2025年华东师大版六年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华东师大版六年级语文上册阶段测试试卷560考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下面各组中，“藏”的读音相同的一项是（）A.埋藏藏书B.矿藏宝藏C.藏戏隐藏D.藏青躲藏2、下列表述错误的一项是（）A.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。其中，诗中“跳珠”一词生动形象地写出了雨点之大，雨势之极。“跳”字用得巧妙，形象地写出了雨的杂乱无章。B.《六月二十七日望湖楼醉书》全诗写的是疾雨急来急去的变幻景色，写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实。体现了西湖先雨后晴的奇特景象。C.《六月二十七日望湖楼醉书》，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。从“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天”等词语中可以感受到这种变化之快。D.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。诗题点明了时间、地点，“醉”写出了作者当时的心情。诗中描写雨的诗句是“白雨跳珠乱入船”。3、下列名句中，能用来形容“狼牙山五壮士”的一项是（）A.读万卷书，行万里路。B.捐躯赴国难，视死忽如归。C.常将有日思无日，莫把无时当有时。D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。4、《狼牙山五壮士》跳崖后葛振林和（）幸存下来。A.马宝玉B.胡德林C.胡福才D.宋学义5、（《习作：多彩的活动》）审清体裁：这篇习作属于（）的文章。A.写人B.记事C.状物D.写景6、生命的起源应具备哪几个条件？下列说法中不正确的是（）A.有足够的光和热B.有四季更替C.必要的水分D.适当成分的大气7、“他活着别人就不能活“这句话的正确理解是（）A.因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。B.因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。C.因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。D.因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。8、（《腊八粥》）下列说法不正确的一项是（）A.一碗浓浓的腊八粥，除了满满的食材，还有家庭生活的温情让人觉得如此甜蜜、美味。B.文章通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。C.本文有两条线索：一条线索是八儿盼望吃粥的整个活动所见所闻所想，一条线索是腊八粥的熬制过程。D.课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中喝粥这件事写得详细，等粥这件事写得简略。9、下列词语书写完全正确的一项是（）。A.宫殿王侯蜡烛B.朴素文张寒食C.充盈牵牛星咏络D.栖息桂花乌鸭评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、找出下列句子中写错的字；在把正确的字写在横线上。

死去原知万事空，但悲不见九洲同。________

王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。____11、我是拼音小能手。____________坚韧青山咬定12、判断下列句子的修辞手法。

大家一看；发现汉斯躺在床上，已经变成了人的模样，全身漆黑，好像被火烧过似的。

____13、把词语补充完整。

____天____地____然____敬。

____态____异____不____收。

能____善____________回荡14、填上“励”字组成的词语。

①我们要不断____自己前进；才不会被当今竞争激烈的社会所淘汰。

②成功是对自己最好的____。

③老师曾____我，一次失败不算什么，要百折不挠，勇往直前。15、按要求写句子。

照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）

____。16、辨形组词。

耍____要____

捂____悟____17、根据拼音组词。

脏zāng____zàng____

盛chéng____shèng____

发fā____fà____评卷人得分三、阅读(共7题，共14分)18、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。(1)23、指出文中A、B、C、D句的说明方法（4分）(2)24、文段二中引用的谚语较多，也构成了写作上的鲜明特色，试分析其作用。（3分）19、11、名著阅读（4分）“你以为，我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？——你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你完成一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们两个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！”①、本段文字出自____的作品《简·爱》中主人公的名言。（2分）②、结合名著内容，用简洁的语言概括简·爱的性格特点。（2分）20、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。21、文段二②处应填的颜色是____，③处应填的颜色是____。（2分）21、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。(1)18、文段一采用的说明顺序是从现象到本质的____顺序，____是说明的现象，____是说明的本质。（3分）(2)19、文段一中划线的“一般”能否删掉？为什么？（3分）22、（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)解释下面加下划线的词。(4分)①不能____前时之闻②日____仲永环谒于邑人③即____刮目相待④及鲁肃____寻阳(2)翻译。(4分)⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(2分)⑵孤岂欲卿治经为博士邪！(2分)23、躺在母亲身边①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。____这时我总是很不耐烦。③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”④“聊天。”我不耐烦地说。⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。⑥“一个外地的，不认识。”⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直A（倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”⒂母亲B(惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。⒄我却已经遗忘多年了。(1)根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处。（2分）(2)阅读第②段画线的句子，说说其运用了什么修辞手法？有何作用？（3分）(3)根据（11）（12）两段内容，用一个词概括母亲的形象，并分析这两段在文中的作用。（3分）(4)读了文章，想想身边有哪些类似这样的例子，试举一例说说。（2分）24、（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和吕蒙的变化对你有什么启示？（3分）评卷人得分四、连线题(共5题，共45分)25、请将下列城市和其市花进行匹配。

桂花紫荆花山茶花梅花白玉兰。

____香港。

____南京。

____上海。

____重庆。

____杭州26、正确搭配词语。

飒飒地____飞舞。

高大的____腿。

快乐地____响。

长长的____松树27、对对碰；不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，请将下列的剧种；剧目与相应的地区填空。

①安徽____A；豫剧a、《小拜年》

②河南____B、越剧b；《天仙配》

③东北____C；川剧c、《花木兰》

④浙江____D；二人转d、《天上掉下个林妹妹》

⑤四川____E、黄梅戏e、《变脸》28、我是连线小能手。

金黄的____铜器暖哄哄的____蜡烛。

可怜的____火柴香喷喷的____火炉。

小小的____女孩明晃晃的____烤鹅。

闪亮的____铜把手亮晶晶的____星星29、词语连线搭配。

鲜艳的____花香。

醉人的____青草。

绿油油的____歌声。

动听的____花朵评卷人得分五、判断题(共4题，共8分)30、《春夜细雨》首联赞美了春雨应时而下的特点。31、读《各具特色的民居》；根据课文内容进行判断。

客家民居可以抗地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击。32、小树被大风刮得东倒西歪。33、小树把大风刮得东倒西歪。评卷人得分六、写作题(共1题，共6分)34、题目：我家的节日。

要求：

（1）写一篇记叙文；内容具体，有真情实感。

（2）字数不少于600字。

（3）文中避免出现与你有关的人名、校名、地名。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】考查了多音字的辨析，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。【解析】“藏”[cáng]隐避起来：埋～；收存起来：收～，～书。[zàng]储放东西的地方：～府；中国少数民族、四川等省：～族。故B、C。A．读音相同。故选：A。2、D【解析】A、B、C正确。D.错误。《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。诗题点明了时间、地点，“醉”写出了作者当时的状态。诗中描写雨的诗句是“白雨跳珠乱入船”。故选：D。3、B【解析】“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，意思是抱着为国家为正义而死的决心去奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。故选：B。4、D【解析】通过查阅资料可知，《狼牙山五壮士》跳崖后葛振林和宋学义幸存下来。故选：D。5、B【分析】本题主要考查了学生根据习作要求确定习作主题的能力。认真分析题目中所给习作要求及所给材料，然后判断【解析】结合部编版六年级上册《习作：多彩的活动》的习作要求及习作指导可知，本次习作为自命题的叙事作文，要围绕“活动”二字选取难忘又有意义的活动来写。故选：B。6、B【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解析】《宇宙生命之谜》是一篇介绍科学家探索宇宙生命的科普文章。结合课文内容可知、必要的水分。故A、C，B选项有误。故选：B。7、C【解析】结合句子“他活着别人就不能活”指的是这样的人欺压百姓，替法西斯卖力，剥削人民和压迫人们，使百姓生不如死，所以他活着别人就不能活。故选：C。8、D【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解析】A、B、C正确。D.不正确，课文主要写了等粥，其中等粥这件事写得详细。故选：D。9、A【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解析】A.正确。B.有误，文章：指篇幅不很长的单篇作品。C.有误，脉络：中医泛指人体的大、小、主。故“咏络”中的“咏”应改为“脉”。D.有误，乌鸦：是鸟，全身羽毛黑色。多群居在树林中或田野间、果实。有的地区叫老鸹。故“乌鸭”中的“鸭”应改为“鸦”。故选：A。二、填空题(共8题，共16分)10、元州无【分析】【分析】“元知”；元，通原，本来。本来就知道；九州同：九州，指中国，祖国统一；无：通勿，不要。这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。诗的语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美，更感人。

【点评】本题主要考查学生对诗句的理解和记忆、默写。解题关键就是理解词语在句子中的意思。这样的话，就不容易写错别字了。11、jiānrènqīngshānyǎodìng【分析】【分析】坚韧；汉语词语之一，反义词是脆，坚指牢固；坚固、强固有力而不易摧毁。坚韧指在遭遇身体及精神困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力。青山，青青的山。咬定，比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。

【点评】“韧”四声，不要拼错；青山，青青的山。“咬”三声，注意不要拼错。12、比喻【分析】【分析】用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力.。

【点评】用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。13、铺盖肃起形各美胜歌舞渺渺【分析】【分析】本题考查学生对课文中重点成语的掌握情况。这些成语有：铺天盖地；肃然起敬、形态各异、美不胜收、能歌善舞、渺渺回荡。学生应该熟读课文；识记常用成语，理解词义。铺天盖地：一下子到处都是。形容来势很猛。肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。形态各异：很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。异，特别，不一样。神态各不相同。美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。能歌善舞：擅长歌舞。渺渺回荡：因为距离远所以事物模糊不清而声音来回飘荡，渐渐逝去。

【点评】本意考查学生对文章中重点成语的掌握情况。熟读课文，识记常用成语，积累词汇。书写时注意错别字。14、激励鼓励勉励【分析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。“励”字组成的词语：激励、鼓励、勉励。首先理解词意。激励：激发鼓励。鼓励：指振作精神。勉励：劝勉鼓励。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。根据句子的意思①“我们要不断____自己前进，才不会被当今竞争激烈的社会所淘汰。”横线上应填：激励。②“成功是对自己最好的____。”横线上应填：鼓励。③“老师曾____我；一次失败不算什么，要百折不挠，勇往直前。”横线上应填：勉励。

【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。15、老人注视着海鸥们【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。给出的句子去掉“照片上的、默默地、盘旋翻飞的”这样一改，意思没变，但更简单了。

【点评】主要测试学生对缩句的掌握。认真阅读原句，弄清原句中心句。16、玩耍要求捂住醒悟【分析】【分析】玩耍：做轻松愉快的活动；游戏。要求：指提出具体愿望或条件；希望做到或实现。捂住:掩蔽。如:她用双手捂住她的脸。醒悟：在意识上由模糊而转向清楚，由错误而转向正确(多指在外界作用下)。

【点评】学习形似字，我们一定要认真，仔细观察，从音形义等方面加以辨别。17、脏乱心脏盛饭茂盛发现头发【分析】【分析】脏：拼音；zàng，笔画：10，释义：原意指身体内部器官的总称：内脏。当不卫生讲时读zāng。盛，意为兴盛；繁盛、盛大隆重，如桃花盛开、盛宴。也有强烈、旺盛、的意思，如年轻气盛。表示盛行，如盛传。也表示程度深、用力大，如盛赞。另作姓。在词语“盛饭”中读chéng。发：fā，交付，送出：分发。发放。发行(批发)。放，射：发射。百发百中。焕发。表达，阐述：发表。发凡（陈述某一学科或一本书的要旨）。阐发。散开，分散：发散。开展，张大，扩大：发展。当“头发”讲时读fà。

【点评】给多音字组词，要根据该字的几个读音和意义来选择正确的词语。在运用中要认真仔细地辨别它们的含义，再根据句子环境进行选择。三、阅读(共7题，共14分)18、略

【分析】本题考查学生对说明方法的把握能力。常考的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方。A句“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”运用了打比方的说明方法；B句“两千米”可知运用了列数字的说明方法，C句“日晕三更雨，月晕午时风”，运用引用的说明方法；D项“雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹”运用了作诠释的说明方法。

本题考査对写作特色的理解把握。说明文语言在准确的前提下，有的平实，有的生动。解答此类题目，须整体感知全文，从内容和效果方面作答。文中引用的谚语较多，读起来朗朗上口并便于记忆；使文章鲜明生动；使说明内容简洁、准确。【解析】【小题1】A打比方；B列数字；C作引用（引用）；D作诠释（4分）【小题2】①使文章鲜明生动；②读起来朗朗上口并便于记忆；③使说明更简洁、准确。（3分）19、略

【分析】本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题根据自己的知识积累回答即可。【解析】①夏洛蒂•勃朗特②自尊、自爱、追求平等自由与人格的独立、敢爱敢恨、坦率真诚、勇于追求幸福20、略

【分析】本题考查学生对说明文具体内容的理解能力。解答时要注意应结合文章的具体内容，提炼出题干的主要信息，运用简洁得体的语言来作答。一般要先找出与题干句相关的原文语句，然后揣摩出最切合题意的关键语句，最后运用精炼恰当的语言回答即可。“美丽的七彩光圈”里层是“红色”的，外层是“紫色”的。【解析】红色紫色（2分）21、略

【分析】本题考查学生对说明顺序和说明内容的掌握能力。学生应整体感知文本内容，抓住相关语句来提炼概括即可。本题容易，是所学课文，此知识点教师会重点讲到。熟悉常见的说明顺序，时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。这里从现象到本质是“逻辑顺序”；说明的现象是“云的形态”；说明的本质“云和天气变化的关系”。

本题考查学生对说明文语言特点的掌握情况。说明文语言的准确体现在修饰、限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性词语。回答此类题目的方法一般包括这样几个方面：首先表态，接着从正面解析该词语的本义及在句中的用法，再从反面说明如果去掉该词会出现什么情况，最后表明该词体现了说明文语言准确性的特点。此题可答为：不能删。“一般”表示通常情况，起限制作用，如果删掉，就不符合实情，不能体现说明文语言的准确性。【解析】【小题1】逻辑；云的形态；云和天气变化的关系（3分）【小题2】不能删。“一般”表示通常情况，起限制作用，如果删掉，就不符合实情，不能体现说明文语言的准确性。（3分）22、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。注意本题中“扳”是通假字，通“攀”，牵，引；还要注意“称”、“更”、“过”的解释。

本题考查学生对文言句子的理解或翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词。翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。本题中要注意“博士”、“文理”古今义的不同，还要注意“是”、“就”、“治”等词语的解释。【解析】【小题1】①相当②通“攀”，牵，引③重新④到【小题2】（1）从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。（2）我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？23、略

【分析】本题考查学生对词语的辨析及运用的能力。解答时先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断即可。“倍受”指更加受到，格外受到。“备受”是受尽、尝尽之意。根据语境分析，A处应填写“备受”；“惊喜”侧重没意料到，“欢喜”就是很高兴，没“惊”的意思。根据语境分析，B处应填写“惊喜”。

本题考查学生对重点语句的赏析能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。第②段画线的句子运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。

本题考查学生对小说人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲“任劳任怨”的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。在答题时可围绕母亲“任劳任怨”的特点来写，言之有理即可。【解析】【小题1】A、备受B、惊喜（评分标准：共2分，每空1分）【小题2】运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。（评分标准：共3分，有错字扣1分，意对得分）【小题3】任劳任怨。这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。（评分标准：共3分，概括得1分，分析2分，有错字扣1分，意对得分）【小题4】解答时要围绕母亲“任劳任怨”的特点来写。（评分标准：共2分，有错字扣1分，言之有理得分）24、略

【分析】本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章内容，可知甲文中方仲永长大后“泯然众人矣”的原因是：“父利其然也”，而“不使学”；从道理上来说，是因为“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育。

本题考查学生对文章内容及主题的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。阅读文本可知，方仲永的变化告诉我们后天教育的重要性，吕蒙的变化告诉我们学习的重要性。【解析】【小题1】（1）从父亲的情况来看，原因是“父利其然也”，而“不使学”。（2）从道理上来说，是因为“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育。【小题2】方仲永的变化告诉我们后天教育的重要性，吕蒙的变化告诉我们学习的重要性。（言之成理即可）四、连线题(共5题，共45分)25、紫荆花梅花白玉兰山茶花桂花【分析】【分析】香港对应的是紫荆花；南京对应的是梅花；上海对应的是白玉兰；重庆对应的是山茶花；杭州对应的是桂花。

【点评】本题是要求写出城市对应的花卉，这需要学生平时的积累。26、响松树飞舞腿【分析】【分析】做题时一定要准确把握整体词语的基本内容；找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

【点评】搭配词语时，一要理清思路，熟记课文中的词句，从文中找答案，二要抓语言标志。平时在阅读中要注意典型词语与词语之间的关系。27、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫剧：起源于中原（河南），是中国五大戏曲剧种之一，中国第一大地方剧种。代表作为《花木兰》。越剧：中国第二大剧种；有第二国剧之称又被称为是“流传最广的地方剧种”，发源于浙江嵊州，发祥于上海，《天上掉下个林妹妹》是越剧《红楼梦》中的著名唱段。川剧：流行于四川全境和云南飞贵州等省部分地区，是融汇高腔；昆曲、胡琴(即皮黄)、弹戏(即梆子)和四川民间灯戏五种声腔艺术而成的剧种，《变脸》为川剧之绝活。二人转：史称小秧歌、双玩艺、蹦蹦，又称过口、双条边曲、风柳、春歌、半班戏、东北地方戏等，《小拜年》即二人转唱正戏前加演的民间小调。黄梅戏：旧称黄梅调或采茶戏，与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”，也是安徽省的主要戏曲剧种，《天仙配》为黄梅戏戏曲传统经典剧目。

【点评】本题考查对文学常识的理解，注重平时的积累。28、铜把手火炉女孩烤鹅火柴蜡烛铜器星星【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。29、花朵花香青草歌声【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。五、判断题(共4题，共8分)30、A【分析】【分析】正确。依据课文内容不难理解；《春夜细雨》首联赞美了春雨应时而下的特点。首联中一个“知”字把“好雨”拟人化了。将雨赋予人的生命，渗透了作者对春雨的热爱。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力，体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。31、A【分析】【分析】本题在认真领会课文的内容后；就会不难填出正确答案。课文第二段“他们的居住地大多在偏僻；边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼。它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传