认识透彻2.片面认识：“只见树木不见森林”1.整体性认识2.相对完整，近似描述辩证关系及要求分析是综合的基础，分析为综合做准备；综合是分析的先导，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展【答案】D【解析】①：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机出现的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①不选。②：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。③④：经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书，危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源，这说明经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发，也是资本主义无法克服的痼疾，③④符合题意。故本题选D。1．（2024·辽宁大连·一模）新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。发展新质生产力，要以科技创新为核心驱动力，以战略性新兴产业和未来产业为主要载体，要建构出与新质生产力相适应的新型生产关系，让各类先进优质生产要素顺畅流动与高效配置。由此可见，发展新质生产力()①必须割裂与传统生产力的联系，以颠覆性技术催生新动能②必须运用综合的思维方法，系统考量生产要素创新性配置③必须塑造适应新质生产力发展的生产关系，打通束缚堵点④必须以科技创新、战略性新兴产业和未来产业为主要矛盾A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】①：发展新质生产力必须坚持辩证否定观，而不是割裂与传统生产力的联系，①错误。②③：新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，它以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵，以全要素生产率提升为核心标志。这说明发展新质生产力必须运用综合的思维方法，系统考量生产要素创新性配置，必须塑造适应新质生产力发展的生产关系，打通束缚堵点，②③符合题意。④：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用，材料没有体现主要矛盾，④不合题意。故本题选C。课堂检测：【答案】D【解析】①：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机出现的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①不选。②：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。③④：经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书，危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源，这说明经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发，也是资本主义无法克服的痼疾，③④符合题意。故本题选D。2．（2024·北京丰台·二模）水是事关国计民生的基础性自然资源和战略性经济资源。国务院近日公布的《节约用水条例》(以下简称《条例》)自2024年5月1日起施行。《条例》针对节水工作存在的突出问题和薄弱环节，从加强用水管理、完善节水措施、强化保障监督、严格法律责任等方面，着力构建全面系统的节水制度体系。该《条例》()①为保障国家水安全、推进生态文明建设、推动高质量发展提供有力的法治保障②立足我国水资源利用的现实情况和问题，为各地有效利用水资源提供具体方案③以地方性法规对节水工作进行规范管理，增强全社会参与节水的内生动力④在制定过程中运用了分析与综合的思维方法，完善了相关的制度规范A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【解析】①：《节约用水条例》着力构建全面系统的节水制度体系，属于行政法规，有利于为保障国家水安全、推进生态文明建设、推动高质量发展提供有力的法治保障，①正确。②：《节约用水条例》针对节水工作存在的突出问题和薄弱环节，体现了立足我国水资源利用的现实情况和问题，但不能提供具体方案，②排除。③：《节约用水条例》是国务院公布的，属于行政法规，省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人大及其常委会制定地方性法规，③排除。④：《节约用水条例》从加强用水管理、完善节水措施、强化保障监督、严格法律责任等方面，着力构建全面系统的节水制度体系，体现了分析与综合的思维方法，完善了相关的制度规范，④正确。故本题选B。课堂检测：3、(2024高考·广东)将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态。结合材料，运用辩证分合思维方法，解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。【答案】①分析方法将注意力集中在问题的“点”上。运用人工智能技术，教师可创教学方式，形成“师一机”关系，学生可个性化学习，形成“生一机”关系。②综合方法将各部分按固有的联系重新组合。新的关系与原有的“师一生”关系组合，形成师、机、生三重关系。③分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在师、机、生关系中，传统“师一生”教学模式正被打破，逐步形成新的“师一机一生”关系。课堂检测：4、(2024高考·新课标)习近平指