Unit8 We're twins（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册

Unit8We'retwins（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册主备人备课成员设计思路本节课以译林版英语三年级下册Unit8We'retwins为核心，围绕双胞胎这一主题展开。通过生动有趣的故事情境，引导学生学习描述人物特征和家庭成员关系。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，采用互动式、任务型教学法，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力和交际能力。同时，结合学生实际情况，设计丰富的课堂活动，培养学生的合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的核心词汇和句型。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用本单元核心词汇和句型描述人物特征和家庭成员关系，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习双胞胎及家庭成员的描述，增强学生对多元文化的认识，培养尊重和理解不同文化背景的意识。

3.学习策略：引导学生通过观察、模仿、合作等学习策略，自主探究英语学习的方法，提高自主学习能力。

4.思维品质：培养学生观察、分析、比较人物特征的能力，激发学生的创新思维，培养解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音，能够进行简单的英语对话，对家庭成员的英语表达有一定的了解。

2.学生对生动有趣的故事和活动充满兴趣，具有较强的模仿能力和合作精神。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于双胞胎及家庭成员描述的英语表达不够熟悉，可能会在发音和词汇记忆上遇到困难；在真实语境中运用所学知识进行交流时，可能会因为紧张或缺乏自信而表达不清；此外，部分学生可能在理解文化差异上存在障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有译林版英语三年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit8We'retwins相关的图片、家庭树图表以及人物角色视频，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并确保每组学生都有足够的空间进行互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示双胞胎的图片，引导学生观察并讨论他们之间的相似之处，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：通过提问学生关于家庭成员的英语表达，复习已学过的词汇和句型，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit8We'retwins中的核心词汇和句型，如"twins"、"brother"、"sister"等，以及如何用英语描述人物特征和家庭成员关系。

-举例说明：通过展示教材中的故事情境，用具体的例子帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据故事情境进行角色扮演，练习描述人物特征和家庭成员关系，同时鼓励学生自主创新情景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内用所学知识编写简短对话，并表演给其他小组。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的使用。

-鼓励学生分享在课堂上的学习体验和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生用英语描述自己的家庭成员，并尝试编写一个关于双胞胎的小故事。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用Unit8We'retwins中的核心词汇，如"twins"、"brother"、"sister"等，以及描述人物特征和家庭成员关系的句型。

2.学生在课堂互动和角色扮演活动中，能够自信地用英语进行交流，提高了口语表达能力和交际能力。

3.学生通过观察、讨论和自主创新情境，增强了观察力和创新思维，能够在实际语境中灵活运用所学知识。

4.学生在巩固练习环节，通过编写对话和故事，加深了对课程内容的理解，提高了写作能力。

5.学生在家庭作业中，能够用英语描述自己的家庭成员，展示了学习成果，并培养了自主学习能力。

6.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和积极性，形成了良好的学习氛围。

7.学生在教师的指导下，能够及时发现和纠正发音错误，提高了英语听说能力。

8.学生通过本节课的学习，对双胞胎及家庭成员的描述有了更深入的了解，增强了对多元文化的认识。

9.学生在学习过程中，培养了合作意识，提高了团队协作能力。

10.学生在本节课结束后，能够自主复习和巩固所学知识，为今后的英语学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂互动中，我尝试了角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中运用所学知识，这种方法提高了学生的参与度和积极性。

2.我利用多媒体资源，如视频和图片，来增强学生对课程内容的直观理解，使抽象的英语描述更加生动形象。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为分组不够合理或者活动设计不够吸引人。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分结合学生的实际情况和兴趣点，导致课堂氛围不够活跃。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的口语表达，而忽略了书面表达和听力理解能力的培养。

（三）改进措施

1.为了提高小组活动的参与度，我将在分组时考虑学生的能力和兴趣，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。同时，我会设计更具挑战性和趣味性的活动，激发学生的学习热情。

2.我将更加灵活地使用教材，结合学生的实际情况和兴趣点，设计更多的实际语境练习，让学生在真实的语言环境中学习英语。

3.在教学评价方面，我会采取多样化的评价方式，包括口语、书面和听力理解能力的评估，以确保学生的全面发展。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心知识点包括双胞胎的概念、家庭成员的英语表达以及描述人物特征的词汇。

-重点词汇：twins,brother,sister,mother,father,looklike

-重点句型：We'retwins.Thisismybrother/sister.He/Shelookslike...

②重点词汇：通过本节课的学习，学生需要掌握与双胞胎及家庭成员相关的词汇，以及用于描述人物特征的形容词。

-重点词汇：similar,differen