《宏观经济学》64课时教学大纲

《宏观经济学》课程教学大纲

课程名称：宏观经济学课程编码：

学分：4.0总学时：64

理论学时：64实验学时：0上机学时：0实践学时：0

开设实验项目总数0个；其中：必修（0），选修（0）

开课单位：商学院

适用专业；经济类各专业

一、课程的性质、目的

《宏观经济学》是教育部高等教育面向21世纪教学，课程体系改革的重点课程之一。在商学院《宏

观经济学》是作为经济管理类专业学科平台课开设。作为•门专业基础理论课，课程的主要特点是理论

与实践并重。课程的目的是通过学习，使学生掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学

思维方式。课程的目的，在于通过教学，培养学生的理性思维方式，掌握运用宏观经济理论和方法分析

现实社会经济问题的基本能力。本课程运是用现代经济学理论分析经济现实，使用标准用沿的基础课,

也是服务于以后专业经济学理论学习的工具课，更是一门致力于培养学生具有现代经济思维的专业基础

课。

二、课程培养目标

1.立德树人

本课程以讲述市场经济的基本运行规律为主，有助于学生了解宏观经济的运行情况，将资本主义社

会的市场经济与中国特色的社会主义市场经济进行比较，从制度上认识中国社会主义市场经济的特色,

也增强学生对经济规律的理解，帮助学生建立正确的价值观、世界观和经济观，来指导自身的经济彳丁为

与未来的工作。在此基础上进一步了解中国社会主义市场经济发展的道路，从历史对比的角度和中国经

济社会发展的实践来提升学生对我国制度、文化、道路和理论的自信。在教学中，坚持将党的十九大精

神和习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神贯穿到课堂教学中，提高学生思想道德素养，培育思想

合格、政治过硬、知识丰富的新时代优秀人才。

2.课程目标

通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下：

课程目标】.使学生了解和掌握经济学的基本概念、基本理论；

课程目标2.使学生熟悉和掌握经济学的基本分析方法和工具；

课程目标3.要求学生熟练运用经济学的基本原理,分析解决一些实际经济现象和经济问题；

课程目标4.了解和掌握现代经济的一般规律和规范，能运用一些基本的经济分析方法和工具，对

有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析•；

课程目标5.引导学生运用上述基本知识进行案例分析和讨论和进行课外科技活动。

3.课程目标对毕业要求的支撑

课程毕业要求支撑毕业要求指标点及其内容教学内容支撑

目标强度

指标点指标点描述

11.基本价值观培养1-1树立坚定的政治方向第9、13、14、15、16章H

1-2树立正确的人生观、价第9、13、14、15、16章H

值观和世界观

3.批判思维能力3-1批判思维能力第9、13>14、15、16章H

3-2解决问题能力第9-16章H

22.综合知识能力2-1掌握经济学基础知识第9-16章H

34.实践应用能力4-1灵活运用专业知识第9-16章H

4-2提供对策建议第9、14、15、16章H

4-3解决实际问题、具备研第9T6章M

究能力

44.实践应用能力4-3解决实际问题、具备研第9-16章M

究能力

6.自我终身学习能力6-1掌握有效的学习方法第9T6章M

6-2能够熟练运用所学知识第9T6章M

6-3论文、研究报告等的写第9、13、14、15、16章M

作

10.专业能力10-3提升专业能力基础第9-16章H

11.适应社会能力11-3适应经济理论和实践快第9T6章H

速发展

54.实践应用能力4-1灵活运用专业知识第9-16章H

4-2提供对策建议第9、13、14、15、16章H

4-3解决实际问题、具备研第9-16章H

究能力

5.外贸数据分析能力5-3专业论文和研究报告的第9T6章H

写作

三、课程教学基本内容

第九章宏观经济的基本指标及其衡量

通过掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式，分析现实社会经济问题。

熟练掌握国民收入的含义，GDP,掌握GDP与收入流量循环，理解GDP核算，了解其他息量指标。通过

掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式。

本章的教学要求

第一节国内生产总值

一、熟记GDP的含义

二、掌握GDP的衡量

三、计算区别名义GDP与实际GDP

四、了解与GDP相关的其他指标

第二节价格水平及其衡量

一、熟悉一组物品价格的衡量问题

二、熟记衡量价格水平的主要指标

三、掌握通货膨胀的含义

第三节失业及其衡量

一、熟悉劳动力的构成

二、熟悉失业的简单分类

三、掌握充分就业和自然失业率

第四节本章评析

一、熟悉对GDP指标的评析

二、熟悉对价格水平指标的评析

三、熟悉对失业指标的评析

本章的教学重点：熟练掌握国民收入的含义，GDP,掌握GDP与收入流量循环，理解GDP核算，了

解其他总量指标。

本章的教学难点：通过掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式，分析现

实社会经济问题。

第十章短期经济波动模型：产品市场的均衡

熟练掌握国民收入的决定、乘数理论，掌握宏观经济均衡的含义、消费与储蓄，理解缺口理论

与宏观经济失衡，了解凯恩斯以后消费理论的发展，通过掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学

生的经济学思维方式，分析现实社会经济问题。

本章的教学要求

第一节均衡国民收入的决定

一、掌握均衡国民收入决定原理

二、理解古典经济学和新古典经济学关于均衡国民收入决定的基本原理

三、掌握凯恩斯主义关于均衡国民收入决定的基本原理：经济萧条情况下“有效需求”的决

定性作用

第二节短期国民收入的决定因素•：消费需求和储蓄

一、熟记消费函数和消费倾向

二、熟记储蓄函数和储蓄倾向

三、掌握消费函数和储蓄函数的关系

四、理解家庭消费函数和社会消费函数

五、掌握影响消费的其他因素及其对相关政策效果的影响

六、理解其他消费理论

第三节短期国民收入的决定因素：投资需求

一、掌握投资和资本边际效率

二、了解影响预期收益的因素

三、掌握投资和利率

四、了解投资的q理论

第四节短期国民收入的决定因素：政府需求

•、熟悉政府需求的内容

二、掌握政府对社会消费需求和投资需求的影响

第五节短期国民收入的决定因素：国外需求

一、掌握国外需求的决定因素

二、掌握净出口的决定

三、理解几个主要的国外需求影响因素

第六节影响需求的重要因素：乘数

一、掌握支出乘数的概述

二、掌握投资乘数和乘数原理

三、掌握其他乘数

第七节本章评析

一、熟悉对均衡国民收入决定原理的评析

二、熟悉对消费需求决定理论的评析

三、熟悉对投资需求决定理论的评析

四、熟悉对乘数机制理论的评析

本章的教学重点：熟练掌握国民收入的决定、乘数理论，掌握宏观经济均衡的含义、消费与储蓄,

理解缺口理论与宏观经济失衡，

本章的教学难点：消费理论的发展，掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思

维方式，分析现实社会经济问题。

第十一章短期经济波动模型：产品市场和货币市场的共同均衡

熟练掌握货币创造、货币需求，掌握货币市场的均衡，理解了解货币制度、金融中介通过掌握宏

观经济的基本理论和基本知识，分析现实社会经济问题。熟练掌握IS曲线，LM曲线，掌握IS-LU模型,

理解宏观经济失衡，通过掌握宏观经济的基本理论和基本知浜，训练学生的经济学思维方式，分析现实

料会经济问题c

本章的教学要求

第一节产品市场的均衡：IS曲线

一、理解IS曲线的前提条件：产品市场的均衡

二、掌握IS曲线的含义和推导

三、掌握1S曲线的斜率及其变动

第二节货币市场的均衡：LM曲线

・、理解货币市场均衡的含义和利率的决定

二、掌握货币需求的决定

三、掌握LM曲线的含义和推导

四、掌握LM曲线的斜率和变动

第三节产品市场和货币市场的共同均衡：IS—LM模型

•、掌握产品市场和货币市场共同均衡的含义

二、掌握产品市场和货币市场的共同均衡

三、掌握与应用产品市场和货币市场共同均衡的调整和变动

第四节本章评析

一、熟悉对IS-LM模型的评析

二、熟悉对货币需求理论的评析

本章的教学重点：掌握货币创造、货币需求，掌握货币市场的均衡，熟练掌握【S曲线，LM曲线，

掌握IS-LM模型。

本章的教学难点：货币创造过程与推导，理解了解货币制度、金融中介，宏观经济失衡后的调整过

程，掌握本章宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式，分析现实社会经济问题。

第十二章短期经济波动模型：总需求一总供给分析

熟练掌握AD曲线，AS曲线，掌握总需求一一总供给模型，通过掌握宏观经济的基本理论和基本

知识，训练学生的经济学思维方式，分析现实社会经济问题。

本章的教学内容

第一节总需求曲线及其变动

一、理解总需求曲线的含义和相关效应

二、掌握总需求曲线的推导

三、掌握总需求曲线的变动和影响因素

第二节总供给曲线及其变动

一、理解总供给曲线的含义

二、掌握总供给曲线的推导

三、掌握总供给曲线的变动和影响因素

四、理解特殊的总供给曲线及其变动

五、理解总供给曲线不同特征的经济含义

第三节总需求一总供给模型

一、理解总需求一总供给模型的含义

二、掌握总需求一总供给模型的基本类型

第四节总需求一总供给模型对外来冲击的反应

一、了解对总需求方面扰动和冲击的反应

二、了解对总供给方面扰动和冲击的反应

第五节本章评析

一、熟悉对总需求一总供给模型的评析

二、熟悉总需求一总供给模型、is—LU模型和凯恩斯主义国民收入决定模型的比较和评析

本章的教学重点：AD曲线，AS曲线的推导，掌握总需求一一总供给模型

本章的教学难点：通过AD曲线，AS曲线基本理论和基本知识教授，分析滞胀的原因，训练学生的经济

学思维方式，分析现实社会经济问题。

第十三章失业、通货膨胀和经济周期

熟练掌握失业、通货膨胀，掌握失业与通货膨胀关系，了解各国失业的差异，通过掌握宏观经济

的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式，分析现实社会经济问题。

本章学习的内容

第一节失.业

一、理解失业的宏观经济学解释

二、掌握失业的影响和奥肯定律

第二节通货膨胀

一、理解通货膨胀的类型和原因

二、掌握通货膨胀的影响

三、掌握菲利普斯曲线和预期理论

四、理解通货紧缩和停滞膨胀

第三节经济周期

一、理解经济周期的定义、阶段和类型

二、理解经济衰退

三、掌握经济周期理论

四、理解实际经济周期理论

第四节本章评析

一、熟悉对失业理论的评析

二、熟悉对通货膨胀理论的评析

三、熟悉对经济周期理论的评析

本章的教学重点：失业计算、通货膨胀计算与原因、经济周期基本理论，

本章的教学难点：经济周期基本理论,训练学生科学认识它们间的关系,分析现实社会失'巾与

通胀，经济周期问题。

第十四章经济增长和经济发展

熟练掌握经济增长理论，掌握经济增长因素，了解经济增长的事实，通过掌握宏观经济的基本理

论和基本知识，训练学生的经济学思维方式，分析现实社会经济问题。

本章的教学内容：

第一节经济增长的描述和事实

一、了解经济增长和经济发展的定义

二、了解经济增长的一些事实

三、了解经济增长的基本问题

第二节增长核算

一、掌握经济增长的决定因素

二、掌握增长核算方程

三、掌握增长的经验估算

四、掌握经济增长因素分析

第三节新古典增长模型

一、掌握基本假定和思路

二、掌握没有技术进步的新古典增长模型

三、掌握具有技术进步的新古典增长模型

第四节内生增长理论

一、理解新古典增长模型的缺陷

二、理解内生增长理论的基本思路

三、理解一个简单的内生增长模型

第五节促进经济增长的政策

一、理解鼓励技术进步

二、理解鼓励资本形成

三、理解增加劳动供给

第六节经济发展指标及要素

一、了解关于经济发展问题

二、了解发展中国家的经济特征

三、了解衡量经济发展的几个主要指标

四、经济发展的基本要素

第七节经济发展的战略

一、了解满足基本需要的发展战略

二、了解工业化优先战略

二、了解平衡增K战略

四、了解不平衡增长战略

五、了解进口替代战略

六、了解出口导向战略

第八节本章评析

一、熟悉对经济增长部分的评析

二、熟悉对经济发展战略的评析

本章的教学重点：熟练掌握经济增长理论，哈罗德-多马、索洛模型，掌握经济增长因素，

本章的教学难点：索洛模型，掌握经济增长的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式,

分析现实社会经济问题。

第十五章开放经济的宏观经济学

熟练掌握国际收支平衡表，蒙代尔―弗莱明模型，固定汇率制下的国际收支调整以及浮动汇率制下

的国际收支调整。通过掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式，分析现实社

会经济问题。

本章的教学内容

第一节国际收支与汇率

一、理解国际收支平衡表

二、理解汇率与汇率制度

三、理解国际收支的平衡

第二节蒙代尔―弗莱明模型

一、掌握价格不变的蒙代尔―弗莱明模型

二、掌握价格变动的蒙代尔―弗莱明模型

第三节固定汇率制卜的国际收支调整

一、理解固定汇率制下的财政政策

二、理解固定汇率制下的货币政策

三、理解固定汇率制下的贸易政策

第四节浮动汇率制下的国际收支调整

一、理解浮动汇率制下的财政政策

二、理解浮动汇率制下的货币政策

三、理解浮动汇率制下的贸易政策

第五节本章评析

一、熟悉凯恩斯主义开放宏观经济理论的局限性

二、熟悉开放宏观经济理论与政策的借鉴

本章的教学重点：国际收支平衡表，蒙代尔―弗莱明模型，固定汇率制下的国际收支调整以及浮动

汇率制下的财政政策与货币政策

本章的教学难点：蒙代尔―弗莱明模型,固定犷率制下的国际收支调整以及浮动犷率制下的财政政

策与货币政策，开放经济下，通过掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式,

分析现实社会经济问题。

第十六章宏观经济政策

熟练掌握财政政策、货币政策，掌握财政政策和货币政策的混合使用，了解财政与货币政策的实

践，通过掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式，分析现实社会经济问题。

第一节宏观经济政策目标

・、掌握宏观经济政策目标体系

二、掌握宏观经济政策目标的抉择

第二节财政政策

一、掌握财政政策工具

二、掌握自动稳定器和相机抉择的财政政策

三、掌握财政政策效应

第三节货币政策

一、掌握货币政策工具

二、掌握基础货币、货币乘数和货币供给

三、掌握货币政策效应

四、理解“相机抉择”和“规则”之争

第四节财政政策和货币政策的局限性和协调

一、理解财政政策的局限性

二、理解货币政策的局限性

三、理解财政政策和货币政策的协调

第五节供给管理政策

一、理解人力政策

二、理解收入政策

三、理解指数化政策

第六节本章评析

一、熟悉宏观经济政策的局限性评析

二、熟悉宏观经济政策的借鉴

本章的教学重点：财政政策、货币政策工具与效果

本章的教学难点：财政政策和货币政策的混合使用，结合财政与货币政策的实践，训练学生的经济

学思维方式，分析现实社会经济问题。

四、学时分配表

思政融入点讲实实上自习讨

教学内容课验践机学题论

时时学时时课时

数数时数数数

第九章宏观经济的基本指我党对GDP价值观的改变；富

标及其衡量强、民主、文明、和谐的价值8

观的树立

第十章短期经济波动模型：中国改革开放道路的成功经

7

产品市场的均衡验

第十一章短期经济波动模资本市场与产品市场互相影

型：产品市场和货币市场的响，加大政府对两市场的监8

共同均衡督。

第十二章短期经济波动模供给侧改革

6

型：总需求一总供给分析

第十三章失业、通货膨胀和社会主义制度收入分配制度、

6

经济周期实现共同富裕的目标

第十四章经济增长和经济四十年来中国增长奇迹，对世

发展界增长的贡献，社会主义制度6

的优越性

第十五章开放经济的宏观拉动内需，实现可持续增长。

经济学拥护政府政策，正确对待贸易4

摩擦

第十六章宏观经济政策政府有时会改善市场的结果，

7

应该拥护与支持政府政策的。

测试、习题、讨论84

合计5284

总计64

五、实验项目与内容提要

无实验环节

六、教学方法

第9章宏观经济的基本指标及其衡量

1）教学组织形式：线上、线上线下混合授课，雨课堂反馈与讨论

2）线上教学内容与目的：中国大学MOOC平台的宏经教学资源，了解各种宏观经济现象。

3）线上线下混合授课内容与目的：使同学们熟练掌握宏观经济学研究内容、掌握宏观经济模型、

理解宏观经济变量。熟练掌握国民收入的含义，掌握GDP与攻入流量循环，理解GDP核算，了解其他总

量指标。

4）预期效果：通过掌握宏观经济的基本理论和基本知；R,训练学生初步的经济学思维方式，分析

现实社会经济问题。通过掌握宏观经济的GDP基本理论和GDP基本知识，训练学生能核算G3P,分析GDP

统计图表的变化特点。

第10章短期经济波动模型：产品市场的均衡

1）教学组织形式：线上、线上线下混合授课，雨课堂反馈与讨论

2）线上授课内容与目的：凯恩斯革命背景，内容。凯恩斯主义与后凯恩斯主义。

3）线上线下混合授课内容与目的：熟练掌握国民收入的决定、乘数理论，掌握宏观经济均衡的含

义、消费与储蓄，理解缺口理论与宏观经济失衡。

4）预期效果：通过掌握宏观经济的凯恩斯基本理论和基本知识，提高学生对凯恩思主义的认识，

培养凯恩斯的经济学思维方式，分析现实经济危机等社会经济问题。

第11章短期经济波动模型：产品市场和货币市场的共同均衡

1）教学组织形式：线上、线上线下混合授课，雨课堂反馈与讨论

2）线上授课内容与目的：货币的创造过程以及各国的货币发行适度性，学习四川大学、河海大学

IS-LM模型的讲授

3）线上线下混合授课内容与目的：熟练掌握货币创造、货币需求，掌握货币市场的均衡，理解了

解货币制度、金融中介。熟练掌握IS曲线，LM曲线，掌握IS-LM模型，理解宏观经济失衡。

4）预期效果：掌握宏观经济的货币与货币创造的基本理论和基本知识，分析现实社会中货币产生

的问题。通过掌握IS曲线，LM曲线等宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式，

提升分析现实经济问题的能力。

第12章短期经济波动模型：总需求一总供给分析

1）教学组织形式：线上、线上线下混合授课，雨课堂反馈与讨论。

2）线上授课内容与目的：西方经济中的滞胀形成与治理，学习四川大学、河海大学对总需求一一

总供给模型的讲授。

3）线上线下混合授课内容与目的：熟练掌握AD曲线，AS曲线，掌握总需求——总供给模型。

4）预期效果：通过掌握总需求一一总供给模型基本理论和基本知识，训练学生分析滞胀问题的经

济学思维方式，分析石油危机等经济问题。

第13章失业、通货膨胀和经济周期

1）教学组织形式：线上、线上线下混合授课，雨课堂反馈与讨论。

2）线上授课内容与目的：学习各个学校的网课资料，学习失.业与通货膨胀知识点，悉听武汉大学

对通货膨胀知识点的讲授。而对经济周期讲解不详细，需要通过录制微课讲解。

3）线上线下混合授课内容与目的：熟练掌握失业、通货膨胀，掌握失业与通货膨胀关系，了解各

国失业的差异。熟练掌握经济周期的分类，理论解释，并能用乘数加速数模型计算周期。

4）预期效果：通过掌握失业、通货膨胀、经济周期基本理论，训练学生科学认识它;门间的关系，

分析现丈科会失叶与通胀,经济周期问题c

第14章经济增长和经济发展

1）教学组织形式：线上、线上线下混合授课，雨课堂反馈与讨论

2）线上授课内容与目的：学习中国大学MOOC资源对经济增长、经济发展知识点讲解，学习西南

财经大学对经济增长的讲授。而各个学校对索洛余值讲解不详细，需要通过录制微课讲解。

3）线上线下混合授课内容与目的：熟练掌握经济增长理论，掌握经济增长因素，了解经济增长，

经济发展的事实，

4）预期效果：通过掌握宏观经济增长基本理论和基本知识，训练学生能对经济增长因素与各个因

素的贡献作出科学评价，分析经济增长代价与科学看待经济发展问题。

第15章开放经济的宏观经济学

1）教学组织形式：线上、线上线下混合授课，雨课堂反馈与讨论

2）线上授课内容与目的：学习中国大学MOOC资源对蒙代尔一弗莱明模型知识点讲解

3）线I:线下混合授课内容与目的：熟练掌握国际收支平衡表，蒙代尔―弗莱明模型，固定汇率制

下的国际收支调整以及浮动汇率制下的国际收支调整。

4）预期效果：通过掌握蒙代尔―弗莱明模型基本理论却基本知识，训练学生的开放条件下的经济

学思维方式，分析中美贸易摩擦等社会经济问题。

第16章宏观经济政策

1）教学组织形式：线上、线上线下混合授课，雨课堂反馈与讨论

2）线上授课内容与目的：学习中国大学MOOC资源对财政政策与货币政策知识点讲解

3）线上线下混合授课内容与目的：熟练掌握财政政策、货币政策，掌握财政政策和货币政策的混

合使用，了解财政与货币政策的实践。

4）预期效果：通过掌握财政政策、货币政策基本理论和基本知识，训练学生的宏观经济政策搭配

使用的经济学思维，分析现实财政工具与货币政策工具使用不当带来的经济问题。

七、课程考核与成绩评定

1、考核方式

课程考核方式平时+期末。

平时（40%）：

（1）个人作业与雨课堂测试15%；

（2）课堂讨论与出勤5知

（3）随堂测试10斩（安排两次随堂测试）

（4）小组案例分析5%。

（4）个人案例分析5%

期末（60%）：闭卷

2、成绩评定标准

95-100(A+)优：学生能领会和掌握课堂学习重点，对学习具有建设性和批判性能

90-94(A-)力。学生表现出较高的创造力或逻辑思考能力和组织、分析、融合能

力，熟悉相关文献和技能。

85-89(B+)良：学生对课堂学习重点有比较全面的掌握，能用建设性和批判性思

80-84(B-)维组织和思考，对相关问题有良好的理解并在一定程度上熟悉相关文

献和技能。

75-79(C+)中：学生对课堂学习重点有一定的掌握，在一定程度上能用建设性和

70-74(C-)批判性思维组织和思考，对相关问题有•定的了解并能适当了解柱关

文献和技能。

65-69(D+)合格：学生大致对课堂学习重点有了解，但无法用建设性和批判性思

60-64(D-)维学习，对相关问题了解较少，对相关文献和技能部分熟悉。

0-59不通过：准备不充分。

注：该评分标准仅用于本课程中作业与测试评价。

3、案例分析要求

小组讨论需要做成PPT,小组成员讲解。课程论文字数在2000字以上。要求如下:

（1）包含内容：题目、背景、理论、问题分析、对策建议；

（2）涉及内容为近三年发生的社会经济事件；

（3）语言精练，理论工具得当，鼓励原创。

（4）上交方式：以班级为单位，电子稿+纸质稿（存档）形式上交。

（5）选题范围：GDP经济增长经济周期失业通货膨张宏观经济政策。

课程考核内容、考核形式及支撑课程目标

考咳形式及占比（100%）成绩

课作平实课课期期

课程考核内容堂业时必程程中末总

目标里测测报报论考考比

问评试告告文试试100%

通过掌握宏观经济的GDP基本

理论和GDP基本知识，训练学生能

核算GDP,分析GDP统计图表的变

1化特点。掌握宏观经济的凯恩斯基5155055560

本理论和基本知识，提高学生对凯

恩斯主义的认识，培养凯恩斯的经

济学思维方式，分析现实经济危机

等社会经济问题。

掌握宏观经济的货币与货币创造的

基本理论和基本知识，分析现实社

2会中货币产生的问题。通过掌握IS

曲线，LY曲线等宏观经济的基本理5155055560

论和基本知识。通过掌握总需求一

一总供给模型基本理论和基本知

识，训练学生分析滞胀问题的经济

学思维方式，分析石油危机等经济

问题。

通过掌握失业、通货膨胀、经济周

期基本理论，训练学生科学认识它

3们间的关系，分析现实社会失业与

通胀，经济周期问题。熟练掌握经5155055560

济增长理论，掌握经济增长因素，

了解经济增长，经济发展的事实。

通过掌握蒙代尔―弗莱明模型基本

理论和基本知识，训练学生的开放

4