2025年华东师大版七年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华东师大版七年级语文上册阶段测试试卷613考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列各组句子中，加线词语意义相同的一项是（）。A.性深沉有岸谷，虽多忌____∕彼竭我盈，故____之B.未有其____________至陈，车六七百乘C.太祖乃悟，____用其人∕骑千余，____数万人D.久之不____________国怀乡，忧谗畏讥2、下列词语书写全对的一项是（）A.菜畦狂斓臃肿人迹罕至B.叮嘱逼狭丑陋来势汹汹C.阻仰崎岖屏嶂荒草萋萋D.澎湃怪诞谰语一泄万里3、朗读下列语句停顿恰当的一项是（）。A.不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B.双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C.万里赴/戎机，关山度/若飞。D.爷娘闻/女来，出郭相/扶将。4、多音字因词义不同而读音完全不同的一组是（）A.抹黑抹杀抹布抹墙转弯抹角B.着手穿着着急着迷一着不慎C.星宿住宿宿愿宿将三天两宿D.和棋和牌和面和药曲高和寡5、下列句中加点成语使用有误的一项是（）A.他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。B.把他人的东西据为己有是一种不道德的行为。C.父母双双惨死之后，剩下了孤苦伶仃的他。D.大李是外科医生，他对手术技术精益求精，患者送他个绰号“李一刀”。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、选择恰当的词语填空。

①爸爸的声音一直很____（A．沉静B．平静C．安静），不过带着一种不可____（A．违反B．抵抗C．抗拒）的力量。

②我觉得我是世界上最____（A．伤心B．悲剧C．受害）的人！

③“你现在就去把它要回来！____（A．坚强B．果断C．坚定）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”7、解释下列句中加线的词。

①一寺____河________

②____不可得____

③岂能为____携之去____

④____反溯流逆上矣____8、读《黄河颂》，“我们民族的伟大精神”，是指____。9、把下列句子(序号)填在后面的横线上；组成前后衔接的一段话。

①一口气；一滴水就足以致他死命了。

②但他是一根会思想的芦苇。

③用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭。

人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；____纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。10、根据拼音写出汉字。在NBA众多球员中，勇士队的库里可谓妇rú_____皆知，受人敬仰。这不仅仅是因为他高超的球技，更在于他对比赛qiè_____而不舍的精神。每到比赛陷入绝境时，他总能挺身而出，力挽狂lán____，奋战到最后一刻。11、根据课文内容填空。“世界上什么样的人寻什么样的宝”，这是《骆驼寻宝记》中燕子对动物们寻宝的评价。请问，骆驼在历尽磨难后，寻到是____的宝；鲁迅在目睹国人的愚昧后，决定寻____的宝；蟋蟀切斯特在功成名就后，决定寻____的宝。12、最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！______13、阅读下面的诗歌，回答问题：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。这首小诗的作者是____，诗人以生动形象地比喻，把____之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共5题，共10分)14、词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？________________________________________________________________________15、（一）访城西友人别墅。

雍陶（唐）

澧水①桥西小路斜；日高犹未到君家。

村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。

【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）．②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。

（1）诗中“日高犹未到君家”一句中“______”二字写出了诗人会友急切的心情。

（2）下列关于本诗说法错误的一项是______

A．这首随笔式的小诗；写的是春郊访友的感受。作者从平常的题材中，发掘出不平常的情致；用新鲜的构思，揭示了村园春色特有的美。作品本身就象诗中写到的枳树花，色彩淡素而又清香袭人，不失为一篇别具风姿的佳品。

B．全诗一二句提到要到“君家”；可是一直没到。三四句写进入友人居住的村庄后，也仅表达一边寻访，一边张望时的所见；所感。“君家”至全诗结束都没有出现。这与题目《访城西友人别墅》不符。

C．三；四两句写得曲折而有层次；反映了作者心情的微妙转换：由新奇、迷惘变成惊叹、赞美。一种从未领略过的郊园春景展现在他眼前，使他忘掉了一切--他陶然心醉了，完全沉浸在美好的遐想之中。

D．从“多相似”的感叹声中，我们可以看出诗人并不熟悉这里的环境，也不知道“友人别墅”的确切位置。还可以想象出作者穿村走巷、东张西望的模样，和找不到友人别墅时焦急与迷惘的神情。16、欣赏小诗《赠荷花》；回答下面的问题。

赠荷花。

李商隐。

世间花叶不相伦；花入金盆叶作尘。

惟有绿荷红菡萏；卷舒开合任天真。

此花此叶常相映；翠减红衰愁杀人。

（1）《赠荷花》中吟咏荷花；荷叶真诚天然；相映相配美德的诗句是：______，______。

（2）此诗借荷花荣衰相依；表达自己渴望知己；寻觅心灵依托的句子是：______，______。

（3）这首诗前四句主要运用了哪两种手法，请结合诗句作简要赏析。17、忆钱塘江宋·李觏①昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。【注释】①觏：读gîu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。(1)这首诗描绘了____时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“____”一词。(2)此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。____18、阅读诗歌；完成下题。

中秋月。

苏轼。

暮云收尽溢清寒；银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好；明月明年何处看。

【注】这首诗作于熙宁十年（1077年）．苏轼任徐州知府时；与相别七年的弟弟苏辙共度一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。

（1）第一；二两句描绘了怎样的画面？请用生动形象的语言描述。

（2）阅读全诗，诗人在诗中表达了怎样的思想感情？评卷人得分四、综合题(共2题，共8分)19、《看云识天气》一文激发了同学们对“天气”的兴趣,七年级(1)班的两位同学搜集了下面的两则材料,请你完成他们设计的问题。(1)；下面是中央电视台2013年5月1日发布的天气预报。请你将其改写成一段具体、生动、形象的描写天气的语言。

天气:晴转多云,午后有小雨,风力1～2级。(2)；概括下面新闻的主要内容。(不超过25个字)

连续的雾霾天气到今天终于告一段落,北风吹散了空气中积聚的大量污染物。记者上午从市环保监测中心了解到,今天白天全市的空气质量将达到优良等级。

​从2013年3月13日开始,随着全市大气扩散条件转差,雾霾笼罩住了北京城。昨天后半夜,随着北风吹起,各站点监测数值出现大幅度“跳水”。今晨开始,受到偏东北风的影响,扩散条件明显改善,本市各地区PM2．5的浓度明显下降,目前各地区空气质量水平非常好,达到优良级别。​____20、阅读诗歌《游山西村》按要求回答问题。(1)、古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？(2)、颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？评卷人得分五、写作题(共4题，共40分)21、书法欣赏（5分）1.这幅书法作品明显是学习唐代大书法家的，请结合这幅字的结构、笔画、章法写出你判断的理由(从字的角度谈一点即可）。（3分）2.有人称赞这位大书法家的作品如“金刚怒目，壮士挥拳”，请用正楷字将这八个字抄在田字格中（2分）22、根据要求写作文。心愿象一粒种籽，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。请你以《我的心愿》为题，把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。要求：①不少于500字；②文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。23、阅读下面的文字；按要求作文。

生活是七色板；其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你需要周围的微笑，听听身旁温馨的话语。

请以“生活需要______”为题；写一篇不少于500字的记叙文。

注意：1．立意自定；2．不得抄袭、套作；3．文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。24、在生活的海洋中；总有一些事使你印象深刻，令你至今难忘。爸爸的一次训斥，妈妈的一次抚摸，同学的一次误会，老师的一次帮助，陌生人的一次鼓励这些事是不是还深深地存在你的脑海，让你或感动或伤心？

请以“一件令我______的事”为题；写一篇作文。

要求：

（1）在横线上把题目补充完整。

（2）除诗歌外；文体不限；不少于600字。

（3）内容具体充实；表达真情实感。

（4）不得抄袭；不得套作。

（5）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】A克：刻薄/攻克；战胜；B比：相比、比得上/等到；C卒：终于/士兵；D去：离开。

【点评】本题考查文言实词的含义。注意一词多义的现象，即不同的语境中词语的意义和用法不同。2、B【分析】A．“狂斓”应为“狂澜”；

B．正确；

C．“阻仰”应为“阻抑”；“屏嶂”应为“屏障”；

D．“一泄万里”应为“一泻千里”．

故选：B．

本题考查对字形的辨析能力．解答此类问题；需要我们在平时的学习中，做好积累．对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别．

本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】B3、A【分析】B句“安能/辨我是雄雌”；C项应为“万里/赴/戎机，关山/度/若飞。”；D项应为“爷娘/闻女/来，出郭/相扶/将”。【解析】A4、D【分析】【解析】试题分析：回答此题可采用“排除法”，A项分别应读“mǒmǒmǒmǒmò”B项分别应读“zhuózhuózháozháozhāo”C项分别应读xiùsùsùsùxiǔ，故此选D。考点：多音字【解析】【答案】.D5、A【分析】A．有误；形容跟着别人的话应和。与后文“有自己的想法”语义矛盾；

B．正确；

C．正确；

D．正确。

故选：A。

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。【解析】A二、填空题(共8题，共16分)6、BCAC【分析】【分析】（1）“沉静”表示的是环境的寂静或者是人的性格；心情、神色的安静；“平静”的意思是心情或环境没有不安或者动荡；“安静”的意思是没有声音或者是安稳平静。（2）“违反”意思是不遵守或者不符合某些法则、规程等；“抵抗”意思是用力量制止对方的进攻；“抗拒”的意思是抵抗和拒绝。（3）“伤心”形容的是由于遭遇不幸或者不如意的事情而心里痛苦；“悲剧”是比喻不幸的遭遇；“受害”的意思是遭到损害或杀害。（4）“坚强”形容坚固；不动摇，不可摧毁；“果断”是指决绝、不犹豫；“坚定”形容立场、主张或者意志等稳定、坚强、不动摇。

【点评】根据句子意思即可判断出正确选项。7、水边,河岸终于,到底指洪水于是【分析】【分析】要注重平时的积累，注意在具体的语境中去判断词语的意思如“暴涨”。8、不畏艰难险阻、坚强不屈的意志和伟大的英雄气概。【分析】【分析】“民族的精神”指的是坚韧；顽强、不屈不挠的民族魂。

【点评】考查学生对诗歌的理解。9、②③①【分析】【分析】由“纵使宇宙仍然要比致他于死命的东西”可知其前面应该是①；③是①的同类项，自然应该靠紧①。

【点评】先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。10、略

【分析】此题考查学生根据拼音写出汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“锲”的书写。【解析】孺锲澜11、略

【分析】此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。题目与《骆驼寻宝记》、《藤野先生》、《蟋蟀在时报广场》三篇课文有关，根据内容填空即可。【解析】让沙漠变绿洲走文学救国自由自在

12、肖像（外貌）描写【分析】答案：（1）肖像（外貌）描写（2）动作描写。

略。

略【解析】【小题1】肖像（外貌）描写【小题2】动作描写13、略

【分析】本题考查学生阅读文学名著的能力。在《母亲》这首小诗中，诗人冰心运用形象的比喻，用鸟巢喻母亲的怀抱，自然的风雨来临时，鸟儿躲到母亲搭建的巢里，而当人生的风雨来的时候，“我”只有到母亲的怀抱中去寻求安慰，从中可让读者感受到那浓浓的母爱。【解析】冰心母爱三、诗歌鉴赏(共5题，共10分)14、略

【分析】本题考查学生对古诗词重点词句和作者情感的分析能力。解答此题，要反复阅读诗歌，整体感知文本，结合写作背景，揣摩作者情感。作者写“醉里”和“梦回”的情景表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。【解析】写“醉里”和“梦回”的情景表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。15、略

【分析】（1）本题考查学生对重点词语的理解与掌握；作答此类题目一定要通读全诗，抓住其中的关键句子中的关键词，正确翻译句子，领会诗意，即可联系题意作答．“日高犹未到君家”的意思是太阳已经很高，但还没有到友人的家里．可知“犹未”二字表现了诗人内心的急切．

（2）本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．作者并没有在诗中描写友人的别墅，也没有描写友人的风姿，只是描写了村中优美的田园风光，是如此让人心情愉悦而舒适，那居住其中的友人的风姿也就可想而知了，这是一种以景托人的烘托手法这与题目《访城西友人别墅》是相符的．故选：B．

答案：

（1）犹未．

（2）B．

译文：

走过澧水桥西弯弯的小路；太阳已升的老高还没有到达朋友家．一座座带有围篱庭院的村舍，连同它们座落其中的一条条村巷，想从中寻到友人的别墅，可是，它们形状如此相似，到处栀子花开．

由题目可知；这是一首记游诗，诗人巧妙地运用以境写人的烘托手法．没有象其他访友篇什那样，把主要笔墨花在描写抵达友人居处后的见闻上，也没有渲染好友相逢时的情景．在这首诗里，被访的友人压根儿没有露面，他的别墅是什么样子也没有直接描写，诗人写到踏进友人村庄寻访就戛然而止，然而，就从这个自然而优美的村野风光中，也能想象到这位友人的风采．

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．本诗采用以景烘人的写法，极其精妙．【解析】犹未；B16、略

【分析】（1）本题考查诗歌内容理解．“惟有绿荷红菡萏；卷舒开合任天真”同中取异，写荷叶的伸张卷曲，荷花的开放闭合，种种风姿，天然无饰．古人以荷花喻君子美德的很多，借荷花出淤泥而不染的特性，比喻和赞美高洁脱俗；不媚于世的卓然自主的品格．但这首诗，却吟咏了荷叶荷花任天真的品质，借以歌颂真诚而不虚伪的美德．任天真，既是写花，又是写人．以花性写人性．

（2）本题考查诗句内容理解．“此花此叶常相映；翠减红衰愁杀人”进一层写荷花的天真之处．荷花的红花绿叶，互照互映互衬．即使到了红衰翠减；世人愁苦之时，仍然不相遗弃．如果说，前两句写荷花任天真，侧重表现共荣；那么，这两句的长相映，则主要表现同衰．这四句诗互补互承，从正反两方面完整地表现出荷花既能同荣、又能同衰的坚贞不渝的品质．李商隐一生不得志，只做过几任小官．其主要原因不是他无才，而是没有知己者的力荐．他生存在牛、李两党的夹缝之中，没有信任，没有依托，饱受奚落和排挤．这两句诗歌颂荷花能荣衰相依，实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声．

（3）本题考查诗歌手法赏析．开头这四句；诗人是别具匠心的：前两句字面上这是一种对比，即拿荷花与其他花卉对比，荷花与叶的两种不同的命运，花移栽金盆，备受殷勤，叶受到遗弃，化作泥土．三四两句运用了拟人的修辞手法，写荷叶伸张卷曲，荷花开合闭放，率性而为．

答案：

（1）惟有绿荷红菡萏；卷舒开合任天真。

（2）此花此叶长相映；翠减红衰愁杀人。

（3）对比；前两句写花与叶的两种不同的命运，花移栽金盆，备受殷勤，叶受到遗弃，化作泥土．拿荷花和其他的花对比．拟人，三四两句写荷叶伸张卷曲，荷花开合闭放，率性而为．

译文：

世上人们对花和叶的说法不同；把花栽在美观的金盆中，却不管花叶让它落在土里变为尘土．只有荷花是红花绿叶相配，荷叶有卷有舒，荷花有开有合，衬托得那样完美自然．荷花与荷叶长期互相交映，当荷叶掉落，荷花凋谢之时，是多么令人惋惜啊．

本题考查学生的古诗鉴赏能力．《赠荷花》是唐代著名诗人李商隐所作的一首七言古诗；诗人通过此诗展现出摘花的人们常常取其花而抛其叶，看似爱花，却不懂得花需绿叶衬的道理．对待荷花时，只有花叶兼顾，才能两两相互映衬．荷花的生长写出诗人对照着自己的身世，感慨际遇也投射在荷花的荣枯之中．表达了诗人渴求知己，寻求政治依托的心声．

古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查．因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废．鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解．要做到知人论世以察诗情．平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力．要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语．弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用．【解析】惟有绿荷红菡萏；卷舒开合任天真；此花此叶长相映；此翠减红衰愁杀人17、略

【分析】此题考查学生根据诗意感受诗歌意境的能力。解答此类试题，应先通读全诗，整体感知其意；然后细读诗歌的第一二句，直译句意；最后根据诗歌背景并联系全诗内容和关键词语品析其所描绘出的诗歌意境即可。

此题考查学生品析诗歌中重要词句的能力。解答此类试题，应先通读全诗，疏通其诗意；然后细读诗歌的最后一句，感受其句意；接着根据诗歌背景并联系全诗内容，从此句中筛选出一个你认为用的最妙的词语；最后写出自己选择的理由即可。注意理由要充分。本题佳句表现出了这样一番景象：最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。​【解析】【小题1】黄昏（傍晚）醉【小题2】最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。​18、略

【分析】

本题考查古代诗歌的鉴赏．这首诗题为“中秋月”；自然是写“人月圆”的喜悦，又涉及别情．记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨．

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，即可作答．【解析】（1）“暮云收尽溢清寒；银汉无声转玉盘”所描绘的优美景象，描绘景象不是翻译，需要你用的优美的文笔描绘出来．晚霞渐渐消退，深秋的寒气笼罩夜晚，袭人肌肤，天上的星斗随着夜色加深逐渐旋转，银盘似的圆月也无声地移动．

（2）最后两句写”此生此夜“的美景很少碰到；表现的是对此情此景的加倍珍惜，”明月明年何处看？“这一感慨里则表现了对亲人团聚的渴望．

答案：

（1）中秋之夜；天色渐晚，暮云像知人事一样早早地散去，露出了十五的圆月．明月当空，月色如水，让人感觉到清寒之气．在这寂廖广阔的宇宙中，明月慢慢地转动着她玉盘一样的身影，仿佛在告诉我们，时间就这样一点点地流逝着．

（2）这首诗写法上由景入情；抒发了作者兄弟手足之情．

译文：

夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹．我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？四、综合题(共2题，共8分)19、略

【分析】【分析】（1）把天气预报的专业词汇转化为文学性语言抓住其特征；讲语言诗化即可。（2）概括新闻找出主谓宾即可，主语是“北京连续的雾霾”，谓语是“吹散”，再补充适当的状语；补语即可。

【点评】考查学生分析、理解能力【解析】1、(示例):清晨,天上飘着片片白云;中午,天空渐渐聚集起了层层阴云;到了下午,便下起了蒙蒙细雨。轻风拂面,使人略感凉意。2、(示例):北京连续雾霾靠“风吹”消散,今日空气达到优良。20、略

【分析】【分析】（1）此题是品味炼字题。这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时，要抓住诗歌中的关键词来点评，可以从词性、色彩、修辞，以及所表达的感情上去把握它的内涵。值得提醒的是，分析是要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。（2）此题是名句赏析题。这类题主要考查我们对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力，解答时要结合诗歌的主题和作者的意图。颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。

【点评】（1）主要考查我们对精炼词语的感悟能力。（2）主要考查我们对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。【解析】1、“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。2、颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。五、写作题(共4题，共40分)21、略

【分析】1.试题分析：要求学生对书法名家的名帖能够欣赏，识记其一般特点。诸如：王羲之，颜真卿等。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。2.试题分析：要求学生在课下，在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。做到书写认真，字体美观大方。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.颜真卿点画丰厚饱满/结构阔大端正/内外结构的字外紧内松/给人饱满、宽博的感觉2.（2分）（书写正确、整洁1分、美观1分）22、略

【分析】【解析】试题分析：写作首先要理解文题意思。我的心愿，必须是第一人称，我的主观愿望。可能有很多同学会因为凑字数写不止一个心愿，这不太容易将文章写得内容充实。理解好这点后再选择自己熟知的生活积累写作。这个题目比较适合写记叙文或抒情散文，比如心愿是爸爸妈妈陪在自己身边；还可借助心愿表达对生活的思考，比如心愿是环境更美好，则可向现在人们不合理的生活方式方面解读。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】【参考例文】我的心愿我静坐窗前，望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐；望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气；望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟我的心在痛，耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的最后一声鸣叫，人啊！你难道要一错再错吗？我不否定人类的伟大。他们一步步地创建这个世界，让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时，却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体，更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡雨寒的绿色屏障。人类的所为注定要受到惩罚。终于，狂风邀请沙粒来到了人类的栖身之地，它们面对罪恶的人类，使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷，飞沙走石，惨不忍睹，到处都显现出大自然征服人类的痕迹：一座房屋终于招架不住突如其来的打击，无奈地瘫倒了；一家大商店冒着金融风险狼狈地在锁闭的店门上挂了一张招牌：“因为天气状况，暂停营业”；一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗，眼泪很快落了下来；一位白须老人望着满天的混沌感慨万千：“这都是报应啊！是人一手栽下的祸根”可怜的人类，面对大自然的示威和挑战，你的聪明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是声称自己是自然的主宰吗？你不是有能力改变世界一切的一切吗？哦，人类，觉醒吧！现在还来得及。都市频道的《萝卜白菜》栏目中，一位年轻的“绿色使者”飘然而至，她与同伴周游西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已经真正意识到了人类的危急：长江源头的居民竟缺水紧急！她轻轻地唱起《变脸》，告诫人们：大自然终究有一天会“变脸”的我心潮澎湃，一刹那竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”我要带着深深的自责和歉意向大自然说声：“对不起！我要号召人类为人与自然的共存事业而奋斗不息。——这将是我永不变更的心愿。让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿！23、略

【分析】【例文】

生活需要阳光让我们的生活充满阳光；因为我们需要它！--题记。

初三的生活暗无天日．至少；我曾这么认为．连窗帘子也拉得严严实实的，似乎没有人想到一点阳光也足以灿烂生活，连我也忘了．偶尔走到空阔的操场上，我也只是低着头缩在自己的影子里--躲避阳光．

周考的成绩时高时低；一向是年段里佼佼者的我也不由愁眉不展．如此阴郁的我在日记里重重地写下了几个字：我的生活如同永夜．

直到那天；不知哪个调皮蛋偶然揭开窗帘的一角，一束温暖的光线从窗玻璃透进来，打在我的书桌上，让我的眼睛为之一亮：阳光！猛然想起哲人赫拉克利特的那一句：“太阳每天都是新的．“可我，竟有多少个日子没有沐浴在阳光之中了？一时兴起，我拉着同桌飞奔出了教室，站在走廊上，让阳光恣意地亲吻我的脸．心中那长久阴暗潮湿的情绪也被一扫而空．

站在我身边一直沉默的同桌也微笑地开了口：“其实我们的生活中不仅仅只有中考；还需要有一丝阳光．”

我也微笑了．从那时起；我每天总赶在同学来校之前早早地到较，打开窗子，叮嘱每一个人记得给阳光让一条路，让它射进我们的心里来．也开始放弃了长时间来热衷的灰色调文风，学习起语文老师所倡导的“阳光作文“．那些文字是温暖的，让心灵有一种亮堂堂的感受．生活充满阳光，我知道这一天已经到来．

不久；我在网络上开办了一个文学社，网罗了许多即将走上考场，心思细密，有着优美文字的孩子．大家讨论社里的主要标志时，我提议选用向日葵．

是的；向日葵，那是一种永远朝向太阳．永远需要阳光的花朵，它有着金灿灿的花瓣，饱满而热情，象征着年轻的活力．就像我们那一群蜗居在城市角落，为升学而忙得忘记了一切的孩子．需要阳光，需要动力，需要像阳光般温暖的无限热情．

大家一致同意我的意见．我微笑了．

那一夜；我在我的日记上加了一句话：让我们的生活充满阳光，因为我们需要它！

这是一篇半命题作文；该题目简洁新颖，没有审题障碍，我们写作的思路应在题目中寻找，这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活．同时，我们可以选取自己最熟悉；最有话可说的内容来写．

【审题立意】以“生活需要____”为题；题目中需要补充的词语，例如：鼓励；勇气等正能量的东西．

【思路点拨】可以写关于自己的事情；也可以写关于别人的事情；以上这两个思路都可以．

【形式创新】如果我们写一种感觉字数可能不够时；可以采用小标题或者分镜头的方式，写几件事，会给人耳目一新之感．

【文体选择】本文按作文要求只能写成记叙文．

【例文点评】全文紧扣主题来写，首段的题记优美生动，具有鼓动意义，也有引出下文的作用．文章的主体使用生动具体的细节描写，为文章增添了不少的文采，文章中有一些生动的句子，例如；让阳光恣意地亲吻我的脸．心中那长久阴暗潮湿的情绪也被一扫而空．使文章富有味道．【解析】阳光24、略

【分析】【例