《行政秘书学》 课件 第8章 行政秘书与领导的关系；第9章 行政秘书的职业风险及防范

行政秘书学

行政秘书学21世纪公共行政系列教材唐钧/主编中国人民大学行政秘书学21世纪公共行政系列教材课程体系第一篇概述第二篇做事与业务能力第三篇做人与职业素养行政秘书学21世纪公共行政系列教材第6章角色定位与职业规划第7章职业修养与职场心态第8章行政秘书与领导的关系第9章行政秘书的职业风险及防范第三篇做人与职业素养第3编第8章行政秘书学21世纪公共行政系列教材第3编做人与职业素养

第8章行政秘书与领导的关系8.1行政秘书与领导关系的定位8.1.1行政秘书与领导关系的定位

2.从人格尊严看，行政秘书处理与领导关系的前提是对人格的坚守1.从工作过程看，领导处于主动地位，行政秘书处于被动地位第3编第8章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.1.2以端正自身态度为保障的双向沟通关系

1.领导对行政秘书的调度与指导2.行政秘书对领导的请示汇报第3编第8章行政秘书学21世纪公共行政系列教材1.从工作绩效上来看，行政秘书与领导的工作是紧密联系在一起的2.这种关系的目标是为了实现工作目标和推动组织发展8.1.3以实现工作目标为目的的绩效一体关系第3编第8章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.2.1领导风格的类型1.专制型的领导者2.民主型的领导者3.放任型的领导者4.多变型的领导者

8.2领导风格与领导情绪第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.2.1领导风格的类型1.专制型的领导者专制型的领导者更多关注的是工作的目标、工作的任务和工作的效率，并且他们对于工作有着自身独特的见解和解决方式。因经历的丰富和能力的全面而充满自信，习惯运筹帷幄，统揽全局。一旦考虑成熟，做出决定，便不再更改。行政秘书在服务此风格类型的领导时，可侧重做好以下三点：（1）集中精力领会领导意图（2）多服从，少参与（3）快落实，多汇报第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.2.1领导风格的类型2.民主型的领导者民主型的领导者多待人友善，为人亲和，容言纳谏，注重对团体成员的工作加以鼓励和协助，也注重听取他人的意见，不习惯独断专行。行政秘书在服务此风格类型的领导时，可侧重做好以下三点：（1）大胆谏言（2）常思多想（3）态度谦和第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.2.1领导风格的类型3.放任型的领导者放任型的领导者多坦率直爽，不拘小节，喜欢原则性地领导，不涉及具体解决办法，讲求分工明确，不爱多管分外之事。由于此类领导将较多的权力下放，使得行政秘书具有较大的自主权，这看起来是件好事，但实际上加大了行政秘书的工作难度。行政秘书在服务此风格类型的领导时，可侧重做好以下三点：（1）缜密思考，合理提议（2）简要汇报（3）防止越权第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.2.1领导风格的类型4.多变型的领导者多变型的领导者的特点在于受感性因素影响较大，常常犹豫不决，拿不定主意，对于自己已经决定的事情，也很可能推倒重来。行政秘书在服务此风格类型的领导时，可侧重做好以下两点：（1）遵从领导意见（2）及时与领导沟通第3编第8章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.2.2协助调整领导情绪1.舒缓领导沉闷苦恼的情绪2.体谅领导烦躁恼怒的情绪3.顺延领导愉悦高兴的情绪4.维护领导冷静理智的情绪第3编第8章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.1领会工作意图的技巧1.领会领导意图的原则2.领会领导意图的方法和技巧

8.3处理与领导关系的原则第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.1领会工作意图的技巧

1.领会领导意图的原则

（1）尊重与理解领导的原则（2）广集信息、统观全局的原则（3）虚心请示、耐心学习的原则第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.1领会工作意图的技巧2.领会领导意图的方法和技巧（1）接受领导指示行政秘书经常要接受领导的指示，接受指示应遵循下列五个步骤和方法：第一，积极回应。第二，认真聆听。第三，精准记录。应一面听一面记，记录时要特别注意以下七个方面的指示内容：工作内容、工作期限、如何着手、由谁执行、涉及对象、工作目的、花费如何。第四，要点复述。第五，提出疑问。另外，对非直属领导的指示，如其内容属于行政秘书事务，可遵照执行，如果超出行政秘书工作范围，应请示直属领导后定夺。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.1领会工作意图的技巧2.领会领导意图的方法和技巧（2）主动请办领会领导意图不是被动地接受指示，还需要行政秘书积极介入相关工作，并且主动请示办理。请办应注意以下三个方面的问题：第一，精心准备，提出合理建议第二，讲求方法，选择适当形式第三，注重方式，优化请办效果第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.1领会工作意图的技巧2.领会领导意图的方法和技巧（3）及时报告行政秘书报告工作应选择如下时机：一是在落实领导指示后立刻提出，对办理过程中出现问题或办理结果不很理想的事项，更要及时报告。二是在工作进行当中，对重要的工作过程及一些特殊事项要及时报告。第3编第8章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.2执行领导意图的技巧1.执行领导意图的原则2.执行领导意图的方法和技巧第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.2执行领导意图的技巧

1.执行领导意图的原则

（1）真实再现（2）及时有效（3）适当拓展（4）务实可行第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.2执行领导意图的技巧2.执行领导意图的方法和技巧（1）传达领导意图的方式与技巧

行政秘书对领导指示或决定进行传达的方式多种多样，归纳起来主要有两种类型，即口头传达和书面传达。口头传达是通过行政秘书和传达对象双方面对面进行的。它的特点是灵活、迅速、简便易行。书面传达是通过行政秘书和传达对象双方写和读的行为来进行的。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.2执行领导意图的技巧2.执行领导意图的方法和技巧（1）传达领导意图的方式与技巧

行政秘书在传达领导指示、决定的过程中，还应注意以下四个问题：第一，不超前第二，不越权第三，慎传达第四，勤汇报第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.2执行领导意图的技巧2.执行领导意图的方法和技巧（2）为领导挡驾的方法

1）挡驾的原则第一，礼貌热情第二，及时请示第三，灵活处理第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.2执行领导意图的技巧2.执行领导意图的方法和技巧（2）为领导挡驾的方法

2）挡驾的时机及对象。行政秘书为领导挡驾需要挑选一定的时机，针对一定的对象，不是泛泛地谢绝所有的来访者。概括来讲，以下几种情况是需要行政秘书及时挡驾的：第一，领导明确告知行政秘书不愿意接见的人；第二，领导事先未约定接见的人；第三，因为个人的小事三番五次找领导求助的人；第四，领导忙于处理重大事件或身体不适时，要求领导接见的人；第五，找领导寻衅闹事或对某事处理结果不服而要求见领导的人。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.2执行领导意图的技巧2.执行领导意图的方法和技巧（2）为领导挡驾的方法

3）挡驾的方法。第一，耐心劝告第二，善意谎言第三，如实告知第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.2执行领导意图的技巧2.执行领导意图的方法和技巧（3）妥善处理领导交办的私事

行政秘书在处理领导交办的私事时，需要兼顾坚持原则、端正态度和照顾影响三者的关系。此外，行政秘书在处理领导交办的私事时，还应注意做好保密工作，不要四处宣扬，以炫耀与领导的亲近。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.2执行领导意图的技巧2.执行领导意图的方法和技巧（4）行政秘书的回避艺术

行政秘书不仅要紧随领导，为其提供服务，同时也要学会在适当的时候予以回避，这是另一种为领导提供服务的方式。是，回避不是一味地撒手不管，在回避之后行政秘书仍需适时询问领导有何安排或吩咐。第3编第8章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.3合理谏言的方法1.随机提醒2.预测引导3.论证补充4.资料提供5.比较择优6.漫天闲聊7.假借外力8.引以为鉴第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.3合理谏言的方法

1.随机提醒

随机提醒并非行政秘书通过聪明才智“拍脑袋”想出来的，想要做到随机提醒，需要行政秘书注意以下三点：（1）注重知识和信息的积累（2）巧妙地掌握谏言时机（3）要有全局观念第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.3合理谏言的方法

2.预测引导预测引导较随机提醒来讲，着眼点更为长远和宏观。它是行政秘书在一定的积累和分析后，对领导决策方向的一种建议性引导。从某种程度上来讲，起到的是一种战略性的导向作用。其优点在于，一旦预测引导正确，会大大提高领导的科学决策水平，推动事务向更高的台阶迈进。而其风险在于，一旦预测引导失误，不仅会使事业蒙受巨大损失，降低领导的公信力，也会祸及行政秘书自身。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.3合理谏言的方法

3.论证补充所谓论证补充，即针对领导即将付诸实施的决策进行调查研究，进一步论证其可行性，并提出补充性建议。

在使用这种方法时，行政秘书切忌抱着全面肯定的心态，需要行政秘书对该项决策的背景、过程、内容等有着详尽全面的了解，同时通过分析和论证，进一步肯定其可行的部分，补充其欠缺的部分。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.3合理谏言的方法

4.资料提供

资料提供是一种无声的谏言方式，它不需要行政秘书直接向领导表述自己的观点，而是通过为领导提供相关资料间接引导和影响领导决策。

第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.3合理谏言的方法

5.比较择优

比较择优是指行政秘书通过提供几种可行性方案，进行多方面的比对，协助领导从中择优做出选择。比较的方法有很多种：横向比较、纵向比较、纵横交错比较、局部环节比较等。比较的目的在于协助领导通过比对来择优，以节约领导分析材料的时间，提高决策效率。行政秘书在选用这种方法时，需要注意的是：（1）整理时捋清头绪（2）比较时客观全面（3）分析时清晰透彻第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.3合理谏言的方法

6.漫谈闲聊

漫谈闲聊是指不分时间、地点，无固定程序和明确边际，只是通过漫谈或聊天的方式与领导进行沟通，在一种轻松、自然的氛围下向领导表达个人见解和建议的一种方式。这是行政秘书常用的提出建议、辅佐领导决策的方法。漫谈闲聊法需要把握的是：（1）在无边际中目的明确（2）在闲散中保持谨慎第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.3合理谏言的方法

7.假借外力

行政秘书在一些敏感问题上，可以通过借助外力来向领导谏言，从而使得问题在得以解决的同时又不直接与领导交锋。

（1）行政秘书可以借力于领导的上级（2）行政秘书可以借力于领导的下级（3）行政秘书可以借力于平级的兄弟单位第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.3.3合理谏言的方法

8.引以为鉴引以为鉴法要从以下三方面开展：（1）评估危害程度（2）寻找失误原因（3）帮助领导调整情绪和状态第3编第8章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.4.1行政秘书在人际关系中的定位1.非权力性2.职责非限定性3.地位非确定性

8.4与领导相关关系的处理第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.4.1行政秘书在人际关系中的定位

1.非权力性在管理系统内，行政秘书没有法定的过多权力，但是由于行政秘书在领导身边，辅助领导办理事务、做决策，经常就会经授权进行各种沟通协调工作，代表领导的意向，具有较大的影响力。由于被协调各方在心理上均受领导权力辐射的影响，在一般情况下，能够接受行政秘书进行的调解。行政秘书沟通协调的非权力支配性，决定了行政秘书在协调沟通中特别要注意方法。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.4.1行政秘书在人际关系中的定位

2.职责非限定性

一般地说，管理职能只有在确定的职责范围内才能有效地发挥作用，而行政秘书的沟通协调职能没有职位范围的限定。行政秘书可以在组织内部发挥作用，也可以在组织外部发挥作用。行政秘书的职责非限定性是与其权力的非正式性相关的。由于没有法定的支配性权力，行政秘书的沟通协调主要依靠领导机关的权力惯性、领导人的权力辐射以及行政秘书良好的思想素质和工作方法来实现。因此，从这个角度上讲，行政秘书职责的非限定性使行政秘书的沟通有较大的伸缩性。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.4.1行政秘书在人际关系中的定位

3.地位非确定性

行政秘书的沟通协调具有较强的非确定性，因而也就没有确定的地位。如上级领导间沟通信息，行政秘书处于下级地位，是下级对上级的沟通协调关系；在同级职能部门工作人员间进行协调，行政秘书处于同级地位，是平行的工作关系。由于行政秘书进行沟通协调，往往处于不同的地位和层次关系中，这就是行政秘书沟通协调地位的不确定性。由于这种特性，行政秘书在沟通协调时更需要采用恰当的方式。第3编第8章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.4.2行政秘书人际关系对象的特点1.情意性2.社会性3.层次性4.变动性5.复杂性第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.4.2行政秘书人际关系对象的特点

1.情意性

无论人际关系对象的立场如何，其自身都会受到情感和意志的影响，即具备了情意性。情意性是人本身的一种属性，根据每个人所处的环境、时间以及经历等的变化而不断变化，但是不会消失。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.4.2行政秘书人际关系对象的特点

2.社会性

行政秘书接触的人际关系对象在具备了情意性之后，必然会以社会人的形式存在。在一定的时间和空间中，保障自身利益的同时，也代表着某一个或某几个群体的利益。

第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.4.2行政秘书人际关系对象的特点

3.层次性

人际关系对象作为社会人，难免会被赋予不同层次的属性，这种层次性与人格本身无关，而是作为一种必然的社会属性而存在。行政秘书需要肯定这种层次性的必然，并且根据不同的情况和工作需求，选择不同的处理方式。当然，无论选择哪种处理方式，都要建立在自尊自爱和尊重他人的基础之上。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.4.2行政秘书人际关系对象的特点

4.变动性

人际关系对象自身的条件和特点不是一成不变的，事实上他们会受到时间、空间、环境、经历、情绪、机遇等多方面因素的影响。并且，人际关系对象所处的层次也会随其自身和环境的变化而发生改变，可能会转换到其他层次，也可能兼顾几个层次。这些变动无法被完全预知，但是可以通过信息的搜集被合理地预测。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.4.2行政秘书人际关系对象的特点

5.复杂性

正是由于人际关系对象基本同时具备了以上四种特征，并且这四种特征会随着外界环境和对象自身的变化而发生改变，同时其对人际关系对象产生影响的比重也会发生改变，从而致使人际关系对象具备复杂性。第3编第8章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.4.3人际关系的处理方法1.内部沟通与关系处理2.外部沟通与关系处理第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.4.3人际关系的处理方法1.内部沟通与关系处理（1）与上级领导的沟通与关系处理1）与领导的上级沟通

2）与领导的平级沟通（2）与下级员工的沟通与关系处理（3）与平级同事的沟通与关系处理第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材8.4.3人际关系的处理方法2.外部沟通与关系处理（1）与群众沟通注重亲和（2）与兄弟单位沟通注重共赢（3）与客户沟通注重诚信（4）与媒体沟通注重求实（5）与领导家属沟通注重谨慎第3编第8章行政秘书学21世纪公共行政系列教材关键术语行政秘书与领导关系的定位领导风格的类型第3编第8章行政秘书学21世纪公共行政系列教材复习思考题行政秘书在处理领导关系式如何自我定位行政秘书如何为领导挡驾行政秘书向领导谏言的方法有哪些行政秘书如何适应不同的领导风格

行政秘书学

行政秘书学21世纪公共行政系列教材唐钧/主编中国人民大学行政秘书学21世纪公共行政系列教材课程体系第一篇概述第二篇做事与业务能力第三篇做人与职业素养行政秘书学21世纪公共行政系列教材第6章角色定位与职业规划第7章职业修养与职场心态第8章行政秘书与领导的关系第9章行政秘书的职业风险及防范第三篇做人与职业素养第3编第9章行政秘书学21世纪公共行政系列教材第3编做人与职业素养

第9章行政秘书的职业风险及防范

9.1行政秘书的职业风险

行政秘书的职业风险是指，行政秘书在从事该职业时可能会遇到的各种有害的不确定因素，主要表现为各种或然性的、突发性的、危害性的状态、事件及影响。行政秘书的职业风险是与行政秘书这一职业相关联的，是与行政秘书职位与人员两大要素相关联的。一方面，风险来源于职业特征和个人因素；另一方面，风险导致的不良后果也将影响职业发展和个人健康。9.1.1职业风险的界定第3编第9章行政秘书学21世纪公共行政系列教材9.1.2职业风险的种类1.法律风险2.政治风险3.道德风险4.业务风险5.人身风险6.性别风险第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材9.1.2职业风险的种类

1.法律风险法律风险主要是指由于违反法律法规而受到法律制裁的一类风险。行政秘书法律风险表现为收受贿赂、贪污公款、滥用权力、出售机密等。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材9.1.2职业风险的种类

2.政治风险

政治风险主要是指由于触犯权威、不遵守权力规则、破坏单位秩序而受到单位或领导惩罚的一类风险。行政秘书政治风险表现为越权行事、拉帮结派、亲上无度、窥上隐私等。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材9.1.2职业风险的种类

3.道德风险

道德风险主要是指由于不遵守道德规范、不符合道德期望而受到公众舆论谴责的一类风险。行政秘书道德风险表现为言论不当、行为失范、礼节缺失、家属骄纵等。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材9.1.2职业风险的种类

4.业务风险

业务风险主要是指由于不胜任职务、不能优质高效完成工作而受到单位处罚的一类风险。行政秘书业务风险表现为工作失误、工作低效、资料外泄、技能固化等。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材

9.1.2职业风险的种类

5.人身风险

人身风险主要是指由于身体、心理等个人因素与职业环境的影响而导致人身伤害的一类风险。行政秘书人身风险表现为心理疾病、身体病害、过劳死等。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材9.1.2职业风险的种类

6.性别风险

性别风险主要是指由于性别差异以及可能发生的非正常性关系而导致名誉损毁的一类风险。行政秘书性别风险表现为性别歧视、性骚扰、性贿赂等。第3编第9章行政秘书学21世纪公共行政系列教材9.1.3职业风险特征1.风险种类的多样性2.风险来源的交互性3.风险等级的层次性4.风险结果的危害性5.风险发生的可控性第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材

9.1.3职业风险特征

1.风险种类的多样性

行政秘书的职业风险多种多样。从风险来源或相关性的角度来看，行政秘书的职业风险有法律风险、政治风险、道德风险、业务风险、人身风险、性别风险等。从风险源的角度来看，行政秘书职业风险的风险源有职务腐败、角色错位、形象损毁、职能偏差、身心伤害、性别隐患等。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材

9.1.3职业风险特征

2.风险来源的交互性

行政秘书职业风险的来源不外乎客观方面与主观方面，客观方面包括单位的组织结构、业务环境、人际关系、法律法规、道德舆论等；主观方面包括职业技能、职业修养等。当然，在主观与客观之外还存在着一些偶然性与不确定性。但是总体而言，所有风险都是源自主客观因素的交互作用，是职务本身的因素、人员素质的因素与外在环境的因素共同引发的。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材

9.1.3职业风险特征

3.风险等级的层次性

行政秘书的职业风险，根据其发生的难易程度、存在的普遍程度、后果的危害程度等标准，可以划分为不同的风险等级。一般而言，后果严重、危害极大的风险，可以判定为高危风险，必须极力避免，例如职务腐败；普遍存在、容易发生的风险，可以判定为中度风险，需要经常关注，例如工作低效；较少存在、不易发生的风险，可以判定为低危风险，只需予以关注，例如身体伤害。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材

9.1.3职业风险特征

4.风险结果的危害性

风险是一种威胁，意味着潜在的危害，一旦风险发生、成为事件，其结果就是潜在的危害变为实际的危害。行政秘书的职业风险具有潜在的危害性，这种危害的涉及面相当广泛，可能有害于行政秘书的职业发展，也可能有害于行政秘书的身心健康，甚至可能有害于行政秘书的生命安全。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材

9.1.3职业风险特征

5.风险发生的可控性

行政秘书的职业风险是一种威胁，其特征是潜在的、可能会发生的，但事实上尚未发生。只有满足了一定的条件，风险才会发生，危害才会形成。因此，风险的发生是可控的，我们可以采取有针对性的措施来防范风险的发生。第3编第9章行政秘书学21世纪公共行政系列教材9.2.1职业风险防范的流程1.识别风险种类2.评估风险后果3.判定风险等级4.采取防范措施5.控制危害程度9.2行政秘书职业风险的防范第3编第9章行政秘书学21世纪公共行政系列教材9.2.2职业风险防范的技术1.环境风险评估2.行为风险评估3.风险案例学习第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材

9.2.2职业风险防范的技术

1.环境风险评估

环境风险评估是指行政秘书观察分析自身所处的环境，以识别其中可能存在的风险。行政秘书需要评估的环境风险是一个系统，可以分为两个层次：组织环境和社会环境。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材

9.2.2职业风险防范的技术

2.行为风险评估

行为风险评估是指行政秘书在做事之前先对自己即将采取的行为进行评估，对不合适的行为要慎重对待，从而避免风险的发生。行为风险评估主要是评估行政秘书行为的遵从度与影响性如果评估显示某一行为可能会违背相应的社会规范或者破坏相应的人际关系，以致产生不良后果与影响，那么就应该避免做出该行为，或慎重做出该行为。第2编第5章行政秘书学21世纪公共行政系列教材

9.2.2职业风险防范的技术

3.风险案例学习

风险案例学习是指行政秘书学习与行政秘书职业风险相关的