全国清华大学版信息技术九年级上册第2单元第7课《喜迎国庆-程序循环结构控制》说课稿

全国清华大学版信息技术九年级上册第2单元第7课《喜迎国庆--程序循环结构控制》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国清华大学版信息技术九年级上册第2单元第7课《喜迎国庆--程序循环结构控制》说课稿课程基本信息1.课程名称：全国清华大学版信息技术九年级上册第2单元第7课《喜迎国庆--程序循环结构控制》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以程序循环结构控制为核心内容，通过设计一个庆祝国庆的程序，让学生掌握循环结构的运用，提高编程能力，培养逻辑思维。教学内容与教材紧密相连，旨在巩固和拓展学生对循环结构的理解，使其能够灵活运用到实际编程中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过本课学习，学生将能够理解程序循环结构的概念，提高问题解决能力，培养逻辑思维和算法思维。同时，通过设计国庆主题的程序，增强学生的国家认同感和历史使命感，激发他们将信息技术应用于实际生活的热情，为未来的创新和发展打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了基础的计算机操作和简单的编程语言，包括变量、条件语句等基本概念。他们对程序设计有了初步的理解，能够编写简单的程序来解决一些基本问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对编程通常表现出浓厚的兴趣，尤其是通过编程解决问题时。他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢通过实践来学习和掌握新知识。在风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习程序循环结构时，学生可能会遇到理解循环条件、控制循环次数以及循环体内逻辑关系的挑战。此外，将理论应用到具体编程实践中可能会遇到代码调试的困难，需要老师提供适当的引导和帮助。国庆主题的程序设计可能需要学生结合更多的背景知识，这可能会成为他们创作过程中的一个挑战。教学资源准备1.教材：每位学生配备全国清华大学版信息技术九年级上册教材，确保教学内容的统一与连贯。

2.辅助材料：准备相关程序循环结构的案例代码、流程图以及国庆主题的背景资料，通过多媒体展示，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：为每组学生准备计算机设备，确保编程实践环节的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和编程实践区，以便学生分组讨论和上机操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示国庆节的相关视频和图片，营造节日氛围。

2.提出问题：引导学生思考，如何通过编程来设计一个庆祝国庆的程序。

3.学生讨论：让学生分小组讨论，提出可能的编程思路。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解循环结构的基本概念：介绍循环语句的种类、循环条件和循环体。

2.演示案例：通过实际代码示例，展示如何使用循环结构来实现特定的功能。

3.分析案例：引导学生分析案例中的循环条件、循环体和循环次数。

三、巩固练习（10分钟）

1.编程练习：给出一个简单的编程任务，要求学生使用循环结构完成。

2.小组讨论：学生在小组内讨论编程过程中的问题和解决方案。

3.展示成果：随机邀请几组学生展示他们的编程作品，并进行点评。

四、师生互动环节（10分钟）

1.提问环节：老师提出关于循环结构的问题，学生积极回答。

2.解疑答惑：针对学生在练习中遇到的问题，老师进行解答和指导。

3.思维拓展：引导学生思考如何将循环结构应用于解决更复杂的问题。

五、创新实践环节（5分钟）

1.创意分享：学生分享自己的创意，如何使用循环结构设计一个国庆主题的程序。

2.编程实践：学生根据创意开始编写代码，老师巡回指导。

六、总结环节（5分钟）

1.总结知识：回顾本节课学习的循环结构知识，强调重点和难点。

2.反馈意见：收集学生对本节课的教学反馈，以便改进教学方法。

3.布置作业：布置一个与国庆主题相关的编程作业，要求学生在课后完成。

在教学过程中，老师要注重引导学生主动参与，鼓励学生提问和分享，充分体现教学双边互动。同时，通过创新实践环节，培养学生的创新意识和实际问题解决能力。整个教学过程紧扣实际学情，确保学生对循环结构知识的理解和掌握。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并熟练运用程序循环结构，掌握循环语句的种类、循环条件和循环体的概念，能够编写简单的循环程序来解决实际问题。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生的编程能力得到了提高，能够独立完成国庆主题的程序设计，运用所学知识解决具体问题。

3.思维发展：学生在设计循环程序的过程中，逻辑思维和算法思维能力得到了锻炼，能够更好地分析问题、设计解决方案。

4.创新意识：学生在创新实践环节中，提出了具有创意的国庆主题程序设计思路，展现出了良好的创新意识和创新能力。

5.团队协作：在巩固练习和师生互动环节，学生通过小组讨论和合作，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.国家认同感：通过国庆主题的程序设计，学生增强了对国家的认同感和历史使命感，将信息技术学习与国家节日结合起来，提升了学习的意义和价值。

7.自主学习：学生在课后能够自主完成布置的国庆主题编程作业，表现出较强的自主学习能力和探究精神。

8.反馈与改进：学生对本节课的教学反馈积极，能够提出建设性的意见，有助于老师了解教学效果，不断改进教学方法，提高教学质量。板书设计①重点知识点：

-循环结构的概念

-循环语句的种类（for循环、while循环）

-循环条件的设计

-循环体的编写

②重点词汇：

-循环

-条件

-迭代

-循环变量

-初始化

-终