2024年秋季新版华师大版七年级上册数学课件《开学第一课》

新学期

新期望初一数学开学第一课叁怎样学好数学叁怎样学好数学肆数学课的要求走进数学世界，迎接未来科技，培养理性思维，锻炼严密逻辑！数学的价值探究数学价值数学是工具数学各门学科的基础，曾有人说：一个物理学家必须是数学家，而一个数学家未必是物理学家。可见数学的价值。牛顿——微积分的创始人之一探究数学的价值读诗使人灵秀，读历史使人明智，学逻辑使人周密，学哲学使人善辨，学数学使人聪明。——

培根数学是科学研究的重要工具。在物理学中，通过数学公式和计算来描述和预测物理现象，例如牛顿的万有引力定律和爱因斯坦的相对论。在化学中，数学模型用于研究化学反应的速率和平衡。初中数学怎么学初中数学特点初一从简单的数与代数运算，到几何图形的认识和证明，再到函数的初步接触，知识的广度和深度都在不断增加。通过应用题，让学生运用所学数学知识解决实际问题，如行程问题、工程问题、利润问题等，培养学生的应用意识。初二初三备中考，考点最多，初中数学的许多概念和方法是高中数学的基石，如函数、不等式、三角函数等的初步学习，为高中的深入学习做好铺垫。有计划才会有方向扎实掌握基础知识熟练背诵数学公式、定理和定义，理解其推导过程和适用条件。例如，勾股定理a²+b²=c²，要清楚在直角三角形中才能使用。学会思考和总结遇到难题时，不要急于看答案，要自己思考，尝试多种解题方法。定期总结所学内容，将知识点串联起来，形成知识网络。比如函数部分，可以把一次函数、二次函数的图像、性质等进行对比总结。提高课堂效率集中注意力，紧跟老师的思路，积极参与课堂互动。做好课堂笔记，重点记录老师讲解的例题和解题思路。培养数学兴趣了解数学在生活中的应用，感受数学的魅力。比如通过建筑中的几何结构，体会数学的美。参加数学竞赛或兴趣小组，拓展数学视野。学好数学，自觉性很重要学好数学，自觉性很重要主动学习具备自觉性能够让学生主动去探索数学知识，而不是被动地等待老师的灌输。比如，自觉的学生可能会在课后主动研究一些拓展性的数学问题，提升自己的思维能力。独立思考在解决数学难题时，自觉性强的学生能够独立思考，不依赖他人的帮助。例如，在面对一道复杂的几何证明题时，他们会自己尝试不同的思路和方法，锻炼逻辑推理能力。30%70%学好数学，自觉性很重要先复习再做作业有想法就写出来书写简洁明了注重独立思考完成作业高质量自觉的学生能够合理安排学习时间，制定适合自己的学习计划。比如，他们会规划每天完成一定量的数学练习，保证知识的巩固和提高。能够自觉地发现自己在数学学习中的薄弱环节，并主动进行弥补。例如，发现自己在代数运算方面经常出错，就会针对性地加强这方面的练习。坚持是成功的基础坚持适当练习01遇到难题时，不要急于看答案，要自己思考，尝试多种解题方法。坚持作业纠错02建立错题本，将做错的题目整理出来，分析错误原因，总结解题方法。比如在做代数运算时，因为粗心导致符号错误，就要提醒自己下次注意。培养思维习惯03学会逻辑推理、分析问题和解决问题的方法。例如，在几何证明中，培养严谨的推理思维。数学课堂的要求数学课的要求遵守纪律不迟到、早退，保持良好的出勤情况。勇于提问当对某个知识点存在疑惑时，及时举手向老师提问，确保理解透彻。完成作业按照老师的要求，在课堂上认真完成相关的练习和作业。认真听讲集中注意力，紧跟老师的授课节奏，不错过重要的知识点和讲解。积极参与主动回答老师提出的问题，展示自己的思考过程和答案。做好笔记整理老师讲解的例题和解题思路，便于课后复习和回顾。数学课的要求尊重他人认真倾听同学的发言，不打断、不嘲笑。尊重老师的劳动成果，虚心接受老师的批评和指导。思维活跃跟随老师的引导，积极开动脑筋，进行逻辑推理和数学运算。尝试从不同角度思考问题，培养创新思维和发散思维。作业要求书写规范字迹清晰、工整，数字和符号书写准确、规范。比如，数字“0”和字母“O”要区分清楚，小数点的位置要准确。解题步骤要按照一定的格式书写，条理清晰，逻辑严谨。独立完成自己思考，不抄袭他人作业，真实反映自己对知识的掌握情况。遇到困难时，先尝试独立思考解决，确实无法解决的可向老师或同学请教。按时完成按照老师规定的时间完成作业，不拖延。养成良好的时间管理习惯，提高学习效率。订正错题对于作业中的错误，要及时认真地订正。分析错误原因，总结经验教训，防止再犯类似错误。谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运