第14课 明朝的统治（备作业）（解析版）

第14课明朝的统治课时练习

一、选择题

1．“由于朱元璋英勇善战和足智多谋，被推为反元起义军领袖。这支起义军在他的领导下，先后消灭各地

群雄，最终统一全国。”材料反映朱元璋统一全国的原因是

A．历史机遇B．个人能力C．贤臣辅佐D．群雄势弱

【答案】B

【解析】依据材料“英勇善战和足智多谋”“先后消灭各地群雄，最终统一全国”可以看出材料是描述朱元璋依

靠个人的能力实现了全国的统一，B符合题意；材料中没有说明历史机遇、贤臣辅佐以及群雄势弱的信息，

A、Ｃ和Ｄ不符合题意。故选Ｂ。

2．（2021·广东九年级专题练习）《明太祖实录》：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，

文武群臣即时劾奏，处以重刑。”朱元璋立下这条“祖训”的主要目的是

A．提高效率B．造福子孙C．加强皇权D．限制大臣

【答案】C

【详解】依据题干材料“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”分析可知，朱

元璋此为的主要目的是加强皇权，稳固统治。明朝时期，明太祖为了强化封建皇权，稳固统治，在中央废

丞相，撤销中书省，权分六部，直接对皇帝负责，所以C项符合题意。由此分析ABD三项均不符合题意，

排除，故选C。

3．（2021·全国九年级专题练习）明朝统治者改革行政机构。如图体现出明朝政治最突出的特征是

A．君权加强B．政权分立C．地方割据D．思想禁锢

【答案】A

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【详解】根据所学可知，明朝，在中央，废除丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝

政，直接对皇帝负责，全国的军政大权，都集中到了皇帝手里；设立特务机构锦衣卫，兼管对臣民的监视、

侦查，侍卫亲军，由皇帝直接指挥；地方上，设立三司；使皇权得到加强，故A符合题意。材料体现的是

权力归属皇帝，故BCD均不符合题意。故选A。

4．（2021·江苏扬州市·九年级期末）“自秦始置丞相，不旋踵而亡……虽有贤相，然其间所用者，多有小人

专权乱政。明太祖朱元璋鉴于历史上"专权乱政"的教训，釆取的措施是

A．实施推恩令B．设立三省六部C．设置行省D．废除丞相

【答案】D

【详解】

丞相一人之下，万人之上，属于政权二号人物，最容易对皇权形成威胁，为了加强君主专制，加强皇权，

朱元璋杀掉丞相胡惟庸后，废除实行了一千五百多年的宰相制度，使六部直接受皇帝指挥，既把国家的一

切权力高度集中于最高统治者之手，又排斥任何形式的监督，使明朝的君主专制大大加强，据题干关键信

息“自秦始置丞相，不旋踵而亡”并结合所学知识可知，明太祖朱元璋鉴于历史上“专权乱政”的教训，采取的

措施是废除丞相，D符合题意；汉武帝实施推恩令，A排除；隋朝时期设置三省六部制，B排除；元朝时期

在地方建立行省，C排除。故选择D。

5．（2021·全国九年级专题练习）下面是中国古代四个朝代政治制度的示意图，其中对下列示意图解读正确

的是

A．图一是宗法制，目的是巩固西周奴隶主统治

B．图二是秦朝专制主义中央集权制度，最早建立县制

C．图三是北宋行省制，加强了北宋的统治

D．图四是明朝废除丞相制度和中书省，君主集权强化

【答案】D

【详解】根据中国古代四个朝代政治制度的示意图，结合所学知识可知，明太祖加强君权在中央，废除丞

相制度和中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责，设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂，加强对臣民的监

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视和侦查。在地方，取消行省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权

力分散。因此图四解读是正确的。选项D符合题意；图一是西周的分封制，A排除；图二是秦朝专制主义

中央集权制度，最早建立郡县制，B排除；图三是元朝的行省制，C排除。故选D。

6．（2021·全国九年级专题练习）梳理历史发展线索是学习中国古代历史的重要方法。以下是一位同学制作

的线索表格，其体现的主题是

朝代秦朝汉朝隋唐元朝明朝

巩固（推恩令、完善（三省六发展（行省强化（废丞

变化创立（皇帝、三公）

刺史制度）部制）制）相）

A．儒家文化的发展B．科举制度的变化

C．民族关系的发展D．专制主义中央集权制度的演变

【答案】D

【详解】根据表格并结合所学知识可知，表格内容反映中国古代封建专制主义中央集权制度的创立、巩固、

完善、发展、强化的演变过程，D正确；表格没有体现儒家文化的发展、科举制度的变化、民族关系的发

展的内容，排除ABC。故选D。

7．（2021·全国九年级专题练习）“秦以后中国的文化曾遭遇三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝

的罢黜百家，又一次是明初的科举制度”。明初的科举制度实行八股取士，成为中国文化“厄运”的原因是

A．注重考查诗赋B．打破门第界限

C．禁锢了读书人的思想D．考生任意发挥自己的见解

【答案】C

【详解】根据所学知识可知，八股取士使读书人只顾埋头攻读诗经，钻研八股，不讲求实际学问，禁锢了

读书人的思想，故C正确；D错误；明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，故A错误；B项是

科举考试的积极影响，故B不符合题意。故选C。

8．（2021·全国九年级专题练习）“（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔

何物。濂具以实对笑曰：‘诚然，卿不朕欺。”《明史》中的这段记载，主要反映了明朝

A．君臣关系融洽B．反对铺张浪费

C．君主专制加强D．饮酒之风盛行

【答案】C

【详解】考点：明朝君主专制强化的措施。解题思路：概括材料可知，明朝官员宋濂在家中宴客的详细信

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息被明太祖充分掌握，并以此检测宋濂的诚实度。由此可见明朝对官员监察之严密。根据所学知识可知，

明朝时期君主专制进一步加强，明太祖设立锦衣卫作为皇帝的耳目、爪牙。C正确；材料只体现了皇帝对臣

子的严密监控，A错误；反对铺张浪费、饮酒之风等都与材料主题无关，BD错误。综上故选C。

9．（2021·全国九年级专题练习）明太祖朱元璋在位期间，大明通行宝钞（纸币）的发行机构曾发生重要变

化。观察下图，这种变化产生的背景是

A．商品经济高度发展B．白银大量流入中国

C．行政中枢发生变化D．赋税制度开始调整

【答案】C

【详解】依据材料可知，左图的宝钞发行机构是中书省，右图的发行机构是户部，这主要和明太祖朱元璋

废除丞相制度和中书省，提升六部的职权，并使六部直接对皇帝负责有关，所以C项符合题意；A项仅从

纸币的发行机构来看是不能得出明朝时期商品经济高度发展的结论的，排除；B项白银大量流入中国是在明

中叶以后，排除；D项明朝赋税制度的调整主要和商品经济发展等有关，排除。故选C。

10．（2021·全国九年级专题练习）《剑桥中国秦汉史》认为：“秦朝尽管县花一现，它却成功地把一套国家官

僚机器的制度传给了它的政治继承者。这套制度……推行了1700年，其间只逐步作了修正。”“其间只逐步

作了修正”包含的内容有

①西汉强化监察制度②隋朝开创科举制度

③唐朝开创三省六部制④明太祖设立厂卫特务机构

A．①②③④B．①②③C．①②D．①④

【答案】C

【解析】依据材料“秦朝尽管县花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者。”

反映的是秦始皇创立的封建专制主义的中央集权制度，被后来的统治者沿用。“其间只逐步作了修正”指的后

来者在政治制度反面的不断完善、修正。结合课本所学，西汉的统治者强化监察制度、隋朝开创科举制度

都属于对封建专制主义中央集权制度的完善。①②正确，C项符合题意；开创三省六部制的是隋朝，唐朝只

是完善开创三省六部制。③错误，AB三项不合题意；厂卫特务机构是锦衣卫和东厂的合称。明太祖设立了

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锦衣卫，明成祖成立特务机构东厂，④表述错误，D项不合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。

11．（2021·全国九年级专题练习）下面四幅关于中国古代历史上皇权势力消长的示意图，哪一幅是最准确的？

A．B．

C．D．

【答案】B

【详解】我国历史上的皇权势力的发展中间虽有一些缓和，但总体是随着年代的发展而逐渐膨胀的，所以

答案为B。

12．（2021·江苏泰州市·九年级期末）明朝有位叫钱宰的官员，因为每天都要早起上朝，在家写了一首打油

诗发牢骚，其中有一句“四鼓咚咚起着衣，午门朝见尚嫌迟。”朱元璋第二天就对他说，我并没有“嫌”你，改

成“忧”字更合适。朱元璋这么快就知道这首诗的内容是通过

A．丞相B．六部C．锦衣卫D．东厂

【答案】C

【详解】根据材料“在家写了一首打油诗发牢骚，其中有一句‘四鼓咚咚起着衣，午门朝见尚嫌迟。’朱元璋

第二天就对他说，我并没有‘嫌’你，改成‘忧’字更合适。”结合所学知识，为了监视官民，朱元璋设立了锦衣

卫，因此，朱元璋通过锦衣卫这一监察机构监察官员出现材料中的情景，C正确；朱元璋时期废除了宰相，

排除A；六部的职能与题干描述的不符，排除B；东厂是明成祖时期成立的，排除D。故选C。

13．（2021·北京平谷区·九年级期末）下列选项中，最能反映明朝中后期中央行政机构的示意图是

A．B．C．

D．

【答案】C

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【详解】根据所学知识可知，明太祖加强君权，政治上，改革行政机构，在中央，废除丞相，撤销中书省，

由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责，故C正确；皇帝下面是中书门下、枢密院、

三司，这是宋朝的中央行政系统，故A错误；皇帝下面是丞相、太尉、御史大夫，这是秦朝的中央行政系

统，故B错误；皇帝下面是中书、门下、尚书，这是唐朝的中央行政系统，故D错误。综上故选C。

14．（2021·广东九年级专题练习）表：如表为不同文献对明洪武十三年（1380年）废丞相的历史评价，下

列推论合理的是

A．历史评价应以官方记载为准B．不同人对历史评价存在差异

C．离历史时间越近评价越真实D．亲身参与者的评价更为客观

【答案】B

【详解】“今我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当”这段话表明明太祖罢丞相主要原因是相权威胁皇权，

加强专制统治。为了加强君主专制，明太祖废除了丞相，把中央的行政权分属吏、户、礼、兵、刑、工六

部。直接对皇帝负责。这样，皇帝的权利空前提高，秦汉以来丞相制度从此废除，皇权与相权的斗争最终

以皇权的胜利而告终。材料中“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也。”含义是指宰相制度的废除

使明代政治进入一种恶政阶段，反过来说明宰相制度在中国政治的发展中起到了积极作用，即宰相对皇权

有一定制约作用。所以不同文献对明洪武十三年（1380年）废丞相的历史评价体现了不同人对历史评价存

在差异。故选B；综上所述可知ACD不符合题意，排除。

【点评】解析本题要正确理解题意，考查了明太祖加强中央集权的措施，在此基础上，结合分析各个选项，

选出正确答案。

15．（2021·全国九年级专题练习）据史料记载，元末明初，频繁的战争和灾害使全国许多地方十室九空，而

晋南经济繁荣，人口稠密。为了发展经济，巩固政权，明政府于洪武三年至永乐十五年，在洪洞大槐树下

设局驻员，大规模迁民18次，总数达百万之众，共计554个姓氏，迁民遍布京、冀、豫、鲁、皖、苏、鄂、

陕等18个省市。因移民多在大槐树下汇集转迁，所以被称为“大槐树移民”。从这段材料中可以获取的信息

是

A．“大槐树移民”是因战乱和灾害而迁徙他乡B．大槐树移民范围遍布全国所有省市

C．大槐树移民是明政府巩固政权的重要举措D．山西洪洞县形成独具特色的“根祖文化”

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【答案】C

【详解】根据“为了发展经济，巩固政权……在洪洞大槐树下设局驻员，大规模迁民18次……”可以看出，

明朝政府通过移民政策巩固统治，故C项符合题意；根据“为了发展经济，巩固政权”可排除A项；B项表

述太绝对，排除B；材料无法体现“根祖文化”，排除D。

二、材料题

16．（2020·山西吕梁市·七年级期中）民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。公开、公平地选

拔人才是人们美好的愿望。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多

出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

——《中国历史》

材料二：科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知

识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——薛明扬《中国传统文化概论》

材料三：科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行

列，其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样一来，在社会的等

级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降、甚至贵践间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚、

也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。

——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》

材料四：八股取士制度是明清统治集团为选拔人才，经过长期摸索，总结经验救训，最后确定下来的。

明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，

不得自己随意发挥。否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章写得再好，也不可能录取。明朝科举对

考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，

每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应

试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。

——改编自统编《中国历史》七年级下册

（1）从材料一到材料二选拔官吏的标准发生了怎样的变化？材料二中的科举制创立于哪一朝代？

（2）根据材料二、三，概括科举制产生了怎样的影响。

（3）根据材料四，指出明朝科举考试发生了怎样的变化？结合所学知识，分析这种变化对社会发展造成了

怎样的影响？

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（4）综合上述材料，请你就当今我国考试制度的改革提一条合理化建议。

【答案】（1）由根据门第选拔到根据才学选拔；隋朝。

（2）科举制的创立，扩大了官吏选拔的范围；使有才学的人能够由此参政；提高了官员的素质；促进了社

会各阶层的流动；客观上激励了个人的奋斗精神。

（3）八股取士；加强了君主专制，禁锢了人们的思想，阻碍了思想文化的发展。

（4）考试内容要随着时代和形势的变化而不断创新；考试的形式要多样化等。

【详解】

（1）依据材料一“魏晋以来，官员大都从各地高门权责的子弟中选拔。”和材料二“科举制度的最大合理性在

于它那‘朝为田舍郎，暮登天子堂’式的‘机会均等’”，结合所学知识，材料一中选拔官吏的标准是门第；材料

二中选拔官吏的标准是才学。从而得出正确的答案。

（2）依据材料二和材料三可以概括出科举制的影响是：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，

加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了

教育的发展。科举制的创立，提高了官员的素质；促进了社会各阶层的流动；客观上激励了个人的奋斗精

神。从而得出正确的答案。

（3）依据材料四的“八股取士制度是明清统治集团为选拔人才……成为皇帝旨意的顺从者。”结合所学知识，

明朝为了加强思想控制，实行八股取士。八股取士加强了君主专制，但使读书人脱离实际，禁锢了思想，

被录取后成为皇帝旨意的顺从者。八股取士阻碍了思想文化的发展。从而得出正确的答案。

（4）依据题干和结合所学知识，当今我国考试制度的改革的合理化建议：考试应该与平时成绩、学校推荐

相结合；考试内容要随着时代和形势的变化而不断创新；考试的形式要多样化等。从而得出正确的答案。

17．（2020·山西太原市·七年级期末）在长期的历史发展过程中，中国古代的政治制度不断发展完善。阅读

下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一科举制度的创立是一个逐渐发展的过程。隋朝创制；唐代在承袭隋制的基础上，不断调整完

善；宋代在唐代的基础上发展了科举制度，使科举成为选拔官吏的最主要途径。伴随着学校教育，文化事

业的发展，宋代参加科举制度的人与日俱增。科举在宋代已经普及，而且对经济、社会、风尚都产生了深

远作用。

——刘文瑞《中国古代政治制度—地方体制与官僚制度》

（1）根据材料一，概括科举制度演变的过程，并简析“科举在宋代已经普及”的原因。

材料二在地方，宋太祖为加强控制，派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换的制度；还在各州

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府设置通判，以分知州的权力。宋太祖还下令取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支

出外，其余一切税收由中央掌控。后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。