整本书阅读《红楼梦》诗词对比鉴赏 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

整本书阅读《红楼梦》诗词对比鉴赏说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：整本书阅读《红楼梦》诗词对比鉴赏

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时

本节课我们将通过对比鉴赏《红楼梦》中的诗词，帮助学生深入理解作品的艺术魅力，提高他们的文学鉴赏能力。本节课内容与统编版高中语文必修下册教材中的《红楼梦》阅读章节紧密相关，旨在让学生在掌握基础知识的基础上，进一步提升审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力，通过对比分析《红楼梦》中的诗词，提升学生的审美鉴赏与创造素养。同时，通过对诗词背景及意象的深入探究，发展学生的思维品质，提高批判性思维能力。此外，引导学生理解诗词中的情感表达，增强文化理解与传承意识，培养良好的文化底蕴和人文素养。教学难点与重点1.教学重点

-掌握《红楼梦》中诗词的基本意象和修辞手法：通过分析诗词中的自然景观、人物情感等意象，以及比喻、拟人等修辞手法，让学生理解诗词的艺术特色。例如，在《红楼梦》中，林黛玉的诗词常以落花、残月等意象表达其孤寂凄凉的情感，运用拟人手法赋予景物以人格特征。

-理解诗词背后的文化内涵和情感表达：教授学生如何从诗词中挖掘出作者的文化理念和情感态度，如贾宝玉的诗词中透露出的反叛精神和对封建礼教的批判。

-鉴赏诗词的美学价值：指导学生从形式美、情感美、意境美等方面进行诗词鉴赏，培养其审美能力。

2.教学难点

-分析诗词中的复杂情感和深层含义：例如，《红楼梦》中某些诗词看似描写景物，实则蕴含着人物复杂的内心情感和深刻的社会意义，这对学生来说是一个理解上的难点。

-掌握诗词的鉴赏方法：如何从音律、结构、内容等多方面对诗词进行综合鉴赏，是学生在学习过程中的一大难点。例如，如何分析一首诗的韵律美，如何从整体结构上把握一首诗的节奏和层次。

-突破文化背景和语言障碍：由于《红楼梦》所处的时代背景与学生现代生活的距离较远，一些诗词中的文化元素和古汉语词汇可能成为学生理解的障碍。如“借代”这一修辞手法在古诗词中的运用，学生可能难以理解其与现代汉语中的差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解《红楼梦》诗词的创作背景、文化内涵和艺术特色，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：引导学生就诗词中的意象、情感和修辞进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

-情境教学法：通过创设情境，让学生模拟《红楼梦》中的人物角色，体验诗词创作的情感背景，加深对诗词的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示诗词原文、注释和背景资料，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

-诗词软件辅助：利用诗词鉴赏软件，让学生通过互动学习，自主探索诗词的韵律和意境。

-网络资源整合：利用网络资源，如在线诗词数据库，拓展学生的阅读视野，提供更多的学习资料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放《红楼梦》电视剧中的经典片段，让学生初步感受作品中的情感氛围。

-提出问题：“同学们，你们在片段中感受到了什么？这些情感是如何通过诗词表达出来的？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——《红楼梦》诗词对比鉴赏。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解《红楼梦》中诗词的基本特点，包括意象、修辞手法和情感表达。

-以《黛玉葬花》为例，详细分析诗词中的意象和修辞手法，如“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”

-引导学生思考诗词背后的情感和深层含义，如黛玉对命运的不满和对美好生活的向往。

-讲解诗词的鉴赏方法，包括音律美、结构美和情感美。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们能找到一首《红楼梦》中的诗词，尝试分析其艺术特色吗？”

-学生分组讨论，每组选择一首诗词进行分析。

-各组汇报分析结果，教师进行点评和补充。

-教师引导学生深入探讨诗词中的情感表达和文化内涵，鼓励学生提出自己的见解。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几首《红楼梦》中的诗词，让学生尝试独立分析其艺术特色和情感表达。

-学生独立完成后，教师随机抽取几位学生分享自己的分析结果。

5.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调诗词的鉴赏方法和情感表达。

-提醒学生在日常生活中多读诗词，提高文学素养。

6.作业布置（1分钟）

-布置作业：让学生选择一首《红楼梦》中的诗词，写一篇鉴赏短文，下周课堂分享。

整个教学过程以学生为中心，注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。通过师生互动、讨论分析和巩固练习，帮助学生深入理解《红楼梦》中的诗词，提高其文学素养和审美能力。同时，注重培养学生的批判性思维和文化理解与传承意识，达到核心素养的提升。教学资源拓展1.拓展资源

-《红楼梦》诗词精选集：收集《红楼梦》中具有代表性的诗词，包括贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的作品，以便学生深入研究和对比分析。

-红学评论精选：选取红学界对《红楼梦》诗词的评论和解读，帮助学生从多个角度理解诗词的内涵和艺术价值。

-清代诗词风格概述：介绍清代诗词的发展背景和主要风格特点，帮助学生了解《红楼梦》诗词的历史文化背景。

-诗词鉴赏技巧指南：提供一些诗词鉴赏的基本技巧和方法，帮助学生提高鉴赏能力。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读《红楼梦》原著，特别是诗词部分，以加深对作品的理解。同时，可以推荐一些与《红楼梦》相关的诗词选本，如《红楼梦诗词解析》等，供学生自主阅读。

-实践活动：组织诗词创作活动，让学生尝试自己创作诗词，体验诗词创作的乐趣，同时加深对《红楼梦》诗词的理解。

-专题研究：引导学生对《红楼梦》中的某一位人物或某一类诗词进行专题研究，通过深入研究，提高学生的研究能力和批判性思维。

-文化探索：鼓励学生探索诗词背后的文化内涵，如对诗词中的意象、习俗、礼仪等进行文化背景的探究，增强学生的文化理解与传承意识。

-交流分享：定期举办诗词鉴赏分享会，让学生展示自己的研究成果和创作作品，促进交流与合作，共同提高文学素养。

-跨学科学习：结合历史、艺术等学科，开展跨学科学习活动，如参观博物馆、艺术展览等，拓宽学生的知识视野，提升综合素养。板书设计①《红楼梦》诗词鉴赏要点

-诗词题目

-作者（人物角色）

-意象与修辞（如：落花