3.1世界是普遍联系的 课件高中政治统编版必修四哲学与文化

课前准备：1、必修四课本、学习指导2、背诵任务：①意识能动作用原理及方法论②怎样做到一切从实际出发、实事求是

（客观规律和主观能动性的辩证关系原理及方法论）震前动物有前兆，发现异常要报告。牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。蜜蜂群迁闹哄哄，鸽子惊飞不回巢。这种现象体现了什么哲学道理？世界是普遍联系的地震前兆第三课

把握世界的规律第一框世界是普遍联系的自主预习：阅读课本P28-31,找到以下问题，用红笔在书上标注清楚1、联系的含义P282、联系的属性/特征、方法论要求P28-293、事物的联系就其与实践的关系来说分为哪两种？P284、整体和部分的区别和联系（辩证关系原理）、方法论要求P30-315、系统的含义、基本特征、方法论要求P31一、什么是联系？联系是指事物之间以及事物内部要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。二、联系的特征/属性事物之间事物内部整个世界一切事物都与周围其他事物联系着每一事物内部的各个部分、各个要素是相互联系的自然界人类社会人的思维客观世界主观世界(一)联系是普遍的相互联系的统一整体方法论：联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。≠任何两个事物有联系，联系是有条件的、具体的二、联系的特征/属性曾有广西一位车主将花费近百万购得的“桂M88888”炸弹号车牌挂在自己的车上,开开心心的回家咯。为什么车主会花百万元购买车牌？因为“8”和“发”谐音，“4”和“死”谐音，所以有人把“8”视为吉利的数字，把“4”视为不详的数字×主观臆造的联系二、联系的特征/属性（二）联系是客观的（1）联系的客观性的含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移（2）根据事物的联系与实践的关系分为：①自在事物的联系（人类产生以前就存在）②人为事物的联系（人的实践活动建立的联系）与人的主观好恶、喜怒哀乐、认知与否无关二、联系的特征/属性联系客观性的方法论：

要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关：（1）围魏救赵（2）南水北调（3）花开花落，潮起潮伏（4）宇宙星辰运转（5）严师出高徒

（6）港珠澳大桥（7）沧海桑田的变迁（8）螳螂捕蝉，黄雀在后自在事物联系：3478人为事物联系：1256二、联系的特征/属性（三）联系是多种多样的1.含义：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。2.形式：直接联系——间接联系内部联系——外部联系本质联系——现象联系必然联系——偶然联系因果联系、整体与部分的联系......二、联系的特征/属性鱼儿离不开水城门失火，殃及池鱼太阳东升西落守株待兔牵一发而动全身唇亡齿寒偶然联系直接联系间接联系必然联系整体和部分内部联系与外部联系二、联系的特征/属性联系多样性的方法论要求：（1）在认识和改造世界过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。（2）既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。（3）一切以时间、地点为转移。二、联系的特征/属性小结联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。

联系的属性普遍性客观性多样性事物内部、事物之间、整个世界用联系的观点看问题联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性世界上事物千差万别，事物的联系也是千差万别要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移这个故事寓意深刻，比喻由于见识狭窄，只看到局部而看不到整体的情况。它提醒我们，要开阔视野，全面看问题，不能像青蛙那样自以为是、目光短浅。这个故事体现了什么道理呢用联系的观点看问题一、坚持整体与部分的统一1、整体与部分是相互区别的。（1）含义：整体——是事物的全局和发展的的全过程。部分——是事物的局部和发展的各阶段。横向空间静态纵向时间动态人体与组成人的手脚眼口耳鼻等各个器官。学校与其职能部门，如办公室、教务处、政教处、总务处、水分子与水分子中的氢原子、氧原子。人的一生与婴儿期、少年期、青年期、中年期、老年期生活中的整体和部分一、坚持整体与部分的统一思考：iPhone是由各个零件组成。iPhone能拨打电话，但任何一个零部件都不具备通话功能，说明了二者之间有什么关系？整体（2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同一、坚持整体与部分的统一主导地位统率着部分具有部分所不具备的功能部分被支配的地位服从和服务于整体功能思考：“少了这一点就不是一个完整的中国”的哲学寓意。2、整体与部分相互联系、密不可分一、坚持整体与部分的统一（1）相互依赖（依存）：①整体是由部分构成的，整体离不开部分强调部分战国时期，燕国的太子丹在一次宴请荆轲时，特意安排一个能歌善舞的美人为荆轲劝酒助兴。荆轲听着悦耳的琴声，望着美人那双纤细、灵巧的手，连连称赞：“好手，好手”太子丹见他喜欢这个歌女，就想把她送给荆轲。荆轲对歌女赞叹，只是欣赏她表演，并无非分之想，于是一再表示“但爱其手”（只是喜欢她那双神乎其技的手而已）可太子丹听说后，竟把美人的手砍断，盛在盘子里，赠给荆轲。砍下的手鲜血淋漓，完全没了之前的美好，荆轲连看都不愿意看了。一、坚持整体与部分的统一思考：太子丹的做法犯了什么错误？②部分是整体中的部分，部分离不开整体。（强调整体）2.整体与部分相互联系、密不可分（2）相互影响（制约）一、坚持整体与部分的统一牵一发而动全身部分整体一招不慎，满盘皆输制约影响①部分的功能及其变化会影响整体的功能。强调部分国兴则家昌，国破则家亡一、坚持整体与部分的统一整体部分影响②整体的功能、状态及其变化会影响到部分强调整体一、坚持整体与部分的统一【整体和部分的辩证关系关系原理】1、整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能;部分是整体中的部分，部分离不开整体;整体的功能、状态及其变化也会影响部分。强调整体2、整体是由部分构成，整体离不开部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能。强调部分【方法论】1、立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果（强调整体）2、必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展（强调部分）二、掌握系统优化的方法1.系统的含义：相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。2.基本特征：

整体性、有序性、内部结构的优化趋向二、掌握系统优化的方法1、田忌取得赛马的胜利运用了什么哲学思维方法？2、在比赛中，田忌是怎么样运用这一思维方法的？田忌齐威王下等马上等马中等马上等马中等马下等马负胜胜二、掌握系统优化的方法田忌不在意一匹马的比赛结果，而是统筹全局，注重整体目标。根据对方的部署，调整马匹的出场次序。通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整着眼整体性着眼有序性注重结构优化趋向用综合的方式来认识事物二、掌握系统优化的方法当系统内部各要素以欠佳的结构形成系统时，系统功能会受到损害。（整体功能小于部分功能之和）1+1<2当系统内部各要素以合理的结构形成系统时，系统功能就会大于各个要素功能之和。（整体功能大于部分功能之和）1+1>2哲学启示：注重系统内部结构的优化趋向二、掌握系统优化的方法原理：系统具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向的基本特征方法论：要树立全局观念，掌握系统优化方法，用综合的思维方法认识事物。用联系的观点看问题系统优化的方法整体与部分的辩证关系●系统具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向的基本特征●要树立全局观念，掌握系统优化方法，用综合的思维方法认识事物。整体居于主导地位统帅着部分，部分影响整体...立足整体，优化组合，实现整体功能大于部分功能之和的理想效果重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展小结系统优化的方法整体与部分的辩证关系客观性多样性普遍性知识回顾联系是普遍的，我们用联系的观点看问题，反对孤立的观点联系是客观的，我们要从事物固有的联系把握事物，切忌主观随意性联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移唯物辩证的联系观整体居于主导地位统帅着部分，部分影响整体...立足整体，优化组合，实现整体功能大于部分功能之和的理想效果重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展世界是普遍联系的用联系的观点看问题●系统具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向的基本特征●要树立全局观念，掌握系统优化方法，用综合的思维方法认识事物。易错明辨：1、任何两个事物之间都存在着相互联系。2、人们可以主观臆造的联系。3、世界上任何事物都与其周围的事物相联系。4、事物的联系具有“人化”的特点，所以人为事物的联系是主观的。5、一切以时间、地点和条件为转移，体现联系的客观性和多样性。6、整体就是事物的全局，部分就是事物的局部。7、整体功能总是大于各个部分功能之和。8