通史版2022高考历史一轮复习第三板块世界史通史整合十近代文明的兴起与发展-近代前期的世界课件

01020403目录05史况是什么

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——教材拓展高考怎么考——考向聚集课时跟踪检测01史况是什么——串点成线文艺复兴、宗教改革和启蒙运动高举人文主义的大旗，批判封建思想，起到了思想解放的作用；在三次思想解放运动的影响下，欧洲的近代科学逐渐形成并得到发展；蕴含人文精神的文学艺术逐渐兴起思想文化出现了资本主义萌芽，资本主义逐步发展到工场手工业时期；伴随着新航路的开辟，世界市场的雏形开始出现；伴随着西方国家的殖民扩张，世界市场得到拓展经济在英、美等国，资产阶级逐渐建立起代议制民主政治，确立了资产阶级的统治地位，为资本主义的发展创造了前提条件政治02史况怎么样——织线成面1.英国君主立宪制的确立(1)前提：1688年“光荣革命”。(2)标志：1689年，《权利法案》颁布，确立了议会权力至上的地位，君主立宪制在英国确立起来。(3)发展：18世纪中期，责任制内阁形成并得以完善。内阁名义上对国王负责，实际上对议会负责；首相掌握着国家的行政权，又通过议会控制立法权。(4)特点：议会权力至上，君主“统而不治”；内阁掌握行政权，对议会负责。2．美国共和制度的确立(1)背景：美国独立后，实行邦联体制，政局动荡不安。(2)标志：1787年联邦宪法的颁布，加强了中央集权。(3)内容①联邦制：美国是联邦制国家，联邦权力高于各州权力。②民主共和制：立法权归由参、众两院组成的国会；行政权归由选民间接选举产生的总统；司法权归最高法院。(4)影响：反映了资产阶级的民主精神，对世界和其他地区的政治制度产生了重要影响欧美资产阶级代议制的确立与发展政治1.新航路的开辟(1)背景：随着商品经济发展和资本主义萌芽的产生，西欧国家出现“寻金热”；传播天主教的需要。(2)过程：1487年，迪亚士抵达好望角；1497～1498年，达·伽马绕过非洲好望角到达印度；1492年，哥伦布抵达美洲；1519～1522年，麦哲伦船队完成环球航行。(3)影响：结束了世界各地相对孤立的状态，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现；加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。2．早期殖民扩张(1)概况①荷兰：借助优越的地理位置和经商传统，通过建立垄断性的贸易公司，在美洲、非洲、亚洲广占殖民地。17世纪凭借一支强大的商船队，成为“海上马车夫”。②英国：先后打败了西班牙、荷兰、法国，18世纪中期最终确立了世界殖民霸权，成为“日不落帝国”。(2)影响：为欧洲提供了资本原始积累；给殖民地带来了深重的灾难；使资本主义世界市场得到进一步拓展新航路的开辟和早期殖民扩张经济1.文艺复兴(1)实质：欧洲新兴资产阶级反对宗教神学世界观的思想解放运动。(2)核心：人文主义。主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。(3)代表：但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》、彼特拉克的《歌集》。(4)影响：有利于资本主义的发展；越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。2．宗教改革(1)背景：文艺复兴的推动；长期受天主教会压榨的德意志；教皇兜售“赎罪券”使得矛盾激化。(2)实质：披着宗教外衣反对罗马教会封建统治的资产阶级思想解放运动。(3)内容：马丁·路德发表“九十五条论纲”，并提出信仰得救、《圣经》高于教皇和教会的主张。(4)意义：千千万万的民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了人们的思想，人文主义得到进一步的传播和发展。西方人文精神的发展和牛顿经典力学文化3．启蒙运动(1)兴起：17～18世纪兴起，倡导理性主义，呼唤理性，反对专制主义和教权主义，提倡科学、自由和平等。(2)性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。(3)人物及观点①伏尔泰：提倡“天赋人权”，反对君主专制，法律面前人人平等。②孟德斯鸠：反对君主专制，提出“三权分立”学说。③卢梭：社会契约论，人民主权说。④康德：“人非工具”；提出要自由也要自律；尊重他人。(4)意义：冲击了欧洲的封建专制统治，进一步解放了人们的思想，发展了人文主义；主张变革社会制度，建立法制社会，为资本主义发展构建蓝图。4．经典力学体系(1)奠基：伽利略发现自由落体定律，为经典力学的创立和发展奠定了基础。(2)标志：1687年，牛顿出版了《自然哲学的数学原理》。(3)内容：物体运动三大定律和万有引力定律等，其中运动三大定律构成了近代力学体系的基础，成为近代物理学的重要支柱西方人文精神的发展和牛顿经典力学文化03高考考什么——教材拓展“发现的世界”；殖民的扩张；文明的交融；资本主义的发展；世界市场的雏形素养热词新航路开辟、地理大发现、商业革命、价格革命隐性时空新航路开辟推动了地理学革命、天文学发展，也推动文艺复兴向更深更广的方向发展；在美洲等地发现大批新的物种，也推动了生物学的发展在科学文化上殖民扩张开始成为欧洲的历史潮流。欧洲国家逐步确立了开放的、侵略性的外交体系，整个世界开始以欧洲为中心在外交上资产阶级开始参与或掌握政权。资产阶级、新贵族因为掌握大量财富，开始要求政治权利，以便更大规模赚取利润，革命和改革反过来又推动资本主义的发展在政治上引起商业革命、价格革命，并加速资本原始积累。总的来说，资产阶级获取暴利，发展壮大，而封建阶级逐渐衰落在经济上封建神学的禁锢；古典文艺的复兴；“信仰得救”的改革；走向复兴的引擎素养热词文艺复兴、美术三杰、文学三杰、实验科学、宗教改革、信仰得救隐性时空“统而不治”的国王；分权制衡的典范；“一票共和”的曲折；代议制的确立与发展素养热词光荣革命、《权利法案》、责任制内阁、独立战争、邦联制、联邦制、三权分立、法国大革命隐性时空英国政治制度的不断变化与法制化进程密切相关法制化如君主立宪制、责任制内阁、两党制都具有开创性创新性1689年，确立议会权力高于王权原则；1721年，形成责任制内阁；1832年，工业资产阶级分享政治权利；19世纪中期以后选举权逐步扩大到普选渐进性从《大宪章》到《权利法案》，从英国的早期内阁的形成到责任制内阁的完善延续性重商主义的政策；殖民掠夺的战争；资本的原始积累；连成整体的世界素养热词“海上马车夫”、三次英荷战争、英法七年战争、“日不落帝国”隐性时空反映资本原始积累时期商业资产阶级利益的经济理论和政策体系，促进了资本主义的发展影响主张国家干预经济生活，禁止金银输出，增加金银输入，实行对外贸易垄断，通过提高关税税率及其他贸易限制来保护国内市场内容(1)15世纪末，资本主义开始出现和成长，资产阶级迫切需要资本原始积累。(2)新航路开辟后，世界市场逐渐形成，国际贸易不断发展。(3)随着中央集权的加强，西欧出现了众多的民族国家背景(1)对世界市场：殖民扩张和掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径，使资本主义世界市场得到拓展，越来越多的国家被纳入资本主义世界体系，促进了世界的一体化。(2)对殖民国家：从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本，促进了欧洲资本主义的发展。(3)对殖民地：殖民主义是灾难和祸害，造成了亚、非、拉美地区的落后；殖民扩张客观上带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，有利于殖民地的发展进步。(4)对国际关系：由于政治经济发展的不平衡，必然引起殖民争霸战争影响资本主义刚刚在欧洲兴起，当时的生产力水平比较低，需要积累资本，发展资本主义原因以掠夺财富为主要目的，以海外贸易、海盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑人奴隶为主要方式，是一种公开的、野蛮的强盗行径；殖民国家以西、葡、荷、英、法等西欧国家为主，主要占据非洲、美洲等地区特点近代科学的诞生；人文精神的追求；神权下的自我；专制下的启蒙素养热词启蒙运动、“理性王国”、社会契约、经典力学、康德、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭隐性时空人文主义和理性精神解放了思想，推动了近代科技迅速发展。文艺复兴、宗教改革和资产阶级启蒙运动，宣扬人文主义和理性精神，解放了思想，推动近代科技迅速发展思想方面资产阶级革命为资本主义发展、科技进步开辟了道路。三次科技革命贯穿于近现代资本主义发展史中，每次科技革命既促进了社会生产力的迅速发展，也对资本主义的政治变革起了推动作用。反过来讲，政治革命又为科技革命发展创造了良好的条件。可见，资产阶级科技革命与政治革命在互动中前进。(注意两者之间的相互关系)政治原因资本主义工商业的成长需要科技知识，这在客观上刺激了技术的发展，同时也为近代科技的发展提供了工具和手段。因此资本主义工商业的成长是近代自然科学创立发展的社会前提经济原因04高考怎么考——考向聚集强调必备知识近代西欧国家的殖民扩张的手段(殖民掠夺、奴隶贸易等)考查方式灵活以柱状图作为命题的材料依托，信息直观、清晰注重唯物史观辩论地看待新航路开辟的影响以及早期殖民扩张对殖民国家和殖民地国家所带来的双重影响内容变化不是传统的考查德意志的马丁·路德的宗教改革，而是考查学生比较陌生的英国宗教改革能力提升通过对材料中的有效信息的获取，考查对历史现象的解释能力情境设置之巧沙龙聚会，一个信息交流、思想交锋、集体批判、讨论学术的场所。以此创设情境，更易让考生置身其中去思考问题，彰显命题之巧角度转换之妙题目考查的是思想传播的氛围，而非传统的“启蒙思想的内容、影响”等，独特的视角体现了高考命题之妙创设新情境美国政治制度运行机制中一个典型的历史现象：总统解职内阁成员考查老考点美国1787年宪法所赋予的总统权力体现区分度此题是“熟悉中考熟悉”的典型代表，答案直接源于教材，体现了高考梯度设题，选拔人才的功用考查点“全”国王、议会、责任制内阁、两党制、《权利法案》等英国立宪政体的重要组成部分，用一题巧妙连接，考查可谓全面切入点“新”大多数考生固化思维，认为《权利法案》颁布后，英国国王就处在了“统而不治”的地位，而实际上这是一个渐进的过程，此题就是反其道而行之，引导学生深入认识英国君主立宪制的确立过程设置情境陌生拉丁美洲的近代历史发展状况在目前教材中基本没有涉及强调深层挖掘通过生产力与生产关系的相互作用，分析经济停滞的深层原因情境设置陌生以教材中未重点涉及的法国大革命的史实创设情境文史色彩浓厚以雨果的小说《九三年》为背景材料，阅读时应抛开史料的文学成分，认识其本质，如国民公会代表的广泛性和平民化、职能的权威性与大众化等强化论从史出对材料中国民公会的性质可从政治理念上进行阐释，即代表了革命中全体人民的利益强调主干知识英国君主立宪制中君主“统而不治”的真正含义注重回归现场以18世纪中叶英国内阁成员的发言为依托创设情境，带着问题设身处地去分析问题命题角度新颖不是考查文艺复兴的成就，而是文艺复兴的背景注重唯物史观强调社会存在和社会意识之间的关系渗透社会热点佛罗伦萨的教堂建设问题，与现在提倡的“权为民所用”“为人民服务”的服务型政府理念相一致法国大革命的纲领性文件《人权宣言》以欧洲启蒙学者的思想为基础制订，揭示了天赋人权、自由、平等的原则，否定了封建等级制度。这一点需要考生调用初中所学知识回答，这也提醒我们思考问题一定要视野开阔，调动一切与之相关内容，不能局限于材料本身君主专制制度被推翻，人民主权国家的诞生，标志着社会等级制度被废除③高分点法国大革命推翻了君主专制制度，宣传了人人平等以及民族主义思想③法国大革命更加促进了启蒙思想的传播，宣传了其民族思想主张②保分点反对帝国主义侵略，实现民族独立④不同点：法国主要是反对国内的君主专制与独裁；国民党“一大”《宣言》则强调的是反对帝国主义侵略人民主权，抨击君主专制②实现民众的自由、平等、民主⑥共同点：二者都追求平等与民主人人平等，实现民主共和③保分点国民党“一大”是在中国共产党和苏俄的帮助下召开的，受到了中国共产党和苏俄的影响⑦帝国主义侵略让民众生活在水深火热之中，民不聊生⑥当时中国社会的主要矛盾：帝国主义与中华民族的矛盾，打倒列强，除军阀，实现民族独立是主要任务帝国主义侵略让民族经济无发展之地⑤