冀教版四年级下册英语教案

四年级下册英语教案

Lesson1:Howareyou

一、教学目标：1.能听说读写HowareyouFine,thanks.

2.说出并且听懂Nicetomeetyou.

二、教学重难点：1、HowareyouFine,thanks.以及Howareyou的其它

回答方式。

2、Youcancallme...

三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机

四、教学过程：

HWarmingup

INGreeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissYun.

T:What'syourname

S:Mynameis…

T:Let,slearnEnglish!

2、Singasong“Howareyou”为学生学句型作铺垫

㈡Newconcepts

1.先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试

读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说：1'mfine,today.用表情来表示出自己今天很好（指身

体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3.教师和一个学生打招呼:Hello,…Howareyou然后指着黑板上fine一词，启发

学生回答:Fine,thanks或I'mfine,thanks.

4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.

5.让一个学生向老师打招呼并问候，如：

S:Hello,MissYun.Howareyou

T:Fine,thanks.教师接着问候学生Howareyou启发学生回答，同时教I'mfine,

thanks.Verywell.Thankyou.

6.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.

7.教师带读verywell,并检查学生发音.

8.师生之间进行打招呼问候，如

T:Morning,boysandgirls.

Ss:Morning,MissYun.Howareyou

T:Fine,thanks.Howareyou

Ss:Verywell,thankyou.

9.同桌两人或前后两人进行会话练习.

1。.听会话录音N1,模仿语音语调.

11.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍"Hello!I'myournewteacher!You

cancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.M告诉学生向别人介绍自己时也可以说

Youcancallme---,先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。

12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

13.三人一组作对话，上教室前面表演。

14.DoActivitybookN2

㈢Homework

课下以小组为单位编一个对话，用上uHowareyouFine,thanks./Very

well,thankyou.Nicetomeetyou!”

五、板书设计：

Lesson1:Howareyou

ninefine

Howareyou

rmfine,thanks.

Verywell,thankyou.

六、习题（听音，填空）

Hello,Danny!-----------?------,------.

Lesson2:1sthisyourpencil

教学目标：

1:掌握单词blackboardchalk

2：了解名词所有格形式：StevenJs—

3:听懂，会回答一般疑问句Isthisyour—

教学重点：

1：单词blackboardchalk

2:名词所有格形式：Steven,s—

教学难点:

1:一般疑问句Isthisyour

2:thisistheseare

教具使用：

图片、录音机

教学过程：

一、greeting

1、Teacher:Howareyou

Students:Fine,thankyou.Howareyou

Teacher:Fine,thanks.

二、Review

1、练习介绍自己的同学。

3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近

的同学。如：

Thisis.Sheisagirl.Sheismyfriend.

2、问答练习

Teacher:What'shis/hername

Students:His/Hernameis.

学生之间互相练习。

3、What,sthis

三、newconcept

1、What'sthis

A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。

B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis，让学生找出句型的不同，

向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

C、练习句型Thisisa.并且将表示名词单数的句型发展到用These

are表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。

2^DannyJspencil

A、将黑板上的句子：Thisisablackboard.变成一般疑问句【sthisa

blackboard让学生猜想句子的意思，然后讲解。

B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。教师领读。

C、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习u

Thisis'spencil.......

Isthis'spencil.......

3、作业：

活动手册1、2、3

板书:IsthisablackboardThisischalk.

Thisisaschool.Thisisachair.

Thesearepencils.ThisisStevenJspencil.

Lesson3：WhereAreThey

一.教学目标

1.复习Whereis句型。方位词和人称、物主代词

2.学习重点单词classroom,gym,library

3.在具体的语境中，理解动词ing形式的意思。

二.教学重、难点

1.教学重点：词汇classroom,library,gym以及方位词。

2.教学难点：代词和物主代词的使用

三.教具、学具。

1.实物：钢笔、铅笔、书、纸

2.卡片：classroom,gym,library,Jenny,Danny,Steven.

四.教学过程

（一）问候

（二）复习并引入新课

1.用歌曲复习Whereis句型以及方位词。

T:（用《两只老虎》的调唱）Thisisapencil,2Whereisit2（边唱边把铅笔放在桌子

±）

S:It'sonthedesk.

T:（把钢笔放在书下面，接着唱）Thisisapen.2Whereisit2

S:Underthebook.

然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase

用纸和黑板练习ontheblackboard后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回

答。

（三）教授新概念classroom,gym,library

1.「（叫一名同学起立，继续唱问全班）He运.2

Whereishe2

全班：在教师里

T:Yes,（唱），Heisinthe包空^22侬边说边把教师的卡片贴到黑板上）Sayit,please.

3.T:WhereisStevenDoyouknow

（出示体育馆的图片）

T:yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym（贴卡片）

T:Theboysask,andthegirlsanswer.（指着图）

B:Whereissteven

G：Heisinthegym.（变换卡片上的人物来练习）

4.搭配练习

在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball

用Whereisit的句型让学生连线

理解动词+ing的句子

T:指着book卡片说，Let'sgotothe.......

全班：...library

T:Yes,verygood.指着ball,LetJsgotothe.......

全班：...gym.

T:（指着blackboard）Iwanttowriteontheblackboard.

全班：Let'sgototheclassroom.

T：（拿出伍德老师的卡片）Look!MrWoodisintheclassroom

Heiswritingontheblackboard.（板书writing）

利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板书。

练习：1.听录音（第五课第一部分）连线

classroomJennydrawing

Dannyreading

gymkimplaying

stevenputting

libraryMr.woodwriting

2.拓展练习：（准备一张张贴画）

谈论这幅图画，可以用上的下句型和词汇。

©whereis

②He/she/itising…

③flyjump,swim,run,draw,write.......

结束课堂教学：

听录音，唱歌曲（第5课第2部分）

家庭作业：活动手册第1题，第3题

板书：

Lesson3:WhereAreThey

writing

classroomblackboard

reading

librarybook

playing

gymball

Lesson：Again,please!（第一单元）

一、教学目标：

a、知识目标：

⑴全面复习本单元所学词汇和句型

⑵利用活动手册进行测试

b、技能目标。

使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。

c、情感态度。

通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。

二、教学重点：本单元知识的运用

学生能读、写、说、准确的理解：

名词（教室用语）：

blackboard,chalk,eraser,paper,pencil

物主代词：her,his,my,your

代词:he,she

标准用语：HowareyouFine,thanks.

What*syournameMynameis.

What'sisitItis.

WhereisitItis.

三、教学难点：

准确的理解运用这些词汇

物主代词:her,his,my,your

代词:he,she

四、教学过程：

（一）开始上课

1.问候：

T:HowareyouBoysandgirls!

Ss:Fine,thanks.Andyou

T:Fine,thankyou!

T:What*syourname（教师单独指一名学生提问J

S1:Mynameis.

T:What,sher/hisname

（教师随意找一名学生对另一名学生提问）

S2:Her/H运nameis.

（二）游戏

结合上一节课的故事：“LittleZeke”做“Secretword”游戏。同时观察学生

理解能力以及表达能力。

结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace"游戏，

教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。

游戏方法略。

（三）、测试

利用《活动手册》和录音带

录音内容省略。

（四）、结束课堂教学

让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。

五、板书

herhismyyour

heshe

六、习题

1.完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。

l.ch_k()2.blackbo_()3.cl__sroom()

4.eras__()5.pape_()6.pen____()

2.选择填空

()l.Howisthatcolourfuldress

A.manyB.muchC.nice

()2.spellitYes,Ican.

A.CanB.AreyouC.Canyou

()3.What'syourname.

A.HernameisJiangHong.B.ThisisJiangHong.C.Myname

isJiangHong.

Lesson7：MonthsoftheYear

教学目标：

（一）能力目标：能够听、说、读、写表示十二个月份的词，并能够运用What's

thedate（今天几号？）It's.（今天是__.）进行对话练习°

（二）情感目标：根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，

调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。

二、教学重、难点：

（一）单词：January一月February二月March三月

April四月May五月June六月July七月August八月

September九月October十月November十一月December

十二月

（二）重点句型：What'sthedate今天几号？

Ifs.今天.

三、教学教具：

1-12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机

四、教学过程：

I.Greeting:Freetalk.

A:Hello!Mynameis.What'syourname

B:Mynameis.Howareyou

A:Fine,thanks.Howareyou

B:Fine,too.

A:Nicetomeetyou!

B:Nicetomeetyou,too.

A:Howdoyoufeel

B:Ifeel.

A:Canyousingasong

B:Yes,Ican.

A:Canyousaytwelvemonths

B:OK!

II.Newconcepts

1.Learning:

Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.

Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonthhowtosay.

Leadallstudentstoread.

2.Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.Askstudents

observethesewords.Talkabout"what's"feature.

①.It'sbigletterofbegin.

②.JanuarylookslikeFebruary.

3.How,stheweatherindifferentseasons.

It,scoldandsnowyin,,.

4.Playagame.

Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.

5.Parttwo:

Teacherasks:Whichmonthisitnow

Studentanswers:Feburary.

T:Doyouknowwhat'sthedate(asaskastakeoutacacendar)

Pointtodateoftoday.

Let,sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:It'sFeburary22onthe

blackboard.Leadtheclassreadthissentence.

HI.Practice.

UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates.

IV.Homework.

EveryonemakesoneapieceofEnglishcalendar.

Askthemtodrawsomepictureaboutmonthnetheronit.

五、板书

Lesson9MonthsoftheYears

JanuaryFebruary

MaryApril

What'sthedate

It1s.

Lesson8:First,Second,Third

一.教学目标：

1.知识目标：学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：WhatdayisitIfs

2.能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。

3.情感、态度、价值观：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂

氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课

堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展°

二.教学重、难点：单词的读音及序数词的实际运用。。

三.教具、学具：十二生肖的动物图片

四.教学过程：

（一）ClassOpeningandReview:

1.Greeting：

T:Hello,everyone.Howareyou

Ss:Fine,thankyou.Howareyou

T:I'mfine,thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Gladtoseeyouagain.

2.Review:

Let'scountfromonetoonehundred.（让学生以报数的形式说基数词）

Ss:one,two,three,four,five---onehundred.

Let'schant:MondayMonday星期一，猴子花钱彳放飞机，TuesdayTuesday

星期二，猴子的屁股摔两瓣。WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。

ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考试。FridayFriday星期五，猴子遇到

大老虎。SaturdaySaturday星期六，猴子上树摘石榴。SundaySunday星期天,

猴子休息上公园。

（二）NewConcepts：

1.教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生

戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouseisthefirst.

Cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.

Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyisthe

ninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边

板书十二个序数词，讲解读音后领读。

2.让学生听录音练说序数词。

3.教师说：Sundayisthefirstdayoftheweeko

（让学生模仿此句说Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Firday,Saturday,Sunday）

4.让学生看序数词并总结：（先让学生说，然后教师小结）

（1,2,3变体，th从4起。8力口h,9去e。拿来f代ve,ty变成tie。）

5.教师问一学生：T：Whatdayisit

Ss:It'sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师边说边板书问句及答语，

让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份几号）教师说几个日期，让学

生用英语说（五月1号星期二，十月3号星期四…）

6.放录音，学生看书跟读：

7.让学生练习读Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthe

second…

8.放录音，学生休息并唱歌曲：（OldMacDonaldhadafarm...

（三）ClassClosing:学生做练习《活动手册》

五.板书：

Lesson10:First,Second,Third

Firstsecondthirdfourthfifthsixth

seventheighthninthtentheleventhtwelfth

Whatdayisit

It's.

Lesson9:WhenIsIt

教学目标：

1.复习序数词，以及英语中口期的表示方法。

2.学习掌握句式Whenis.

3.学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow

4.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节

日。

教学重点：

学习掌握句式When运.以及生词yesterday,today,

tomorrowo

教学难点：

正确使用句式Whenis.进行问答。

教学准备：

日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。

教学过程：

一、ClassOpeningandReview

1.Greeting.

教师先用Howareyou等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做

铺垫。

2.Review教师拿出日历提问：Whatdayisit重点复习first,second,third,

fifth,ninth,twelfth0

二、NewConcepts

1.教授“Whenis

利用日历演示：Whenisit指着今天的日期，引导学生进行对话。

教师:Whatdayisit

学生：.

教师：Todayis.WhenisToday.WhenisSayit

please,class.

学生：Whenis

教师：WhenisToday.Whenis

学生：Today.

教师：Whenisbreakfast/lunch/supperInthe.

学生：morning/afternoon/evening.

学生模仿练习

2.介绍节日

教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节Children,sDay,然后合上日

历提问学生：WhenisChildrenJsDay?引导学生回答：ItisJunefirst.然后

教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语

名称，教师向学生介绍英语表示方法u如新年NewYearJsDay,春节Spring

Festival,劳动节InternationalWorkerJsDay,儿童节Children's

Day,教师节Teacher,sDay,国庆节NationalDay。在教一些比较长的

单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。

Practice:

教师提问：Whenis（节口名称）？

学生用英语回答出日期。

小组练习。

3.教授“yesterday,today,tomorrow,,

教师利用日历，指着今天的日期间学生：Whatdayistoday学生回答：Today

is.然后分别指着昨天和明天的日期问：Whatdaywasyesterday/is

tomorrow向学生介绍重点单词yesterday,today,tomoirow,学生跟读。

4.利用课本和录音带

学生跟录音带看书读。

5.练习

学生分组练习，编对话。对话中要用到Whenisyesterday,

todaytomorrow等新知识，也要用到前面学过的I日知识。

6.表演

学生将他们编的对话当众表演出来。

三、ClassClosing:完成手册上的练习。

附：板书

Lesson:9WhenIsIt

Children'sDay

NewYear,sDay

SpringFestival

WhenisItis_________.

InternationalWorker?sDay

TeacherJsDay

NationalDay

本课的教学重点比较多，教学环节的安排上就要注意由浅入深，环环相扣,

节日的教学应和句型教学结合起来，并要注意新旧知识之间的联系。

Lesson10:Rainandsun

教学目标：学生可以读、写、说出并听懂下列词汇：

描叙天气状况的形容词：cloudy,rainy,snowy,sunny,windy

以及句子HowistheweathertodayIt's.

II教学重点：能用所学单词和句型描叙天气。

III教具、学具：卡片；录音机。

IVMainActivitiesforteachingandlearning.

一Greetingandreviewing.

1Say"hello"tothestudents.

2Singasong.

3用手势复习介词。

4用卡片复习天气：sunny,snowy,cloudy,rainy,windy

二newconcepts.

㈠whatisit

1用剪笔画分别带出新的名词单词：sun,snow,cloud,rain,wind.

2教单词sun,教师提问whatcolourisitIsthesunhotorcoldIsthesunfar

fromhereWhatcolourJssundoyoulike

3教cloud,TPR教学，结合所学介词来造句。

4教rain,TPR教学，教师提问：Doyoulikeraining出示卡片教师再提问：what

isthecloudWhereisrain

5教授单词wind,TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：Thewindisblowingthe

tree,sleaves.

6教授单词：snow,TPR教学。

7教师教读课文。

8Play“pointto"game.

9教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。

10Play“whataremissing”game.

11Play“guessinggame”.

12Listenanddraw.

13Trytodescribetheweather.

㈡song.

1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。

2指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。

3Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape.

板书设计

sunnysnowycloudyrainywindy

sunsnowcloudrainwind

Lesson:11:How,stheWeatherToday（教学设计）

教学目标：Enablethestudentsmasterthevocabularyaboutweather,and

describetheweather.

Todeveloptheirabilityofcommunication.

教学重、难点：How'theweathertodayIt,s.

教具、学具：录音机、磁带、图片

Cloudy,rainy,sunny,snowy,windy

教学过程：

1.Demostrateweatheradjectiveswitharealexampleandpictures.

Drawdifferentweatheradjectivesinfive“windows”

通过图片复习相关词汇，句型"

Ponttoeachpictureandleadadialoguesuchas:

T:Look!Itis------(weatheradjective)

Sayitplease,class.

C:Itis------.

T:How,theweathertodayIt's.

How'theweathertodayIt's.

Sayitplease,class.

T:(Pontouttheclassroomwindow.)How'theweathertoday

C:------

T:Yes!It,s.

2.Listentothesound,andthensayouthow,stheweather.

T:Isitrainy

C:Yes/No.

T:Isitsunny-••Yes,It'ssunny,notrainy.

通过听声音提高学生的注意力，操练句型，使他们乐于说出自己所听出的天气情

况。

3.Findthecard.

Class:How'stheweather

T:ItJs.

S:(findoutthecorrectcard)It's.

通过找卡片加深学生对天气词汇的印象，巩固言语材料。

4.Practice

Makeupadialogueaboutweather.

发展思维能力，灵活运用句型How'stheweather

Ifs.发展学生自主学习，交际能力，巩固所学知识。

5.Exercise

板书sunsunny

cloudcloudy

How'theweathertodayIt's.rainrainy

windwindy

snowsnowy

Lesson12:Again,please!（第二单元）

教学目标：

1、知识方面：能够认读、掌握、灵活运用

cloudy,rainy,snowy,sunny,windy,first,second,

third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,January,

February,March,April,May,June,July,August,September,October,November

,December等词语以及How'stheweathertodayIt's.

WhatdayisitIt's.

WhenisitIt's.等句子。

2、能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活

运用。（2）了解各种节口及其日期。

3、情感态度、价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境调动学生积极参

与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。

教学重点：能够认读、掌握

cloudy,rainy,snowy,sunny,windy,first,second,third,fourth,

fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,January,February,M

arch,April,May,June,July,August,September,October,November,December

等词语。

教学难点：

能够灵活运用How'stheweathertodayIt's.

WhatdayisitIt's.WhenisitIt's.等句子。

教具准备：单词卡片、录音机、图片

学具准备：学生卡片

教学过程：

Parti:Singasong.

Part2:Greeting.

T:Hello,everyone.

S:Hello,teacher.

T:Areyoureadyforaclass

S:Yes.

T:Good.Doyourememberthewordsfirsttotwelfth

S:Yes.

T:Now,Let'splayagame.onebyone.sayTirst"to“twelfth”

SI:first.

S2:second.

S3:…

学生一直报数直至全班最后一名同学.

T:Ok,you'reveryclever.Next,let'splayanothergame.

Pleaseguess“What'sthis”

T:What,sthis（出示图片如课本P24）

SI:Thisisthesun/cloud/rain/wind/snow.

T:Yes/No.

How'stheweathertoday

S:It's.

T:Whatday运it

S:It,s.

T:WhenisNewYear,sDay

S:JanuaryFirstisNewYear'sDay.

T:Whenis......

Part3:Role-PlayInPairs.

Part4:Finishtest«Activitybook16»

Part5:Classclosing.

板书设计：

Again,please!

cloud—cloudyrain—rainysnow—snowysun—sunnywind—windy

How'stheweathertodayIt's.

WhatdayisitIt's.

WhenisitIt's.

课后反思:

Unite2

成绩分析:

Lesson13:HowOldAreYou

教学目标：四会掌握Howoldareyou.Whenisyourbirthday

三会掌握Whatcolourisit

教学重点：四会掌握Howoldareyou.Whenisyourbirthday

教学难点：Whenisyourbirthday.

教具：录音机、图片

教学过程：

1.Freetalk:

WhatdayisitHowareyouHowoldareyou

2.(showapictureofalittleboy)T:HowoldisheHeisoneyearold.Sayit,

please.

WhenishisbirthdayHisbirthdayisJune24h.Sayit,please.

WhenisyourbirthdayS:Mybirthdayis.

3.Exerciseinchain.

HowoldareyouWhenisyourbirthday

4.Askandanswer.(Showsomepictures.)

Ss:Whenishis/herbirthdayS:Mybirthdayis.

5.L运ten:WhenisStevenandDanny,sbirthdayHowoldarethey

6.Guessmybirthday.

7.WhatdoyouhaveonyourbirthdayS:birthdaycakeandcandles,birthday

presents,birthdayparty

T:Ihavebirthdaypresents,too.DoyouknowwhattheyareLook.(Showthe

pictures:aredapple,apinkdress…)

Thisisaredapple.T:Whyisn,titanredapple

Herearetwobluechairs.

8.Tellmeyourbirthday,yourbirthdaypresentsandwhatcolourtheyare.

Writingontheblackboard:

Lesson17HowOldAreYou

HowoldareyouI'myearsold.

WhenisyourbirthdayMybirthdayis.

Whatcolourisit.

Exercises:

Fillintheblanks.

Thisisredapple.

Herethreeyellowmarkers.

Danny'sbirthdayisOctober

课后反思：

Lesson14：AreYouShortorTall

教学目标：四会掌握HowtallareyouI'mmetrestall.三会掌握Howtallis

istaller/shorter.

教学重点：四会掌握HowtallareyouI'mmetrestall.

教学难点：身高的表达方法，形容词比较级。

教具：录音机、课件

教学过程：

1.T:Hello.Howoldareyou

2.singasong:Howoldareyou

3.T:Hello.HowoldareyouS:.T:Howtallareyou(Theteachertake

outaruler.)Oh.You're1.3metrestall.(Writethesentencesonthe

blackboard.)“Point”,sayit,please.

4.Showsomenumbers:5.1,7.6,3.9,22.8,8.56,64.319,0.8

5.Showaruler.0.8metres0.8mIm

6.Showsomeanimals.WhatanimalisitIt,sverytall.Howtallisit

It's4.5metrestall.

7.Showsomepictures.T:Howtallisit(panda)SI:It's1.6metrestall.

S2:Howtallisit(giraffe)S3:It's3.1metrestall.T:Oh,thegiraffeis

taller.Sayit,please.

8.Guess.Howtallisthehorse/rabbit/sheep•••S:It'smetrestall.

Theistaller.

9.Groupswork,makeachartthentelltheclass.

What'syournameHowoldareyouHowtallareyou

Writingontheblackboard：

HowtallareyouI'mmetrestall.

Howtallishe/she/Danny.

istaller/shorter.

Exercises:

Fillintheblanks.

HowareyouI'm1.2metrestall.

HowtallKimis1.3metrestall.

Tomis1.1mtall.Jimis1.4mtall.istallerandisshorter.

课后反思：

Lesson15:WhereDoYouLive

一、教学目标：

1.知识目标：掌握本课重点概念：Wheredoyoulive

Iliveina/an.

house,apartment

2.能力目标：使学生能够熟练地运用"Wheredoyoulive

Iliveina/an.”

3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。

二、教学重难点：

1.重要概念house,apartment

2.学生能够熟练地运用uWheredoyoulive

Iliveina/an.”

三、教具、学具：

1.house,apartment的图片.

2.录音机及磁带

3.单词卡片

四、教学过程

1.Greeting

2.复习

Review"near,far“whichstudentsmasteredinLevelDemonstratethe

conceptswithvolunteers.

3.教授重要概念：

DemonstrateuWheredoyouliveIliveina/an."withpuppets.Drawa

houseandanapartmentbuildingontheblackboard.Letonepuppet

“live"inthe"house”andtheotherpuppet“live"inthe“apartment”

DoadialoguewiththepuppetsbasedonuWheredoyouliveIliveina/an.”

Remindthestudentsabout"a"and"an":ahouse,anapartment.

4.Practice:Dividetheclassintosmallgroupsthenaskandanswer.theycan

say:

Sl:Wheredoyoulive

S2:Iliveina/an.

Sl:Isitnear/farfromschool

S2:Yes/No,……

5.Readafterthetape.

6.做〈活动手册〉

7.作业：a.完成v活动手册,剩余部分.

b.对话练习.

板书设计：

Lesson:15WhereDoYouLive

Wheredoyoulive

Iliveinahouse.

Iliveinanapartment.

课后反思:

Lesson16:HowDoYouGoToSchool

一、教学目标：

1、知识目标：学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词bus洵子Howdoyou

gotoschoolBy.

2、能力目标：通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进

行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。

3、情感目标：为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表

达和与他人沟通的能力。

二、教学重难点：

1、教学重点：能听懂和运用四会单词bus和其他交通工具；句子Howd。youg。

toschoolBy.

2、教学难点：在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过

程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。

三、教具学具：CAI、wordcard、radioandtape

四、教学过程：

(一)Warmingupandreview:Hello,boysandgirls.Iamhappytoday,soI

wanttosingasong.Let,ssingtogether,standup.(reviewbus、car>

bicycle・・・)

(二)Newconcept:

Step1:watchamovie(twice)

T:WherearetheygoingWheredoyoulive

S:Iliveina/an.

T:IsitnearschoolHowdoyougotoschool

Whosehouseisfarfromschool

Ss:.......

Step2:

HowdoesJenny/Danny/Kim•••gotoschool

(1)Listenandfillintheblanks

(2)Openthebookandfindtheanswer

Step3:

WhatdayistodayWhenisChildren9sDay

Wheredoyouwanttogo

Practise:Wheredoyouwanttogo

TodayisJuneFirst.It?sChildren'sDay.

IwanttogotoA.Wheredoyouwanttogo

HowdoyougotoA.B

AB

Youcanusethesentencesaskandanswer

（三）Ending:Listenandchant.

五、板书：

Lesson:16HowDoYouGoToSchool

Howdoyou/theygotoschool

Bybus/bicycle.

Onfoot./Iwalktoschool.

课后反思：

Again,Please!（第三单元）

教学目标：

知识目标：通过复习本单元的内容，使学生掌握本单元重点单词、句型，并能灵活运

用。

能力目标：借助重点句型能用英语谈谈本单元学过的相关知识。

情感目标：提高英语学习的兴趣。

教学重点：Iknow.(P48)

教具准备：图片、写有词蛆的小黑板、小测验试卷

教学过程：

1.Reviewthewords:apartment,avenue,bus,house,jeans,road,street

2.Writesomeinformationaboutstudentsthemselveswiththisunit

knowledge.Likethis:

Howoldareyou

Howtallareyou

Whatisyouraddress

Wheredoyoulive

3.Test

presentthevocabularyofthisunit.thenasktheSstospellthesewords.

Makesuretheycansayitcorrectly.

divideSsintogroupsoffourchildren.Play“Memorycard”.

SsliketotalkusingasmuchEnglishaspossible.

4.DoActiviteBook

Lesson19MyFavoriteColours

TeachingAims:

KeyWords:pinkorangewhiteblackbrowngreenblue

SentenceStructure:Isthisa…Yes/No.

KeyPoints:Whatisyourfavouritecolour

Ilike…

Myfavouritecolouris…

•••ismyfavouritecolour

TeachingAids:tapetaperecorderpigments

Teachingstages:

I.Warming-up

1.Helloboysandgirls.Todaywewilltalkaboutcolours.Howmany

coloursdoyouknow

(Stimulatestudentstofindoutsomecoloursthattheyhavelearned)

2.SayandPoint

Teacher:Pointsomethingred.

Students:Pointtosomethingredintheclassroom.

(inviteonevolunteertocometothefrontandgivetheorders)

n.NewConcepts

1.Teacher:Myfavouritecolourisblue.Whatisyourfavouritecolour

Students:Myfavouritecolouris•••

Ilike…

•••ismyfavouritecolour

(Showthemdifferentwaystoresponsethequestion)

2.Activity

Givestudents3minutestomakeupdialoguesaccordingtothe

exampleabove.

(teacherwalkaroundstudentstochecktheirworkandofferhelpas

longaspossible)

3.Mixcolours

Teacher:Justnow,wetalkedaboutmanykindsofcolou