六年级科学下册第三单元宇宙第1课地球的卫星教学资料教科版

Page3第1课地球的卫星月球(一)背景和目标在茫茫宇宙的多数天体中，月球只是一个小天体。但是，由于月球距地球最近，对于地球来说，除了太阳之外，天空中没有任何天体比月球对地球的影响更加显著。因此，月球同人类的关系是特别亲密的。月球是地球以外留下人类踪迹的第一个天体，也是日前人们最熟识的天体。月球与地球之间的距离约为38万千米。月球公转的周期是:恒星月27.5天;朔望月29.5天。月球公转与自转的方向是自西向东的，公转速度为1.02千米/秒。月球的体积相当于地球体积的1/49，月球质量约是地球的1/81，月球引力大约只有地球引力的1/6，因此，同一个物体在月球上要比在地球上轻得多。月球没有大气层存在，处于一种高度的真空状态，连声音都无法传播。月表的温度改变特别猛烈一白天最热时，温度可达12'70C;夜间最冷时，温度则可降到一1830C0月球表面有数量众多的环形山。月球上没有水，没有生命存在。当然，这些有关月球的基础学问，不是要求每个学生都记忆的，而是希望学生在查阅资料的过程中，对这些有所了解。在沟通过程中，对月球形成一个概括性的相识一月球在诸多方面的特征都与地球不同。科学概念.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。过程与方法.利用多种渠道收集有关月球的信息。.依据科学探究的要求进行信息沟通、探讨，并且整理有关的信息。情感看法价值观.知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行推断是必要的。.知道科学的进步须要永无止境的科学探究精神。.发展对宇宙天文探究的爱好。(二)教学打算为每个小组学生打算:有关月球的书籍、图片、记录卡片。为全班学生打算:有关月球的多媒体资料(三)教科书说明第一部分:人类对月球的探究1.几组图片反映人类对月球的探究相识过程:从远古起先的用肉眼视察月球，用石头、木碳等来作观月记录;用望远镜来视察月球;无人探测器近距离对月球进行科学探测:人类登月进行科学考察与试验。2.这一个历时几千年的过程，不仅仅是探测工具不断改进的过程，更重要的是一个科学不断推动，人类锲而不舍、不断追求精神的写照。3.可采纳多种方法来进行教学，如看录像资料、诵吟诗词、讲登月故事等。其次部分:我的“月球卡”1.让学生课前搜集有关月球的资料，在课堂上进行沟通并记录在“月球卡”上，这是本课的一个重点内容。这是一个信息沟通的活动，也是一个学问不断扩展、形成“头脑风暴”的过程。2.教科书中将学生信息沟通的主题集中在月球的运动、月球的地形、月球与地球的对比、月球的其他状况这四个主题上。当然这只是几个可供参考的主题。在教学过程中这几个主题可以平行绽开，也可以有所侧重绽开，可以是分小组绽开，也可以集中进行沟通，总之老师在教学实践中完全可以依据自己班级的状况敏捷开展活动。3.老师让学生围绕几个有关月球的主题开展探讨沟通活动时，学生们会把不同地方收集到的有关月球的学问“广而告之”，收集到的有关月球的学问可能是相同的，也有可能会出现差异，这正是沟通的价值所在，它其实就是一个科学探究的过程。学生会因为学问的相同而加深印象，也会因为差异产生分歧而产生探究的爱好。如月球的公转周期有几种，其中包括常说的恒星月和朔望月二种周期。恒星月周期为27.5天，也就是月球绕地球运动的真正的周期;朔望月周期是29.5天，是两次朔月或望月的周期，是月球围绕随太阳公转的地球一周的时间。学生或许不会真正理解这两者之间差异的缘由，也不须要在课堂上真正让学生理解，而是让学生产生弄清晰二者差异的爱好。4.与书中四个沟通主题有关的信息排列如下。月球公转周期:恒星月周期为27.5天;朔望月周期是29.5天;月球的公转与自转的方向是自西向东的，公转速度为1.02千米/秒。月球基本数据:与地球的平均距离为38.4万千米，直径3476千米，表面积有3800万平方千米，质量为7350亿亿吨。月球的地形:主要有两种，月海和环形山。月海是由凝固的熔岩构成的盆地，是无一滴水的“海”;环形山为数众多，直径超过1千米的就有33000多个。人类登月:1969年7月20日美国“阿波罗11号”宇宙飞船在月球表面着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球上印下了人类的第一个足印。其后又有十多位宇航员先后登上了月球。5.教学中，可让学生阅读教科书中的补充资料。该资料特别形象地说明白月球的一些特征。(四)教学建议1.引人。.同学们，我们都知道地球有一个卫星，那就是月球。有关月球的诗歌、神话故事有很多，你能不能背一首诗或讲一个故事给大家听一听?.从同学们的诗或故事中，说明自古以来，人们就特殊关注这个离我们最近的星球，月球究竟有哪些奇妙，人们又是怎样去探究相识月球的呢，我们就起先今日的学习。2.人类对月球的探究。.先请同学们看几张图片，说一说图片的主要内容。.问一问大家，图中视察月球的工具分别是什么?从这些工具的发展过程，你知道了些什么?.对这些工具，你有没有补充的内容，说出来给大家听一听。3.我的“月球卡”。.课前让大家收集有关月球的信息，你收集到的是月球的哪个方面的信息?.从大家收集的信息主题来看，主要集中在几个方面:一是月球的基本状况数据;二是月球的运动;三是月球的地形;四是有关人类登月的事。下面就分四个大组进行这四个方面状况的沟通，你可能依据你收集的信息或你感爱好的方面选择参与哪一小组。.在小组信息沟通之前，问一问大家，小组沟通时如何进行发言，发言中有的信息会有冲突该怎么办，比如说有的同学收集到月球的公转周期是27天，有的是29天，究竟我们该信任谁的，遇到这样的问题如何处理。.经过大家的探讨，沟通时的规则是:轮番发言，发言者要说明信息的来源;资料有冲突的地方，这