人教版新课标七年级上册历史与社会第四单元综合探究四《如何认识城市-以莫斯科为例》说课稿

人教版新课标七年级上册历史与社会第四单元综合探究四《如何认识城市——以莫斯科为例》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《如何认识城市——以莫斯科为例》是人民教育出版社新课标七年级上册历史与社会第四单元综合探究四的内容。本节课旨在通过分析莫斯科的城市特点，让学生了解城市的基本构成要素，认识城市的发展规律，以及城市与人类生活的关系。本节课与教材紧密相连，通过实际案例引导学生深入探究城市的特点，提高学生的观察、分析和概括能力。核心素养目标培养学生地理学科核心素养，包括空间感知能力、地理信息处理能力、综合思维能力和实践创新能力。本节课旨在：

1.提升学生空间感知能力，通过观察莫斯科的城市布局，理解城市空间结构。

2.培养地理信息处理能力，分析莫斯科城市发展的资料，提取关键信息。

3.发展综合思维能力，探讨莫斯科城市发展中的人文与自然因素相互作用。

4.激发实践创新能力，引导学生提出改善城市环境、促进城市可持续发展的建议。学习者分析1.学生已经掌握了关于城市基本概念、城市主要功能和一些城市案例的基础知识，对城市的历史发展有初步的了解。

2.学生对城市生活充满好奇，具有较强的探索欲望，具备一定的观察力和分析能力。他们的学习风格多样，喜欢通过案例学习，倾向于互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对莫斯科城市特点的理解可能较为表面，分析城市问题时可能缺乏深入的思考和全面的视角，以及在提出建议时可能缺乏创新和实践性思考。此外，学生可能在处理大量信息时感到困惑，需要引导他们如何有效地筛选和利用信息。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版新课标七年级上册历史与社会教材。

2.辅助材料：准备莫斯科城市地图、城市景观图片、城市发展趋势图表及莫斯科相关视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，用于播放视频和展示图片、图表。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，便于学生合作学习。教学过程1.导入新课

（1）展示莫斯科城市图片，引导学生观察并分享他们对莫斯科的初步印象。

（2）简要介绍本节课的主题：“如何认识城市——以莫斯科为例”。

2.教学新课

（1）自主学习

让学生阅读教材中关于莫斯科的背景资料，了解莫斯科的基本情况。

（2）课堂探究

①分组讨论：每组根据教材内容，分析莫斯科城市特点，包括地理位置、历史背景、城市布局等方面。

②汇报交流：每组选代表汇报讨论成果，其他组进行补充和评价。

③教师点评：总结各组讨论成果，强调莫斯科城市的独特性。

（3）深入分析

①引导学生关注莫斯科城市发展中的人文与自然因素，分析这些因素如何影响城市的发展。

②展示莫斯科城市发展趋势图表，让学生预测未来莫斯科可能面临的问题。

（4）案例分享

分享一些莫斯科城市发展的成功案例，如城市绿化、交通规划等，让学生了解莫斯科在城市发展中的创新举措。

3.实践活动

（1）分组讨论：每组根据所学内容，提出改善我国城市环境、促进城市可持续发展的建议。

（2）汇报交流：每组选代表汇报讨论成果，其他组进行补充和评价。

（3）教师点评：总结各组讨论成果，鼓励学生积极参与城市可持续发展。

4.总结提升

（1）回顾本节课所学内容，让学生概括莫斯科城市的特点及发展规律。

（2）强调城市与人类生活的关系，引导学生关注身边的城市发展问题。

5.作业布置

（1）让学生撰写一篇关于莫斯科城市发展的心得体会。

（2）鼓励学生调查身边的城市发展问题，并提出自己的建议。

6.教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的主体地位，引导他们积极参与课堂探究。通过自主学习、分组讨论、案例分享等环节，学生较好地掌握了莫斯科城市的特点及发展规律。在实践活动环节，学生提出了许多有价值的建议，展示了他们的创新思维和实践能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。教学资源拓展1.拓展资源

（1）城市历史与文化：介绍莫斯科的历史沿革，包括其作为俄罗斯首都的发展过程，以及莫斯科的文化特色，如克里姆林宫、红场等著名景点。

（2）城市规划与设计：探讨莫斯科城市规划的理念和实践，如城市交通系统、公共空间设计、绿色建筑等。

（3）城市环境与可持续发展：分析莫斯科在城市环境治理和可持续发展方面的措施，如空气质量改善、水资源管理、生态公园建设等。

（4）城市经济与社会发展：介绍莫斯科作为国际大都市的经济结构，以及其对社会发展的影响，包括就业、教育、医疗等方面。

（5）世界其他著名城市案例：对比分析纽约、巴黎、东京等其他国际大都市的发展模式，以拓宽学生的视野。

2.拓展建议

（1）阅读推荐：鼓励学生阅读关于莫斯科的历史、文化、城市规划等方面的书籍和文章，如《莫斯科故事》、《莫斯科城市规划史》等。

（2）实地考察：如果条件允许，组织学生参观莫斯科或类似的大城市，实地了解城市的发展现状和问题。

（3）主题研究：引导学生选择感兴趣的城市发展主题，进行深入研究和探讨，如城市交通规划、城市绿化工程等。

（4）项目实践：鼓励学生参与城市改善项目，如社区绿化、环境保护等，将所学知识应用于实际。

（5）国际视野：建议学生关注国际城市发展动态，了解不同国家和地区的城市发展策略，以培养全球意识。

（6）交流分享：组织学生进行城市主题的交流分享活动，让学生展示自己的研究成果，互相学习借鉴。

（7）持续关注：鼓励学生持续关注城市发展的相关新闻和事件，培养他们作为公民的社会责任感。教学反思与改进这节课结束后，我深感学生在对莫斯科城市认识上有了显著的提升，但在教学过程中，我也发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，在设计课堂探究环节时，我注意到学生们在分析莫斯科城市特点时，对于一些复杂的概念理解不够深入。例如，在讨论城市布局时，学生们对于“环形放射状布局”的理解不够清晰。未来，我计划在讲解这一概念时，引入更多的实例和图示，帮助学生更好地理解。

其次，学生在分组讨论时，虽然积极性较高，但讨论的深度和广度还有待提高。我观察到一些小组在讨论时，更多地停留在表面现象的描述，而没有深入挖掘背后的原因和影响。为此，我打算在下次教学中，提前为学生准备一些引导性问题，引导他们从多个角度思考问题。

另外，我也注意到在实践活动环节，部分学生提出的建议较为理想化，缺乏实际可行性。我认为这与学生对社会实际情况的了解不足有关。接下来，我计划在教学中加入更多关于城市实际案例的讨论，让学生了解城市发展的复杂性，以及解决方案的多样性。

1.丰富教学资源：在讲解城市布局、城市规划等知识点时，引入更多实际案例和图示，帮助学生直观地理解抽象概念。

2.引导深入思考：在分组讨论前，提供一些深入的引导性问题，鼓励学生从不同角度分析问题，提高讨论的深度和广度。

3.增加实践环节：在实践活动环节，引入更多关于城市实际案例的讨论，让学生了解城市发展的复杂性，培养他们的实践创新能力。

4.强化反馈评价：在学生提出建议后，及时给予反馈和评价，指出建议的优点和不足，引导学生思考如何改进方案。

5.持续关注学生发展：在教学过程中，持续关注学生的学习状态和需求，根据实际情况调整教学策略。

6.加强课堂管理：在课堂讨论和实践活动环节，加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与，提高教学效果。内容逻辑关系①城市基本概念与特点

-重点知识点：城市的定义、城市的基本功能和特点

-重点词汇：人口规模、地域范围、经济活动、社会结构

-重点句子：“城市是人口规模较大、经济活动集中、社会结构复杂的聚落。”

②莫斯科城市分析

-重点知识点：莫斯科的地理位置、历史背景、城市布局