2024年秋季新版人教版七年级上册英语课件 UNIT1 课时1 Section A(1a-1d)终

SectionAHowdowegettoknoweachother?Unit1YouandMe1a-1d学科素养1.语言能力：（1）能够掌握课时内重要词汇和短语以及目标句型；(2)能够用英语简单进行

朋友见面对话。2.文化意识：

能够体会中英语言在初次见面的差异。3.思维品质：

能够在教师的引导和协助下，自主观察图片，预测听力内容，提高推测的思维

品质。4.学习能力：

能够结合图片，听懂并匹配对话，提高听的能力。能够根据听力输入，培养说

的能力。立德树人

学会与朋友交往，培养互相尊重，团结友爱的意识。Watchanddance.Lead-inLookandsayHello,mynameisHelay.LookandsayHello,I’mLily。Nicetomeetyou.Howaboutyou?Howdoyougettoknoweachother?Ticktheexpressionsyouknow1aHelloGoodmorningNicetomeetyou.MayIhaveyourname?Howdoyouspellyourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whatclassareyouin?1bListentotwoconversationsandnumberthepicturesintheorderyouhear.听前，观察，推测人物关系听中，抓住关键词，判断人物关系。1cListenagainandcirclethecolouredwordsyouhear.1.Peter’sfullnameisPeterBrown/Green.2.PeterisfromtheUK/theUS3.MeimeiisinClass1/2,Grade7/8.4.Ella’slastnameisSmith/Miller.5.Ellais12/13yearsold.fullname全名lastname姓氏sb.is...yearsold某人多少岁Conversation1Meimei:Hello,I’mSongMeimei.MayIhaveyourname?Peter:Hi,I’mPeterBrown.Nicetomeetyou.Meimei:Nicetomeetyoutoo.Howdoyouspellyourname?Peter:P-E-T-E-R,Peter.B-R-O-W-N,Brown.Meimei:Whereareyoufrom?Peter:I’mfromLondon,intheUK.Meimei:Wow,that’sfar.Whatclassareyouin?Peter:I’minClass1,Grade7.Meimei:Wow,we’reinthesameclass.名姓PeterBrowngivennamefamilynamefirstnamelastname

Whereareyoufrom?此句型询问某人来自哪里，答语可以是某个国家或地方。也可用Wheredoyoucomefrom？来代替。

grade年级，还可意为“分数”。Conversation2Ella:Goodmorning,MsLi.MsLi:Goodmorning,AreyouEmma?Ella:No,MsLi.I’mElla.MsLi:Sorry,Ella.What’syourlastname?Ella:It’sMiller.MsLi:Howoldareyou,Ella?Ella:I’m12yearsold.MsLi:Well,it’snicetomeetyou.Ella：Nicetomeetyoutoo.针对练习1.Atschool,itiseasytomake

________(朋友）？2.Igetto________(了解)thehardworkofmyparents.3.Idon’twanttoeatanything,becauseI’m_________(饱了).4.Istudyhardtogethigh_____________(分数).friendsknow

grades根据句意及汉语提示填写单词。full1dGettoknowmoreclassmates.Trytoremembertheirnames.Hello!I’m...MayIhaveyourname?Hi!I’m...Nicetomeetyou.Goodmorning!Yes,Iam./No,I’mnot.I’m...Goodmorning!I’m...Areyou...?SummaryExpressionsmakefriendsgettoknowWordswe,from,full,yearintroductionaspectsMayIhaveyourname?Howdoyouspellyourname?Sentences—Whatclassareyouin?—I’minClass1,Grade7.nameagefromwheregradeclass—Whereareyoufrom?—I’mfrom...—Howoldareyou?—I’m12yearsold.fullname

lastname1.作业本作业：完成《练习册》对应的课时练习。2.实践性作业：Searchformoreinformationonhowtoknowapersonwellonline.Homework谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。