人教版七年级数学上册各章知识点总结及对应章节经典练习+全册教案

人教版七年级数学上册

各章知识点总结及对应章节经典练习+全册教案

七年级上册各章知识点

第一章《有理数》

一、正数与负数

1.正数与负数表示具有相反意义的量。问：收入+10元与支出-10元意义相反吗？

2.有理数的概念与分类

①整数和分数统称有理数，能写成两个整数之比的数就是有理数.判断：有理数可分为正有理数和负

有理数（）

②零既不是正数，也不是负数。判断：0是最小的正整数（），正整数负整数统称整数（），正分数负

分数统称分数（）

③有限小数和无限循环小数因都能化成分数，故都是有理数。判断：0是最小的有理数（）

④无限不循环小数因为不能化成两个整数之比，固称为无理数，如“，//2等。判断：整数和小数统

称有理数（）

二、数轴

1.数轴三要素：原点、正方向、单位长度（另：数轴是一条有向直线）

2.作用：1）描点：数形结合；2）比较大小：沿着数轴正方向数在逐渐变大；3）直观反映互为相反数的

两个点的位置关系：4）绝对值的几何意义：5）有理数都在数轴上，但数轴上的数并非都是有理数。

3.数轴上点的移动规律：“正加负减”向数轴正方向（或负方向）则对应的数应加（或减）

4.数轴上以数a和数b为端点的线段中点为a与b和的一半（如何用代数式表示？）

三、相反数

1.定义：若a+b=0,则a与b互为相反数特例：因为0+0=0,所以。的相反数是0

2.性质：

①若a与b互为相反数，则a+b=_

②-a不一定表示负数，但一定表示a的相反数（仅仅相差一个负号）

③若a与b互为相反数且都不为零，-=—

b

④除0以外，互为相反数的两个数总是成双成对的分布在原点两侧且到原点的距离相等。

⑤互为相反数的两个数绝对值相等，平方也相等。即：|同=卜4，。2=（一〃）2

四、绝对值

1.定义：在数轴上表示数a点到原点的距离，称为a的绝对值。记作

2.法则：1）正数的绝对值等于它本身；2）。的绝对值是0：3）负数的绝对值是它的相反数。

a(«>0)

(心。)Ii=P(。>。)

即|《=<0(。=。)|«|=<

("0)y-a(a<0)

-a(a<0)

3.一个数的绝对值越小，说明这个数越接近0（离原点越近）。绝对值最小的有理数是0

4.若a＞0,则®=3,若。＜0,则回=3=__

ahl。同

5.数轴上数〃与数b之间的距离d满足：d=

6.非负数的性质：a+|/?|+c：+|t/|=0»则a=^=c=d=

五、倒数

1.定义：若ab=l,则a与b互为倒数，注意：因为。乘以任何数都为0,所以。没有倒数

2.若a与b互为倒数，则ab=l。

3.因两数相乘同号才能得正，故互为倒数的两数必定同号。所以负数的倒数肯定还是负数。

4.求带分数的倒数要先将其化为假分数，再颠倒分子分母位置（有负号的勿忘负号！）

5.注意：只有当指明。工0时，,才能表示。的倒数！

a

六、有理数的运算

与0相加:等于没加

'同号相加：取相I可的符号，绝对值相加

两数相加《

无0参与互为相反数和为0

异号相加，

加＜取泡对值较大数的符号,绝对值大减小

'互为相反数优先结合相加

多数相加，分母相同的分数优先结合相加

同号的数优先结合相加

减：减去一个数等于加上这个数的相反数！切一刀就搞定

加减混合运算要求对•-（-〃）,+（-4）,-（+。）,-卜。|型符号化简相当纯熟，你行吗？

与0相乘：马上得0

两数相乘同号得正

无0参与“绝对值相乘

乘＜.异号得负

只要有0：马上得0

多数相乘《

无0参与：先定符号，奇负偶正；再将绝对值直接相乘作为最终结果的绝对值

除：除以一个不为零的数等于乘以这个数的倒数！（两数相除也满足同号得正，异号得负的法则）

定义：〃个a相乘记做作用：10）10'=

J〃为偶数

乘方〈性质：（-1）”

[-1〃为奇数

区分：（-1）\-12,（-1）1|一『,卜「|

混合运算顺序：先乘方，再乘除，最后加减：对于同级运算，一般按从左到右的顺序进行；如果有括号的,

先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行.

七、有理数的大小比较

1）宏观比较法：正数＞0）负数

2）数轴法:在数轴上右边的数总比左边的大.（沿着数轴正方向数在逐渐变大）

3）绝对值法:正数绝对值越大，数就越大；负数绝对值越大；数越小。

4）作差法:与0作比较.若a>b,则a-b〉O;若a=b,则a-b=O;若a<b,则a-b<0.

注：这就是：大数减小数等于正数，小数减大数等于负数，相等两数差为0.

八、科学记数法，近似数，有效数字

把一个绝对值较大的数，表示为10,”为正整数）称为科学记数法,

a与原数只是小数点位置不同,n等于。化为原数时小数点移动的位数

精强记I万=1011亿=10'；确到X位就是指四设五人到X位（这时要看X后面那•位上的数字）

一个数，从左边第一个不是0的数旭到困位为止,所有的数字称为这个数的有效数字。

对于较小数，只要能准确的写出0.0010061800的所右.有效数字即掌握有效数字概念

对于较大数，•般先用科学记数法表示，a的有效数字即为原数的有效数字，。的末位数字在原数中的位

置.（数位）即为原数精确度：Q万，Q亿中Q的有效数字即为原数的有效数字。4.23与4.23万各自精确到

明B位？

第二章《整式的加减》

代数式：含有的算式.特例：单独的一个数也是代数式.注意：代数式中不含：=.&,<

代数式的书写规则：

1）数与字母，字母与字母相乘，乘号可以省略，数字与数字相乘，乘号不能省略。

2）数5字母相乘时，数要写在字母（包括带括号的多项式）前面

3）带分数一定要写成假分数

4）在含有字母的除法中，一般不用号，而写成分数的形式

5）式子后面有单位时，和差形式的代数式要在单位前把代数式用括号括起来。

试列代数式：a与b的差的一半，a与b的一半的差，a与b的平方和，a与b的和的平方，a与b差的绝对

值，a与b绝对值的差

单项式：数与字母的构成的代数式叫做单项式

一个书写习惯：当数字因数是±1时，"1”省略不写；一个特例：单独的一个数也是单项式简称常数项；一

个特殊字母：圆周率兀是常数

a-b2bc

两条判断捷径：A：单项式中不含“+”“一”号，如-----不是单项式.B.单项式的分母中不含字母，如——

23a

不是单项式C

单项式中的叫做这个单项式的系数。单项式中叫做这个单项式的次数。

2'pabi

说出———系数和次数

5

多项式：几个单项式的一叫做多项式。在多项式中，每个单项式简称为多项式的—。

多项式里，次数，就是这个多项式的次数.

练习：多项式9/一2x3+xy-4,常数项为,次数最高项为,三次项系数为,这个多项

式是___次项式.

整式：和统称为整式.

同类项：所含字母相同，并旦相同字母的指数也相同的项叫做同类项，另外，所有的常数项都是同类项.

“两个相同”是指：①含有的字母相同；②相同字母的指数也分别相同

“两个无关”是指：①与系数无关：②与字母顺序无关

合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.

合并同类项的法则：同类项的系数相,所得的结果作为系数，字母和字母的指数,不是同类

项，.

去括号法则：

括号外的是“+”号，把括号和括号外的“+”号一起去掉，括号内各项的符号都0

括号外的是“一”号，把括号和括号外的“一”号一起去掉，括号内各项都变号(变成它的

若括号外有系数应先用乘法分配律将系数绝对值乘给括号内的每一项，再按以上法则去括号。

整式加减：把去括号，合并同类项的过程统称为整式加减。(与X无关=不含X项=X项系数为0)

代数式求值三个要点：

<1)代入准备：“先化简，再代入”——化到最简形式的标准：再也没有括号可去，再也没有同类项可

合并

(2)代入格式：“当.......时，原式........”只有规范，才能得分！

(3)代入方法：”先挖坑，后填数”一一保持代数式的形式不变，只是把字母换成数，注意：该带的括

号不能丢！

第三章《一元一次方程》

等式性质辨析：性质1同加(同减)同一个数。性质2,同乘(同除)同一个数。【性质2中有陷阱】

①若a=b,则3a+2=2b+3.(),②若a=b,则3a-2=3b-2.(),③若-2a+3=-2b+3,则a=b.

()

④若ax=ay,则x=y.()⑤若a=b,则xa+y=xb+y.()⑥若xa+y=xb+y,则a=b.()

方程，整式方程，一元一次方程概念辨析

含有字母的等式叫做方程.方程的命名：先移项使得方程右端为0,判左端代数式名称定方程名称。分母中

含字母的统称分式方程。

①5=4+1,②/+从32ab,③x+y=l,④/+工・1=0,⑤x=l,—=3,⑦

x

以上8个式子哪些是方程？哪些是整式方程？哪些是一元一次方程？

“方程的解”与“解方程”概念辨析

使方程中等号左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解.它是一个数，不是x这个字母！而解方程是指求

出方程的解的过程.

方程解的“不管三七二十一”：已知方程的解，不管三七二十一，把解代回方程是立等式

方程的解检验方法(验根)

把未知数的值分别代入方程的左、右两边计算它们的值，比较两边的值是否相等.(格式还记得吗？)

解方程的一般步骤：

变形名称具体做法变形依据注意事项

去分母方程两边都乘以各分母的最等式性质一①不要漏乘不含分母的项：

小公倍数②分子是和、差的形式时，要在分子

加上括号

去括号可按“小、中、大”的顺序去乘法分配律、①不要漏乘括号里面的项：

括号去括号法则②防止出现符号错误

移项把含有未知数的移项刀方程等式性质一①移项要变号

的一边，其他项移到方程的另移项法则②不要漏项

一边

合并同类把方程化为ax=b（a#0）的合并同类项①系数相加减；

项形式法则②字母和字母的指数不变

系数化为方程两边都除以未知数的系等式性质_①除数不能为0；

1数②不要把分子、分母颠倒

列方程解应用题步豚：1）写2）审3）设4）找S）列6）解7）验8）答

一元一次方程应用题归类：（1）和差倍分问题（2）调配问题（3）比例问题（4）配套问题（5）行程

问题（6〉工程问题（7）利息问题（8）盈不足问题（9）增长率问题（10）打拧销售与利涧率问题（11）

年龄问题（12）数字问题（13）日历与数表问题（14）“超过的部分”问题（15）等积问题（16）方案

设计问题

第四章《图形认识初步》

线段中点性质：如果点M是线段AB的中点，那么AM=BM.=LAB（请补图）

2

角平分线的性质：如果射线OM平分BAO8,那么？AOM?MOB-1AOB（请补图）

2

七年级上册各章节经典练习题

第一章有理数

1.下列说法正确的是（)

A.有理数就是正有理数和负有理数B.最小的有理数是0

C.有理数都可以在数轴上找到表示它的一个点D.整数不能写成分数形式

2.下列几组数中，不相等的是（）

A.-（+3）和+（-3）B.-5和一（+5）C.+(-7)和-(-7)D.-(-2)和|

-2I

3.有理数a、6在数轴上的位置如图所示，那么下列式子中成立的是（）

A.a+6<0B.a-b<0C.ab>（）D.^>ob0a

b

4.点A在数轴上距原点3个单位长度，将力向右移动4个单位长度，再向左移7个单位长度,

此时力所对应的数是（）

A.OB.-6C.0或一6D.O或6

5.计算2000-（2001+|2000-2001|）的结果为（）

A.-2B.-2001C.-1D.2000

6.若-a不是负数，那么a一定是（）

A.负数B.正数C.正数和零D.负数和零

7.如果两个数的和为负数，那么这两个数（）

A.都是正数B.都是负数C.至少有一个正数D.至少有一个负数

8.已知且a+b+c=O,则兄氏c•的积（）

A.一定是正数B.一定是负数C.一定是非零数D.不能确定

9.己知（枚3）2»Ia2|=0,则b"的值是（）

A.-6B.6C.-9D.9

10.有一张厚度为0.1mm的纸，如果将它连续对折10次后的厚度为（）

A.1mmB.2mmC.102.4mmD.1024mm

11.若有理数a、b满足ab>0,且a+b<0,则下列说法正确的是（）

A.a、b可能一正一负B.a、b都是正数C.a、b都是负数D.a、b中可能

有一个为0

12.如果。2=（-3-，那么。等于（）

A.3B.-3C.9D.±3

13.己知|a|=2,|b|=l,且abVO,那么a+b的值是（）

A.1或-1B.1C.3或-3D.-3

14.下列说法正确的个数为（）

①若则|W|b|②若la|=|bI,则a=b.

③若则④若|a|>|b|,则a>b

A.0个B.2个C.3个D.4个

15.观察下列算式：

2'=2,22=4,23=8,2"=16,25=32,26=64,27=128,28=256,---根

据上述算式中的规律，你认为220的末位数字是（）

A.2B.4C.6D.8

16.若Ix+2y|+（y-3）2=0,那么x?+xy+y2的值为（）

A.27B.-27C.12D.-12

17.（-1严唬（）

A.最大负整数B.绝对值最小的有理数C.-2003D.最大的负数

18.已知凶=5,=2,则x+y的值()

A.±3B.±7C.3或7D.±3或土7

19.若才二瓦则下列说法中正确的有()

(Da=b⑵a=-b3f)a=±b(A)a=b=Q(5)|a|=\b\(6)J=±作

A.2个B.3个C.4个D.5个

20.下列不等式(-2力-23,(-2)2(22,(-2)2)-22,(-2)3)(-2)2大小关系正确的有

()

A.1个B.2个C.3个D.4个

21.1-2+3-4+5-6+……+1999—2000的结果不可能是()

A.奇数B.偶数C.负数D.整数

22.我国是一个严重缺水的国家，大家应倍加珍惜水资源，节约用水。据测试，拧不紧的水

龙头每秒钟会滴下2滴水，每滴水约0.05亳升。小明同学在洗手后，没有把水龙头拧紧，

当小明离开4小时后水龙头滴了()毫升水.(用科学记数法表示)

A.1440B.1.4xl03C.0.14xl04D.14xl02

23.小黄同学上楼，边走边数台阶，从一楼走到四楼，共走了54级台阶.如果每层楼之间的

台阶数相同，他从一-楼到八楼所要走的台阶数一共是().

A.108B.114C.120D.126

3771

24.计算题：(1)(-+----)X(-60)(2)0-234-(-4)3--

41268

(3)(一+4-22xf-|l

(4)

-23-(-3)2^-+(-l)20

ab

25.如果规定符号的意义是。M=e，求2*(-3)*4的值.

26.已知,+2|=2,(y-l)2=4,求：x+y的值。

第二章整式的加减

1.整式-0.3fy,0,叶1,-22abc\-x\--y,-1而？中单项式的个

23432

数有（）

A.2个B.3个C.4个D.5个

2.x是一个两位数，y是一个不等于0的一位数,若把y放在x的左边，则新得的三位数是

（）

A.yxB.y+xC.10y+xD.lOOy+x

3.下列各组代数式中，属于同类项的是（）

」3C.242b与2〃6

A.4ab与4abeB.一/m与一〃2〃D./y与小

233

4.下列各组中，不是同类项的是（）

A.-广2y“与门足⑺为正整数）B.5/），与-3城C.12与上D.0.。2b与

71

0.2加

5.多项式同-（/?+2）x+7是关于x的二次三项式，则n的值是（）

2

A.2B.-2C2或一2D.3

6.如果25一14/+6的值为-1,则4/—6x+3的值为（）

A.1B.3C.4D.5

7.把（尸3）2-2（4-3）-5（*-3）2+（尸3）中的（*-3）看成一个因式合并同类项，结果应是（）

A-4（尸3）?+（尸3）B.4（『3）2-X（『3）C.4（『3）'-（尸3）

1）.-4（六3）2-（尸3）

8.下列变形中正确的个数是（）

（1）a+（b-c）=ab-c（2）3a~（b+c-d）=3a-b+c-d

（3）4+2（『5二4+2a~b（4）x-{-[-C-x+y）+z]）=x+x-y+z

A.1个B.2个C.3个D.4个

9.长方形的一边等于3K2。，另一边比它小a-6,那么这个长方形的周长为（）

A.12a+66B.7a+3bC.10a+10Z?D.12a+8b

10.当x分别等于2或-2时，代数式X4-7X2+1的两个值（）

A.相等B.互为相反数C.互为倒数D.不同于以上答案

11.下列一组按规律排列的数：1,2,4,8,16,……，则第2006个数应是（）

A.22006B.22006-1C.22005I）.以上答案都不对.

12.单项式一坐的系数是

,次数是

8

13.单项式一3x叱勺2与2xy是同类项，则m=

14.把多项式m3-n2m+〃'一nnr按力的降基排列是

442332

15.对于多项式一2/y5_x/_3xy+Lxy-3y-^xy

按1的降辕排列________________________________________________________

按y的降事排列________________________________________________________

16.多项式2/-3x减去V-3x+1的差是

17.若5优力$与一2〃％3y是同类项，则x_3尸

18.在a?+(2攵-6)〃/?+/+9中，不含ab项，则k=_

19.当k=_____时，多项式/_2kxy-3y2+-^xy-A:+8中不含xy项.

20.已知-x+2y-5=0,则5(x-2y)2-3(x-2y)-39的值为—

21.计算：2x2+(3xy'—x2y)—2(xy2+x2)22.计算：

5(〃2b-3ab2)-2db-lab1)

23.若a的相反数是5,b的绝对值是3,求代数式2“2+"”曲的值。

24.当x=L)，=_3时，求代数式3(x2-2xy)-[3/-2y+2(灯+。]的值.

2

11,31。

25.已知：A--x,B-x—y~,C--x+—/~.求？1—2B+C。

2323

第三章一元一次方程

L若关于x的方程23-3)+。="工一1)是一元一次方程，贝U()

A.Z?工2B.Z?工0C.。工0D.a+b=6

2.如果代数式5x-7与4x+9的值互为相反数，则X的值等于()

A.-B.--C.-D.--

2299

3.解方程主二=土土2-1的过程中，去分母正确的是()

32

A.2(3X-1)=3(X4-2)-1B.2(3x-l)=3(x+2)-3

C.2(3x-l)=3(x+2)-6D.2(3x-1)=3(x+2)-2

4.已知产-3是关于x的方程区-2女=5的解，那么女的值为()

A.-1B.5C.-5D.-

3

5.某文化商场同时卖出两台电子琴，每台均卖960元，以成本计算，其中一台盈利20%,另

一台亏本20%,则本次出售中商场()

A.不赔不赚B.赚160元C.赚80元D.赔80元

6.某品牌的彩电降价30%后，由于出口增加，现想恢复原价，则价格应提升约

()A、30%B、70%C、21%D、43%

7.某时装标价为650元，某女士以五折又少30元购得，业主净赚53元，此时装的进价为

()A、275元B、295元C、245元D、325元

8.几个同学在日历纵列上圈出了三个数，算出它们的和，其中错误的一个是()

A、28B、33C、45D、57

-(/n-y)=2y

9.已知y=l是方程2—3的解，则关于x的方程m(x+4)=m(2x+4)的解是()

A、x=lx=-1CNX=0D、方程无解

10.母亲26岁结婚，第二年生了儿子，若干年后，母亲的年龄是儿子的3倍.此时母亲的年

龄为()

A、39岁B、42岁C、45岁【)、48岁

11.在日历上，如果某月的11日是星般四，那么这个月里下面哪个日期是早期五

A、4日B、19日C、20日D、30日。

12.甲、乙两列火车相向而行，甲列车每小时行驶80千米，车身长150米，乙列车每小时行

驶100千米，车身长120米，两列车相遇到车尾离开所使用的时间为()

A.15秒B.5.4秒C.5.4分D.1.5分

13.某商场五一期间举行优患销售活动，采取“满一百元送二十元，并且连环赠送”的酬宾

方式，即顾客每消费满100元(100元可以是现金，也可以是购物券，或二者合计)就送

20元购物券，满200元就送40元购物券，依次类推，现有一位顾客第一次就用了16000元

购物，并用所得购物券继续购物，那么他购回的商品大约相当于它们原价的()

A.90%B.85%C.80%D.75%

14.某乡镇有甲、乙两家液化气站，他们的每罐液化气的价格、质和量都相同.为了促销，

甲站的液化气每罐降价25%销售；每个用户购买乙站的液化气，第1罐按照原价销售，若用

户继续购买，则从第2罐开始以7折优惠，促销活动都是一年.若小明家每年购买8罐液化

气，则购买液化气最省钱的方法是

().

A.买甲站的B.买乙站的C.买两站的都可以D.先买甲站的1罐，以后

再买乙站的

15.已知方程(〃-2)%⑷t+4=0是一元一次方程，则。=

16.已知方程2x"'+3x=5是一元一次方程，则m=

17.在x=0,x=1,x=2中，_______是凶+,―1=1的解.

18.当x=时，代数式2。一1)一3的值等于一9.

19.当〃z=时，方程3(2x+1)=5%-4和方程2(x+1)-机=一2(m-2)的解相同.

20.在公式〃“=q+(〃-l)d中，已知q=3,(1=2,4〃=21,贝J〃=

21.在等式3x□-2x[]=15的两个方格内分别填入一个数，使这两个数是互为相反数且等

式成立。则第一个方格内的数是—

22.杉杉打火机厂生产某种型号的打火机，每只的成本为2元，毛利率为25%。工厂通过改

进工艺，降低了成本，在售价不变的情况下，毛利率增加了15%,则这种打火机每只的成本

售价—成本

降低了_________元.(精确到0.01元。毛利率=且为蓑支X100%)

23.解方程^-x=—24.解方程

42

器长”+3州卜7卜1

4x-1.55x-O.8_l.2-x

----1------1-----+-----

25.解方程050.20.126.解方程6122030

27.如果关于x的两个方程(3a+1)X=以"-3)和5。+2)=2。+3的解相同，试求。的

值.

28.一项工程甲单独做需要10天，乙需要12天，丙单独做需要15天，甲、丙先做3天后,

甲因事离去，乙参与工作，问还需几天完成？

29.已知甲、乙两地相距120千米，乙的速度比甲每小时快1千米，甲先从A地出发2小时

后，乙从B地出发，与甲相向而行经过10小时后相遇，求甲乙的速度？

30.为了拓展销路，商店对某种照相机的售价作了调整，按原价的8折出售,此时的利润率

为14%,若此种照相机的进价为1200元，问该照相机的原售价是多少元？

第四章图形认识初步

1.下面几何体的截面形状不可能是圆的是（）

A、棱柱B、圆锥C、圆柱D、球

2.如图所示水平放置的圆柱形物体的三视图可能是（）

侧

主

主

□主□

视

视

视

视

图

图

图

图

俯□

W

俯

视

视

视

图

«闺

A.B.C.D.

3经过任意三点中的两点共可以画出的直线条数是（）

A.一条或三条B.三条C.两条D.一条

4.若Na+/B=90°,Z0+Zy=90°,则Na与Ny的关系是（）

A.互余B.互补C.相等I）.Za=90fl+Zy

5.海面上灯塔位于一艘船的北偏东40°的方向上，那么这艘船位于灯塔的（）

A.南偏西50°B.南偏西40°C.北偏东50°D.北偏东

40°

6.两个角大小的比为7：3,它们的差是72°,则这两个角的数量关系是（）

A.相等B.互补C.互余D.无法确定

7.如图，将长方形ABCD沿AE折叠，使点D落在BC边上的点F,若NBAF=60°,则NDAE

=（）

A.15°B.30°C.45°D.60°

8.如图，4A0E=/BOC,OD平分ZCOE,那么图中除乙4庞'=N6比外，相等的角共有（）

41对82对C3对4对

9.如图，把一张长方形的纸片沿着EF折叠，点C、D分别落在M、N的位置，且NMFB=L/

2

MFE.则NMFB=（）A.30°B.36°C.45°D.72°

10.互为余角的两个角之差为35°,则较大角的补角是（）

A.117.5°B.112.5°C.125°D.127.5°

11.甲从。点出发，沿北偏西30°走了50米到达1点，乙也从。点出发，沿南偏东35°方

向走了80米到达8点，则N//如为（）

A.65°B.115°C.175°D.185°

12.由2点15分到2点30分,时钟的分针转过的角度是（）

A、30°D、45°C、60。D、90°

13.如图，是由7个正方体组成的图案，画出它的主视图、左视图、俯视图.

14.用尺规画出下列图形：已知b、C（以＞3）求作线段AB使AB=2c—Z?+a。（不要

求写画法）--------

b

15.如图,D是AB的中点，E是BC的中点,BE=3AC=2cm,线段DE的长,求线段DE的长.

16.如图，已知A0J_0C,0B10D,ZC0D=38°,求NA0B的度数.

17.如图，点A、0、E在同一直线上，ZA0B=40°,ZE0D=28°46',0D平分NCOE,求N

COB的度数。

0E

18.如图，已知N60c=2NAOC,0。平分NAOB,且NCO£）=20,求44。8的度数.

最新的人教版七年级数学上册全册教案

1.1.1正数和负数

教学目的：

（一）知识点目标：

1.了解正数和负数是怎样产生的。

2.知道什么是正数和负数。

3.理解数0表示的量的意义。

（二）能力训练目标：

1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的

符号化方法。

2.会用正、负数表示具有相反意义的量。

（三）情感与价值观要求：

通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。

教学重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。

教学难点：理解负数，数0表示的量的意义。

教学方法：师生互动与教师讲解相结合。

教具准备：地图册（中国地形图）。

教学过程：

引入新课：

1.活动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按老师的指令表演,

另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、最好？

内容：老师说出指令：

向前两步，向后两步；

向前一步，向后三步；

向前两步，向后一步；

向前四步，向后两步。

如果学生不能引入符号表示，教师可和一个小组合作，用符号表示出

+2、-2、+1、-3、+2、-1、+4、-2等。

［师］其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，

我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数——正数

和负数。

讲授新课：

1.自然数的产生、分数的产生。

2.章头图。问题见教材。让学生思考一3〜3℃、净胜球数与排名顺序、

±0.5、-9的意义。

3、正数、负数的定义：我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在

这些数的前面带有“一”时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加

上“十”（正号）表示正数。

举例说明：3、2、0.5、:等是正数(也可加上“十”)

—3^—2、一0.5、一，等是负数。

3

4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界。

0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的

意义已不仅表示“没有

5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用。展示图片(又见教材

P5图1.1-2-3)让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的

本地某银行的存折，说出你知道的信息。

巩固提高：练习：课本P5练习

课时小结：这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？

课后作业：课本P7习题L1的第1、2、4、5题。

活动与探究：在一次数学测验中，某班的平均分为85分，把高于平

均分的高出部分记为正数。

(1)美美得95分，应记为多少？

(2)多多被记作一12分，他实际得分是多少？

课后反思：------------------------------------------

1.L2正数和负数

教学目的：

（一）知识点目标：

1.了解正数和负数在实际生活中的应用。

2.深刻理解正数和负数是反映客观世界中具有相反意义的理。

3.进一步理解0的特殊意义。

（二）能力训练目标：

L体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量。

2,熟练地用正、负数表示具有相反意义的量。

（三）情感与价值观要求：

通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。

教学重点：能用正、负数表示具有相反意义的量。

教学难点：进一步理解负数、数0表示的量的意义。

教学方法：小组合作、师生互动。

教学过程：

创设问题情境，引入新课：分小组派代表，注意数学语言规范。

L认真想一想，你能用学过的知识解决下列问题吗？

某零件的直径在图纸上注明是溟。叫"单位是毫米，这样标注表示零

件直径的标准尺寸是毫米，加工要求直径最大可以是

毫米，最小可以是毫米。

2.下列说法中正确的()

A、带有“一”的数是负数；B、0℃表示没有温度；

C、0既可以看作是正数，也可以看作是负数。

D、0既不是正数，也不是负数。

［师］这节课我们就来继续认识正、负数及它们在生活中的实际意义，

特别是数Oo

讲授新课：

例L仔细找一找，找了具有相反意义的量：

甲队胜5场；零下6度；向南走50米；运进粮食40吨；乙队负4场;

零上10度；向北走20米；支出1000元；收入3500元。

例2(1)一个月内，小明的体重增加2千克，小华体重减少1千克,

小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；

(2)2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：

美国减少6.4%,德国增长1.3%,法国减少2.4%,

英国减少3.5%,意大利增长0.2%,中国增长7.5机

写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率。

例3,下列各数中，哪些是正数，哪些是负数？哪些是正整数，哪

些是负整数？哪些是正分数（小数），哪些是负分数（小数）？

-8,10,--,-3.15,-0.12,4.866,54,0,+80%,-60ft-0.0001.

3

例4.小红从阿地出发向东走了3千米，记作+3千米，接着她又向西

走3千米，那么小红距阿地多少千米？

复习