八年级物理上册教案

八年级物理上册教案八年级物理上册教案篇1(一)学习目标1、知识与技能目标(1)知道有用功、额外功、总功(2)理解机械效率，会计算机械效率2、过程与方法目标(1)根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题(2)探究：斜面的机械效率(3)学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律3、情感、态度价值观目标使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。(二)教学重难点1、重点：(1)理解机构效率(2)探究斜面的机械效率2、难点：理解机械效率(三)教学准备长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线(四)教学过程一、引入新课小明家最近买了一处新楼房，三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好?二、进行新课假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程。对谁做的功是我们需要的?(板书有用功：我们所需要的功。)哪部分功是我们不需要，但不得不做的?(板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。)一共做的功等于什么?(板书总功：有用功与额外功之和。)假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法最好?为什么?讨论回答。(第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少。)工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。(板书机械效率：有用功在总功中所占的比例)表示机械效率;W有表示有用功;W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示?根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?(机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。)师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景。下面我们探究斜面的机械效率(板书探究：斜面的机械效率。)通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题?提出问题。(斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?……)请同学们猜想上面提出的问题。根据提出的问题和做出的猜想，选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。小组讨论，设计实验的方案。小组实验，同时设计表格记录数据。分析实验数据，你能得出什么结论?(五)小结通过本节课的学习，你有哪些收获?1.有用功、额外功、总功;2.机械效率：定义、公式、计算;3.探究：斜面的机械效率。)(六)作业1、根据生活中你使用的机械，想想：怎样提高机械效率?结合自己的学习实际，如何提高学习效率?2、动手动脑学物理八年级物理上册教案篇2教学目标一、知识目标1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。二、能力目标1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。三、德育目标1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。教学重点通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。教学难点能从看到的现象中提出问题。教学方法讨论法、实验法、观察法。教学用具1.铁夹、铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水。2.录音机、扬声器、纸盒、小纸人。3.大镜、漏斗、乒乓球。4.鸡蛋、气球、小杯、盐、水等。课时安排1课时教学过程一、教师自我介绍二、引入[师]从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。三、进行新课[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。[演示]课本图0.1-1教师边演示，边引导学生观察。(1)装水的烧瓶在火焰上加热一段时间会看到。(水沸腾)(2)烧瓶从火焰上移开。(水停止沸腾)(3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。(停止沸腾的水会再次沸腾)[生]问题：1.什么冷水能使水再次沸腾?2.水能使停止沸腾的水再次沸腾吗?3.雪能否使停止沸腾的水再次沸腾?4.什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的?[师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。[演示]图0.1-2。用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个“舞台”，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面。用纸片做小人的身体，截下一截毛刷上的毛粘在小人的下面做成小人的脚。(1)请演员“上舞台”，一位同学打开录音机：“舞台”上的小人随着音乐“起舞”。(2)关掉录音机音乐：舞蹈自动停止。[师]问题：1.人为什么会跳舞?2.什么音乐停，舞停，它们之间有联系吗?通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理。下面请同学们自己做几个有趣的小实验。[想想做做]1.放大镜看自己的手指纹：是放大的;再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。问题：“放大镜”为什么会使物体缩小了呢?前者大家熟悉，后者并不熟悉，他们往往认为放大镜看东西总是放大的。这样可以引起冲突，激发学生的兴趣。教师进一步安排学生回去用祖母的老花镜观看远、近处的物体，再用自己的近视镜观看物体，通过自己的探究，能否发现它们的区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔。2.乓球会落下吗?倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口用力向下吹气，并将手指移开，乒乓球会下落吗?注意：开始时不要把球和漏斗贴的太紧，允许一些空气从球和漏斗的缝隙中流出。吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致。提醒学生不仅要善于思考，还要勤于动手。[师]以上的这些实验有趣吗?[板书]物理学的研究范围：声、光、热、电、力[师]这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。物理学不仅有趣，而且非常有用：因为有了发电机和电灯的发明，才使我们的周围充满了光明，才使我们的生活变得如此丰富„„因为有了声、光的发现，才使我们的眼中看到了色彩斑斓，五彩缤纷物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理。[板书]怎样学习物理。(1)勤于观察、勤于动手“观察”不同于我们平时的“看见”，观察是有目的的。八年级物理上册教案篇3问题：1.字路口的红绿灯哪个颜色的灯在左面，哪个颜色的灯在右面?2.行车从平路驶向坡路时想要省力，后轴的齿轮应该换用较大的还是较小的?为什么?3.天，从冰箱拿出冰棒会看到什么现象?[生]冒白气。[师]冒出的白气是向上还是向下?为什么?[师]生活中的许多事情，不是大家没有“看见”，而是多数人都是“视而不见”，没有有意识地去观察。如果有目的地去观察，相信同学们一定能得到这些问题的正确答案。物理学是一门以观察实验为基础的科学，人们的许多知识是通过观察和实验经认真的思索总结得出的，因此同学们要做生活的有心人，注意观察身边的科学现象，同时还要多动手多实践。[学生实验]要求做的过程中仔细观察，并能叙述实验及现象。1.蛋的沉浮新鲜鸡蛋在水中会下沉，陆续向水中加盐，并轻轻搅拌，会看到什么现象?继续加盐，鸡蛋在水中会有什么变化?为什么?[生]逐渐加盐，鸡蛋会悬浮在盐水中。2.球吸杯子气球吹起来，用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子吸住，为什么?同学们在实验的时候，不仅要善于观察，勤于动手，而且要开动脑筋、多问自己为什么，用疑问的眼光看待发生的现象，只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的过程中才能不断提高，因此要学好物理还要：[板书](2)勤于思考、重在理解[师]通过前面的学习，大家已经了解，物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去。所以，物理课的学习中还不能忘记：[板书](3)联系实际，联系社会如果没有物理学和其他现代科技的成就，就没有我们今天方便、快捷的生活。但是人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时，由于不恰当地使用科技成果，也给人类自身带来了许多的问题，甚至产生了严重的后果。同学们可以就这个问题小范围内讨论，发表你了解的情况、并能给出建议。(学生自由讨论并提出建议)[师]同学们讲得都非常好，希望大家以后继续关心这样的问题。相信有了广大同学们的参与，环境会越来越好，生活也一定会越来越好。四、小结物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。五、布置作业(略)六、板书设计组长签名：课后反思八年级物理上册教案篇4一、教学目标(一)知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。2.理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反射，什么是漫反射。(二)过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。2.通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。(三)情感态度和价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。二、教学重难点初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象，光的反射是日常生活中常见的现象，并有广泛的应用。本节是在学习了光的直线传播的基础上进行的，是学平面镜成像的前提条件，因此，本节课内容在光学中处于基础地位。对于光的反射，学生已有一定的生活经验，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射规律，以及应用光的反射规律来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较高的。光的反射规律是光学中的重要规律，是理解平面镜、球面镜作用的基础，也是本章的重点知识。教学重点：用科学探究的方法得出光的反射规律。教学难点：用光的反射解释一些简单现象。三、教学过程八年级物理上册教案篇5《光的反射》是物理教材光学部分的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要光学规律，光的反射在日常生活中也有重要的应用，因此，如何上好这节课，这节课能达到什么效果对后续的学习起着至关重要的作用。《物理教学用书》从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对本节课的教学提出了详细要求。这些要求看似简单但要想真正完成并不容易。我平时上课自认为教材很熟，备课时常常走马观花，粗枝大叶。课堂上学生实验的实验器材的准备和改进也着实让我费了一番心思。实验中的激光灯的光束效果不明显，所以想到了用香火制造烟雾;烟雾需要收集并保存所以想到了空盒子，并且就地取材把实验室中的光的反射演示仪的空盒子倒置过来即可;由于涉及到角度问题，想到在盒子的背面贴上自画的量角器，并且自制量角器的位置也反复斟酌改动多次。这节课的效果非常好，学生在轻松中学到了知识。我在感动的同时也对自己做了一下反思。一探究实验中探究入射角和反射角的关系时没有设计相应的表格，只是让学生大体对比了一下，甚至有的学生只做了一次实验就轻易地得出了结论;二反馈练习少且针对性不强，这点在学生的课后作业中很容易就看出来了。三镜面反射和