人教版七年级历史与社会上册综合探究1-从地图上获取信息-说课稿

人教版七年级历史与社会上册综合探究1-从地图上获取信息-说课稿一、教学内容

本节课的教学内容为人教版七年级历史与社会上册综合探究1：“从地图上获取信息”。本章节主要包括以下内容：

1.地图的基本要素：比例尺、方向、图例和注记。

2.地图信息的识别与提取：通过地图识别地理事物、分析地理特征、了解地理规律。

3.地图的运用：运用地图解决实际问题，如确定地理位置、规划出行路线等。

4.地图在历史与社会学科中的应用：通过地图了解历史事件、地理变迁、社会风貌等。二、核心素养目标

1.培养学生的空间感知能力，使其能够准确解读地图信息，理解地图的符号系统，提升地理信息素养。

2.发展学生的历史思维，通过地图分析历史事件的空间背景，理解历史发展的地理条件。

3.增强学生的实践能力，通过实际操作，学会使用地图解决生活中的问题，提高地理实践素养。

4.培养学生的综合分析能力，使其能够将地图信息与历史、社会知识相结合，形成综合性的认知。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的地图知识，如方向、比例尺等，对地图有了初步的认识。此外，学生在日常生活和学习中已经积累了一定的历史与社会知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对地图这一直观工具具有较强的兴趣。他们在观察、分析和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过合作、探究的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）地图符号系统的理解难度较大，需要时间去适应和掌握。

（2）在实际操作过程中，学生可能无法准确提取地图信息，需要引导和实践。

（3）将地图信息与历史、社会知识相结合，形成综合性的认知，对学生来说可能有一定的难度。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解地图的基本要素和地图信息的识别方法，为学生提供系统的理论知识。

2.讨论法：引导学生就地图在实际生活中的应用进行小组讨论，激发学生的思考和创新。

3.实践法：通过实际操作，让学生动手绘制简易地图，提高学生的实践操作能力和地图运用技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示地图实例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆地图知识。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中实践地图信息的提取和分析。

3.网络资源：利用网络资源，如在线地图服务，让学生实时获取地图信息，增强教学的互动性和时效性。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括地图的基本要素介绍和相关案例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“地图的四个基本要素是什么？”，“如何通过地图判断方向？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读地图知识资料，了解地图的基本要素。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握地图基础知识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张有趣的地图，如“世界地图中的奇趣事实”，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地图的比例尺、方向、图例和注记等基本要素，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“如何利用地图规划一次旅行路线？”

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考地图知识在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生分组讨论，规划旅行路线，实践地图的使用。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解地图知识。

-实践活动法：通过实际操作，加深对地图知识的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地图知识，掌握地图使用技能。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制校园地图的作业，要求学生标明重要建筑和方向。

-提供拓展资源：提供在线地图链接，让学生探索更多地图功能。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求绘制校园地图，练习地图技能。

-拓展学习：学生利用在线地图资源，探索地图的更多应用。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习和探索。

-反思总结法：引导学生自我评价，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升地图使用技能。

-拓宽知识视野，激发学生的探索兴趣。

-培养学生的自我反思能力，促进学习的可持续发展。六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记。

-学生能够识别并理解不同类型的地图，如政治地图、物理地图、历史地图等。

-学生能够运用地图信息解决实际问题，如规划出行路线、分析地理特征等。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作，掌握了如何使用地图工具，如直尺、圆规等，进行地图绘制和测量。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同分析地图信息，形成综合性的认知。

-学生通过角色扮演等活动，提高了自己的表达能力和沟通能力。

3.思维发展方面：

-学生在分析地图信息时，培养了批判性思维，能够识别地图中的潜在偏见和局限性。

-学生通过比较不同历史时期的地图，理解了历史发展的地理背景，提升了历史思维。

-学生在解决实际问题时，学会了从多角度分析问题，形成了综合性的思维模式。

4.学习习惯养成方面：

-学生在预习和课后拓展学习中，养成了良好的自主学习习惯，能够主动探索新知识。

-学生在课堂活动中，积极参与讨论，养成了主动思考和提问的习惯。

-学生通过反思总结，学会了评价自己的学习过程，不断调整学习策略，提高了学习效率。

5.社会实践能力方面：

-学生能够将地图知识与实际生活相结合，如使用地图规划旅游路线，提升了实践操作能力。

-学生通过小组合作，学会了在团队中承担责任，提高了团队协作能力。

-学生在解决实际问题的过程中，培养了问题意识和解决问题的能力。

6.情感态度与价值观方面：

-学生对地图产生了浓厚的兴趣，认识到地图在日常生活和学习中的重要性。

-学生在了解历史与社会事件的空间背景时，增强了爱国主义情感和社会责任感。

-学生通过学习地图，认识到世界的多样性和复杂性，培养了包容性和开放性思维。七、内容逻辑关系

①地图基本要素的理解与掌握

-重点知识点：比例尺、方向、图例和注记的定义和作用。

-重点词汇：比例尺、北方、图例、注记。

-重点句子：地图的四个基本要素是比例尺、方向、图例和注记，它们是理解和使用地图的基础。

②地图信息的识别与提取

-重点知识点：如何从地图中识别地理事物、分析地理特征、了解地理规律。

-重点词汇：识别、分析、特征、规律。

-重点句子：通过观察地图，我们可以识别出不同的地理事物，分析它们的特征，并了解地理环境中的规律。

③地图的运用与实践

-重点知识点：运用地图解决实际问题，如确定地理位置、规划出行路线等。

-重点词汇：定位、规划、出行、应用。

-重点句子：地图不仅是一种信息载体，更是我们解决实际问题的工具，通过它我们可以更有效地规划我们的行动。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现实生活案例，提高学生的学习兴趣。在讲解地图知识时，我尝试引入现实生活中的地图应用案例，如城市规划、旅行规划等，使学生能够更加直观地理解地图的实用价值。

2.利用信息技术，丰富教学手段。在教学过程中，我运用多媒体设备展示地图实例，以及利用在线地图资源进行互动教学，提高学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在监控学生预习进度时，我发现部分学生存在拖延现象，导致预习效果不佳。

2.教学组织方面：在课堂活动中，部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈，影响了教学效果。

3.教学评价方面：在评价学生的学习效果时，我发现评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将采取以下措施：

-设立预习奖励机制，鼓励学生按时完成预习任务。

-加强与学生的沟通，了解他们在预习过程中遇到的困难，及时