Unit 9 SectionB（2a-2e）说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit9SectionB（2a-2e）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit9SectionB（2a-2e）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册教学内容本节课为2024-2025学年人教版八年级英语上册Unit9SectionB（2a-2e）。本单元主题为“动物的自然栖息地”，主要围绕保护动物及其栖息地进行讨论。SectionB（2a-2e）包括以下内容：

1.2a：阅读理解，介绍不同动物的自然栖息地及其面临的问题。

2.2b：听力练习，听对话并回答问题，了解如何描述动物栖息地的变化。

3.2c：口语练习，让学生讨论动物栖息地的重要性，并提出保护措施。

4.2d：语法练习，学习并运用现在进行时描述动物栖息地的变化。

5.2e：写作练习，根据所学内容，撰写一篇关于保护动物栖息地的短文。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：培养学生阅读、听力、口语、写作等多方面的英语语言能力，通过理解文章内容、听力练习、讨论交流以及写作活动，提升学生运用英语进行有效沟通和表达的能力。

2.思维品质：激发学生批判性思维和创造性思维，引导学生通过分析动物栖息地问题，提出解决策略，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化意识：增强学生对全球生态保护的认识，提高学生对动物保护及人与自然和谐共处的重要性的理解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，通过课堂活动和实践任务，提高学生的学习效率和学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-阅读理解：学生能够理解并提取2a部分文章中的关键信息，如不同动物的栖息地特征及其所面临的问题。例如，文章中提到的亚马逊雨林对动物多样性的重要性，以及人类活动对其的影响。

-听力技巧：学生能够通过2b部分的听力练习，掌握如何从对话中获取信息，并正确回答相关问题，如动物栖息地变化的描述和原因。

-语法运用：学生能够正确使用现在进行时（2d部分）来描述动物栖息地的变化，如"Theforestisbeingdestroyedbyillegallogging."

-写作能力：学生能够根据2e部分的要求，撰写一篇关于保护动物栖息地的短文，包括问题的描述和解决建议。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-阅读理解：学生对文章中较为复杂的句型和专业词汇的理解，如"biodiversity"、"habitatdegradation"等，可能需要教师提供额外解释和例句。

-听力练习：学生在听力过程中，可能会对对话中的口语表达和语速感到不适应，特别是在理解带有地方口音的英语时。

-语法运用：学生在使用现在进行时描述动物栖息地变化时，可能会混淆现在进行时和一般现在时的用法，需要教师通过例句进行讲解和练习，如区分"Whataretheydoing?"和"Whatdotheydo?"

-写作能力：学生在撰写短文时，可能会在组织文章结构、逻辑表达和语法准确性方面遇到困难，需要教师提供写作框架和修改建议。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章背景和重点词汇，帮助学生理解文章内容和主旨。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对动物栖息地问题的看法，促进思维碰撞和语言实践。

3.任务驱动法：通过设定具体的写作任务，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示文章内容、栖息地图片和语法结构，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用在线翻译和语法检查工具，辅助学生理解文本和纠正写作错误。

3.录音材料：播放听力练习的录音，帮助学生适应不同口音和语速的英语。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些动物栖息地的图片，引导学生观察并讨论这些动物的生活环境。接着提出问题：“你们知道这些动物面临的问题吗？”通过这个问题激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先带领学生阅读2a部分的文章，引导学生关注文章中的关键信息和难点词汇。通过提问和讨论，帮助学生理解文章的主旨和细节。

-接着，教师播放2b部分的听力材料，让学生听对话并回答问题。在听力过程中，教师可以暂停播放，让学生预测对话内容，提高听力效果。

-然后，教师引导学生学习2d部分的语法点，即现在进行时的用法。通过示例句和练习，帮助学生掌握如何正确使用现在进行时描述动物栖息地的变化。

-最后，教师提供一个关于保护动物栖息地的写作框架，并引导学生进行2e部分的写作练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中参与动物保护活动。每个小组提出一到两个可行的建议，并分享给全班同学。

-学生完成2d部分的语法练习，教师提供即时反馈和纠正错误。

-学生相互交换并阅读彼此的写作作品，提供反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，包括动物栖息地的保护、现在进行时的用法以及写作技巧。同时，教师强调动物保护的重要性，并鼓励学生在生活中实践所学。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

-完成课后练习中的阅读理解题。

-使用现在进行时写一篇关于学校附近动物栖息地变化的短文。

-收集有关动物保护的资料，准备下一节课的分享。知识点梳理1.阅读理解

-掌握文章的主旨和细节信息。

-学会从文章中提取关键信息和概括文章大意。

-能够理解并解释文章中的专业词汇，如"biodiversity"、"habitat"、"degradation"等。

2.听力技巧

-能够听懂并提取对话中的关键信息。

-学会通过听力材料中的细节回答问题。

-能够适应不同口音和语速的英语听力材料。

3.语法知识

-掌握现在进行时的用法，能够正确描述正在进行的动作或变化。

-学会使用现在进行时描述动物栖息地的变化，如"Theforestisbeingcutdown."

-能够区分现在进行时和一般现在时的用法。

4.写作能力

-能够根据给定的话题撰写一篇结构清晰的短文。

-学会使用合适的连接词和过渡句，使文章逻辑连贯。

-能够在写作中使用现在进行时描述动物栖息地的变化。

5.词汇学习

-学习与动物栖息地相关的词汇，如"endangeredspecies"、"ecosystem"、"deforestation"等。

-掌握一些描述动物栖息地变化的动词短语，如"destroy"、"protect"、"preserve"等。

6.文化意识

-了解动物栖息地的重要性，提高对生态保护的认识。

-认识到人类活动对动物栖息地的影响，并思考如何减少负面影响。

-培养对动物保护的积极态度和责任感。

7.学习策略

-学会使用词典和在线资源查找单词和短语的意思。

-学会通过阅读和听力练习积累词汇和语法知识。

-学会总结和归纳文章的主要观点和论据。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用现实生活中的案例，如学生所在地区的动物栖息地问题，来激发学生的兴趣和参与度，这样的做法让学生感到课程内容与自己的生活紧密相关。

2.在巩固练习环节，我引入了小组合作完成任务的方式，让学生在讨论中学习，这不仅提高了学生的口语表达能力，也增强了他们的团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是讨论氛围不够活跃。

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础较弱的学生来说，课堂上的听力练习难度可能过大，导致他们无法跟上教学进度。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖书面作业和课堂表现，未能充分考虑到学生的个性化需求和全面发展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在导入环节更多地结合学生的生活实际，选择他们熟悉的动物和栖息地作为讨论案例，并鼓励他们分享自己的观察和想法。

2.针对听力练习的难度问题，我将提供不同难度的听力材料，确保每个学生都能在适合自己的层面上进行练习。同时，我会在课前进行一些基础听力训练，帮助学生逐步提高听力能力。

3.在教学评价方面，我打算引入更多元化的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价和过程性评价。我将鼓励学生记录自己的学习过程，包括遇到的困难和解决问题的策略，以便更好地了解他们的学习进步和成长。此外，我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和期望，以便及时调整教学策略。板书设计1.文章重点知识点

①动物栖息地的定义及其重要性

②动物栖息地面临的问题及其原因

③保护动物栖息地的措施和方法

2.重点词汇

①biodiversity（生物多样性）

②habitat（栖息地）

③degradation（退化）

④conservation（保护）

3.