大班社会《我做哥哥了》教案反思

大班社会《我做哥哥了》教案反思

大班社会《我做哥哥了》教案反思

1、大班社会《我做哥哥了》教案反思

活动目标：

1、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

2、感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

活动重点：

理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。

活动难点：

能体会到长大是快乐、要更懂事的道理。

活动准备：

《我做哥哥了》PP7、教学挂图、小猫头饰若干。

活动过程：

一、谈话导入：

有一只小猫，名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫，它做哥哥了：“你们猜

猜它的心情会怎么样？”

二、观察讲述画面，感受野田做哥哥的心情。

1、边演示图片，边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。

（1）提问：野田做哥哥了，它的心情怎么样？它是怎么想的？

（预设问题：刚开始的时候心情怎么样？后来呢？）一一是呀，野田以为妈妈

不喜欢它了心里很不高兴，但是妈妈刚生出弟弟妹妹时，野田还是很高兴，因为~

（它做哥哥了）。

（2）提问：野田真的会扔掉弟弟妹妹吗？

当幼儿说会时，师：是不是真的和小朋友想的一样呢?

当幼儿意见不一致，（幼：会）师：真的会这样吗？（教师做出惊讶的表

情）。（幼：不会）教师追问：为什么？（教师评价：你认为野田还是爱弟弟妹妹

的，所以舍不得扔掉他们）

2、过渡：在野田带弟弟妹妹去散步的路上会发生什么事呢？

三、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节，感受野田心情变

化的过程。

（-）教师讲述情节一“爬树”。

1、提问：野田爬到了高高的树上，想干什么？（预设幼儿回答：“躲起

来。”）一一他想故意躲开弟弟妹妹。

弟弟妹妹们又是怎么做的？（追问：看图猜一猜，它们会对野田哥哥说什

么？）

野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？

2、小结：是呀，野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的。

（二）教师讲述情节二“遇到大灰狼”。

1、提问：当它们遇到大灰狼时，野田又是怎么想的？（引导幼儿讨论：如果

你们是野田舍不舍得把弟弟妹妹们送给大灰狼，为什么？）

后来真的这么做了吗？（理解形容词：飞快的）

2、小结：野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的，后来会发生什么事情呢？我们一

起来看看吧！

（三）引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。

1、提要求：和你的同伴一起来看看说说野田刚开始是怎么做的？怎么想的？

后来乂是怎么做的呢？请你把野田哥哥心里变化的过程说清楚。

2、集中交流：谁能用连贯的话来讲一讲野田.和弟弟妹妹过独木桥的事情?

（1）个别幼儿看图讲述，课件展示过桥的场景图。

（2）引导幼儿看图，教师逐张提示：瞧！当野田走过独木桥的时候，弟弟妹妹

怎么样？他们会说些什么？后来又是怎么过桥的？把这些说清楚了那就更好了，谁

再来试试？

（四）视听结合，继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。

教师讲述：就这样，野田把弟弟妹妹全部安全地带回了家。出示画面五、瞧！

妈妈正在门口高兴地迎凄他们呢。妈妈说，野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹

的好哥哥。野田真高兴啊，他想：做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀。

四、完整欣赏故事。

提问：你觉得野田是一位怎样的哥哥？（勇敢、会照顾弟弟妹妹）

小结：虽然做哥哥有些烦恼，可是也很有趣呀!我知道我们班里也有好多小朋

友有弟弟妹妹的，希望弥们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好

哥哥好姐姐。

故事《我做哥哥了》

猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，

野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。野田心想，真没劲，要是没有他们多

好啊！

弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈要野田带他们出去玩。野田很不情愿地一步一

跨朝外走，弟弟妹妹摇灌晃晃地跟在后头。讨厌的弟弟妹妹!对了，把它们扔掉，

这样妈妈就会喜欢我了。前面有棵好高的树，野田“嗖”的一声蹿上了树。“哥

哥，我也要爬树，我们也要爬树！”小猫们一边叫，一边爬上了树。可是不对呀，

好高啊，真可怕，快要淖下去了。“哥哥，救命啊！”不得了，树枝快要断了，弟

弟妹妹掉下去会受伤的，于是野田一个一个把他们背下树。

他们继续往前走，走着走着，看见前面有只大狼。对了，把他们送给大狼吧！

大狼说；“我要我要，我正好肚子饿。”“什么？你要吃掉他们，那不行。他们太

可怜了。”野田带着弟弟妹妹飞快地逃走了。

他们经过一座独木桥，桥下水好深啊。野田走的可快了，可是胆小的弟弟妹妹

望着桥下湍急的流水，吓得又哭又叫：“哥哥，我们害怕，你快来呀！”野田心

想，要是弟弟妹妹掉下去淹死了，我这个做哥哥的就太没用了。这时，眼前出现了

一片美丽的大草坪。这真是个好地方，野田想把它们扔在这里。他悄悄地绕过草

丛，飞快地往前跑。“瞄哺。”身后传来弟弟妹妹的呼喊声。野田继续往前跑，

咦，喊声没了。野田想：弟弟妹妹一定在找我，要是他们迷路了就太可怜了。“好

吧，谁叫我是哥哥呢。"野田自言自语道，“来，跟哥哥一起回家吧！”最后，野

田把弟弟妹妹一个不缺地带回了家。

天渐渐地暗了，妈妈正在门口焦急地等着他们回家。“妈妈，哥哥真能干，跟

着哥哥散步太有趣了。”弟弟妹妹们忍不住夸起了哥哥。“野田，你真是妈妈的好

孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”妈妈在野田额头上亲了三下，野田心里乐滋滋的：做

哥哥虽然有烦恼，可也，艮有趣啊！

活动反思：

借用绘本的情节，创设注重情感体验的阅读情景，让幼儿更好地理解故事内

涵，体会故事情感，从而优化阅读活动的质量，一定程度上做到了“教育无痕

迹”，达到寓教于乐的效果。绘本原本是静的活动，穿插了动的元素，以小组的形

式分工合作共同商量讨论营救的方法，这样动静交替让孩子们在整节课中始终保持

兴趣、专注力。让幼儿自己代替野田的身份融入到故事角色中，体验到了当哥哥姐

姐的不易。当然会有感而发。整堂课，幼儿在活动中能积极发表自己的观点，提问

的设计满足了不同幼儿的个体差异，幼儿与教师互动性较强。

2、大班教案《我做哥哥了》含反思

活动目标：

L借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化。

2•遇到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助。

3.通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5,通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

PPT课件，爬梯4张，独木桥2根。

活动过程：

一、谈话导入，引发兴趣

你们是哪个班的孩子？你们已经是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。

那你告诉我，做哥哥姐姐有哪些本领？

二、游戏体验，感受互助带来的快乐

片段1

1.我这里也有一个哥哥，他的名字叫野田，你觉得他开心吗？

2.野田做哥哥了，为什么不开心呢？

小结：野田觉得有了弟弟妹妹，那是一件麻烦的事，所以不开

心。

片段2

1.主要问题：

(1)你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗？为什么？

(2)看看小猫们遇到了什么危险？会怎么喊？

(3)野田哥哥又会怎么想，怎么做呢？

野田想：我做哥哥了，我要帮助他们。于是，他伸出了手，嘿哟!

嘿哟!拉了一只又一只。谁是有力气的哥哥？来帮帮他！

2.游戏：“爬树”

规则：4个人一组，商量一下，找一个力气最大的做哥哥，其他

人做弟弟妹妹。比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉

上来。

3.交流游戏感受。

选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的？

有人不敢爬，你们是怎么帮助的？

片段3

1.主要问题:

(1)听，什么声音？谁来了？

(2)野田会让弟弟妹妹再发生危险吗？

(3)野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？

怎么帮助就能过去了？

2.游戏：“过独木桥”

规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人

做弟弟妹妹。然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。

3.交流游戏感受。

你们都通过了独木桥，开心吗？我们互相抱一抱，庆祝一下！

说说刚才你们是怎么互相帮助的？

片段4

野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木

桥。

瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的表情吗？

他的心情为什么会发生这么大的变化呢？

三、活动延伸，情感升华

1.你们生活中一定也有许多相互帮助的事情，谁来说说看！

2.老师也捕捉到了一些镜头，让我们一起来欣赏！

3.总结：生活中能够相互帮助、相互关爱，这是一件多么幸福、

快乐的事情！

教学反思:

大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐

姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而，感受做哥

哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动

中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有

触动的那种体验还是蛮难做到的。但大班的孩子在平时的活动时能与

同伴分工合作，遇到困难能一起克服。为此，在第三次教学活动中，

我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏，即两段体育游戏（爬树顶和走独

木桥），让孩子在活动中，通过游戏、通过玩，还有一些惊险的场

面，让孩子们分工合作，互相商量，加深了体验。孩子们在活动当中

体验，在体验当中学习，感受做哥哥的自豪与快乐。

其实，这个绘本一开始情节变化还是蛮多的，野田是从一开始不

喜欢做哥哥，慢慢的通过一系列的活动，最后能够喜欢上做哥哥，孩

子们也是跟着这么一个线索，在一步一步融合了一些活动的过程当

中，慢慢的跟着情境在不断地进行一个一个的体验。整个活动中孩子

的参与性很强，在活动中，他们能够将游戏中的感觉表达出来：感谢

哥哥，做哥哥姐姐很快乐。点到了我这个绘本活动的主流思想，也达

到了让孩子们在活动当中体验，在体验当中学习的目的。

3、大班社会教案《我要毕业了》含反思

活动目标

1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经

长大。

2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的

师生情、同伴情。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5,能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备

小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)爱的密码卡片、幼儿的签名

本。

活动过程

1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们一一爱的密码

(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面

写有〃我爱你"，〃祝你进步〃……等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，

表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

延伸活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签

名。

活动反思

在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回

忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好

孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动

着，这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。

4、大班社会教案《我是哥哥姐姐》含反思

活动目标

1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1.幼儿在小班时的照片、视频资料。

2.提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。

3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

4.共同活动的材料：玩具、图书等。

活动过程

（一）师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入

园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。

（二）交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。

跟照片中的自己比，你有哪些变化？你都会做哪些事情了？怎样

做才像哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么？

（三）分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自

己的想法。

1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他

们？

2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情？

3.你会怎样帮助照顾和关心他们？

（四）组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

1.大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。

2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。

3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能

与弟弟妹妹愉快交往。

4.弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。

（五）活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟

妹妹的方法。

活动反思

在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小

朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己

动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布

置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了

集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为

了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标

志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动

《小噩鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在

生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿

对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作

标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了

许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真

的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）美工区

（巧手工坊）科学区（快乐加油站）益智区（江南棋社）特色区（印

染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学

会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活

动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉

成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以

为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个

孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操

作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他

们学习一些棋类的游戏规则C

在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求

知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问

题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观

察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，

变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓

尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的

成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！

5、大班主题教案《我当哥哥姐姐》含反思

生活活动：

1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标

志，提醒幼儿遵守新的常规。

2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

活动目标：

1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。

2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、建立自然角、动物角。

2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

活动过程：

1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。

2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

3、按组分工，确定任务和职责。

4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。

5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小

动物;卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播

音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

户外活动：

学习哑铃操。

重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时，能记住自己

的位置;初步学会动作。

区域活动：

棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：（1）两个人依次下棋子，

（2）棋下在十字线上（3）学习吃子。

活动反思：

升入大班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又

与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们

内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人

关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，所以我们设计了这

个主题------我做哥哥姐姐了。

在教学活动中，幼儿都能积极参与，通过语言活动：《我升中班

了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、

《我做哥哥了》、《我来帮助你》，日常的交往中尝试着友好的和同

伴相处;在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行

为的对与错。

我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性，在“给老师的祝

福”中，幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙;还自己

动手来制作主题环境，如“朋友手拉手”，主题墙的上面是各种欢快

表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下

来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我

们这个主题的思想。

在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷

积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心，需要家园配合加强劳动

技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。

主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的

辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入

高潮，主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园

合作使我们的活动、我们的班级更添生机也使幼儿园、幼儿和家庭走

得更近。

6、大班社会活动教案《我做小主人》含反思

设计思路：

已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学

习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到

底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先

了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友

到家中做客;另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会

与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解

孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了

请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发

展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于

是有了以下的活动方案。

活动目标：

1、愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。

2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客

人。

3、通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交

流的愿望。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一

起制作邀请卡。

2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。

3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与

购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。

4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取

与物还原样。

活动过程：

一、有客人来

1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什

么准备工作？

孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们

倒。

2.客人来的时候你该对他们说什么？

孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。

3.当客人进屋以后，你该做些什么？

孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。

4.那小朋友呢，你会让他们做什么？

孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们

自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料

2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋

3,和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板

车

4,和同伴一起做游戏：提供小医院（针管、盐水瓶等医用材料）

娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）

三、请客人吃

1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有点饿了。

2、今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸

爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈

看，然后煮熟了请他们品尝好吗？

孩子自由讨论自己准备制作的食品。

3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件

什么事？

孩子：把手洗干净。

4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。

5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后

还可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6、这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好

饭就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形

式肯定孩子的作品以及今天的表现。

2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者

通过今天的活动学到了什么新的内容。

3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、

合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。

4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。（活动结束）

教学反思：

优势：

1、活动得到了其他家长的支持与配合，得以顺利开展，为孩子之

间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。

2、两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工

作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活

动后的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。

3、活动内容健康向上，动静交替，既有技能知识的再现或提高

（面塑自制点心），又有锻炼身体的器械，既有游戏活动如小医院、

娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动

好不好等。

4、整个活动体现了计划性、过程性与完整性，做到活动前有方

案，活动中有实录（照片与录象），活动后有反思，可以为今后类似

活动的开展提供一定的借鉴作用。

5、家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴

交往方面的能力有了新的认识，家长之间通过交流与互动就今后孩子

的教育问题达成了一定的共识，对幼儿园教师的工作内容有了进一步

的了解，大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。

6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人，与同

伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性发展奠定

了良好的基础，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃

的时候，每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。

不足：

1、由于时间调整，孩子们是在兴趣班结束后来做客的，时间比较

仓促，预设的部分内容未能按方案完全实施，在一定程度上影响了活

动效果。

2、活动中出现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格

差异或兴趣差异，在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏，

女孩则在室内玩区域游戏，出现了短暂的不团结现象，孩子没有自己

解决游戏过程中遇到问题的能力，表现出交往能力的薄弱环节。

思考：

在组织孩子结伴游玩时，是该注重成人预期的效果还是该注重孩

子的真实表现，给孩子实现自我的空间？

7、大班社会活动教案《我是哥哥姐姐》含反思

活动目标：

1、知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、本班幼儿在小班时的活动照片。

2、事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

3、提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

幼儿园大班社会活动教案《我是哥哥姐姐》

活动过程：

（一）教师引导幼儿理解长大的含义。

1、教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

〃你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些

变化呢？”

2、启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）〃我

们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大

姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。〃

（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

1、引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们

呢？怎样让他们喜欢我们呢？

2、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

3、教师提出任务:

〃和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让

他喜欢。〃

（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

1、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟

妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹

相处的。

〃你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"

3、教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方

法。

4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感

情。

活动延伸：

1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

2、在值日生劳动中增加公益活动

教学反思：

在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求

知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问

题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观

察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，

变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓

尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的

成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！

8、大班社会教案《长大了做什么》含反思

活动目标：

1、对未来有美好的向往，能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。

2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。

3、增加自我意识。

4、乐于探索、交流与分享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、认识不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。

2、各种职业的人物图片若干。

3、绘画纸笔幼儿人手一份。

活动过程：

一、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对美好生活的向往。

二、朗读诗歌《长大了做什么》，启发幼儿谈谈自己的理想。

1、让幼儿在小组里交流，说说：你最喜欢谁？你长大后想做什

么？对我们大家有什么帮助？对社会有什么用？

2、全班交流，教师适时出示各种职业的人物图片，引导幼儿观察

不同人物的服装，工作环境，使用的工具等特点。

三、讨论：如何实现美好的愿望。

1、我们都有自己的愿望，远大的理想，现在我们年纪还小，不能

去做大人做的事情，那么现在我们应该做些什么呢？

2、教师小结：现在我们要从小学好本领，懂得许多的知识和道

理，长大后才能为大家做许多许多有用的事情。

四、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。

教师：你们把长大以后想干什么画下来，然后再讲讲你画的是什

么好吗？

活动反思：

可取之处：

1、通过活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够积极参与理想的讨论

并大胆地表达了自己的志愿，不仅锻炼了言语表达能力，而且增强了

每个小朋友的自信心。

2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解，增强了小朋友的社

会理解力。

不足及优化后方案：

1、教学活动中，小朋友的语言虽然得到了锻炼，但是如果能让大

家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小朋友对职业的理

解会更加直观形象。或者，条件允许的情况下，可以带小朋友亲自去

参观不同的岗位。

2、活动结尾，都是老师在活动了，其实这个环节可以可以让小朋

友将各自的职业理想画出来或写出来，通过集体欣赏和评价，可以锻

炼动手能力和集体协作能力。

9、大班社会教案《对不起我错了》含反思

活动目标

1、通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、

“谢谢”“你好”、“对不起”、“再见”o

2、培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。

活动准备

1、自编情景故事一个。

2、挂图四张。

3、歌表演磁带一盒、

4、小红花若干……

活动过程

一、导入活动。

1、讲故事（一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里

玩滑梯。大家都玩的非常高兴，只有方方和婷婷不玩。老师发现了，

走过去问是怎么回事？婷婷告诉老师：刚才上滑梯的时候方方不小心

踩我的脚，婷婷被踩疼了可方方也不理，婷婷感到既委屈又疼，于

是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前，用细

小的声音说了一句“对不起……，”没想到这神奇的三个字一出口，

婷婷顿时不哭了，原谅了方方，两个好朋友又重归了于好了。）

2、提问：小朋友，你碰到过这样的事情吗？你是怎样做的呢？

小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人，这个

时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们，也要向我们

道歉，我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婿婿的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论：如果挂图上的小朋友是

我，我会怎样做！

三、欣赏歌曲《对不起，没关系》

1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听歌曲内容。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲，教.案,出•自：快思老.师.教.案.

网鼓励幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

小结：为了我们的社会大家庭更加和谐、文明，我们从小就要养

成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样，勇敢的向人家道

歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不

起“。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的！

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加

强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在

以后的教学中需要关注的一个重要方面。

10、大班语言优质课教案《我做哥哥了》含反思

设计思路：

现代的独生子女独占意识比较强，有时跟家长闲聊时，有的家长

也说到〃我说再给你生个弟弟妹妹，好吧？""不要，你敢生，我就把他

掐死〃!他们不愿意跟弟弟妹妹分享父母的爱。在幼儿园里，我们开展〃

大带小”活动时，也发现虽然大班孩子做哥哥姐姐了，但他们的责任心

还不强，不知道怎么样照顾弟弟妹妹，谦让弟弟妹妹。因此我们觉得

这一教材通过小猫野田的心理变化，可以给孩子一次心灵的激荡，从

活动中感悟到一些内容。另外，这一教材的段落比较明显，所以在活

动设计中，以多媒体的形式展示野田的烦恼，这其实是故事的开头，

而整个大图书中的内容是野田带弟弟妹妹出去玩时发生的一系列事

情，以及野田的矛盾心情，是整个故事的经过，最后又以多媒体的形

式看故事的结尾，分享野田的喜悦心情，整个设计目的是让幼儿感知

故事的段落。众所周知，小学的课文中往往会让幼儿分段，我们尝试

这样的教学策略，就是让幼儿更好地与小学进行衔接，为顺利进入小

学学习做好打好基础。

活动目标：

1.理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

2.感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、听故事引入，了解野田的心里变化及其原因。

（一）讲故事，了解野田家的情况。

（有只小猫叫野田，原来猫妈妈只有它一个宝宝，妈妈很爱它，

经常陪它玩和抱抱它，野田每天都高高兴兴的。）

（二）观察讲述幻灯片，了解故事主要情节和感受野田心情变化

的过程。

1.观察幻灯片1.引导幼儿发现野田刚做哥哥的心情状态。

2.观察幻灯片2-3.了解野田的心里变化。

（1）观察图片，知道野田不高兴了，猜想它为什么不高兴了？

让幼儿知道野田不高兴的原因是：妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，

不能抱野田，不能陪野田玩。

（2）看课件，了解野田不高兴之后与妈妈的对话和故事的发展。

（3）师完整讲述这段故事，让幼儿进一步了解野田现在对弟弟妹

妹态度的转变。（后来猫妈妈生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了，

它心里非常的高兴。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，没时间陪它玩也不

能抱抱它，于是野田不高兴了。野田对妈妈说：〃妈妈你也抱抱我吧？

"妈妈说："别撒娇了，你都做哥哥啦，去外面玩吧!”〃哼，真没劲，妈

妈现在只喜欢弟弟妹妹，不喜欢我了。野田感到伤心难过，它想要是

没有它们多好啊!”）

二、讲述故事的主要情节，了解野田的心里变化的过程。

（一）观看幻灯片4-10,讲述故事情节一"爬树"L观察幻灯片4-

5.结合故事让幼儿了解野田带弟弟妹妹去散步的心情状况。

2.引导幼儿幻灯片6,让幼儿猜想不喜欢弟弟妹妹的野田看到大

树的表情，是在想什么事情？

3.播放幻灯片7-9,了解图意，了解故事的发展。

学习词语：摇摇欲坠（形容十分危险，很快就要掉下来，），幼

儿了解词义，初步感受和尝试表现坐在高处要往下掉的情景并跟读词

语数遍。

4.播放幻灯片10,引导幼儿猜想野田看到树枝快要断了，弟弟妹

妹们在树上摇摇欲坠时它怎么做的呢？

5.师完整讲述这段故事，让幼儿进一步了解野田现在对弟弟妹妹

态度的转变。

（弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈说：〃喂，野田，带弟弟妹妹们

出去散散步吧!〃野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃

地跟着后头。野田心想：〃讨厌的弟弟妹妹!哼，把他们扔掉吧，没有

它们，妈妈就会又喜欢我了。瞧，前面这棵树多高啊，我就爬到这棵

树上躲起来吧!〃野田〃嗖"地一声爬上了树。〃哥哥，我也要爬树，我们

也要爬树!”小猫们一边叫一边爬上了树。〃啊，我爬上来了。"〃太好

了，我也爬上来了！"〃啊，好高呀，真可怕，弟弟妹妹坐在树上摇摇欲

坠快要掉下去了。哥哥，哥哥，救命呀!救命呀!""不得了，树枝快要

断了，弟弟妹妹掉下去会受伤的，那就太可怜了。〃于是，野田把弟弟

妹妹们一个一个背下了树。）

（二）教师讲述情节二〃遇到大灰狼:

1.观看幻灯片11后，引导幼儿根据野田的动作和表情和弟弟妹妹

们的表情，猜想不喜欢弟弟妹妹的野田想要做什么？

学习理解形容词：瑟瑟发抖（因害怕而不停地哆嗦，发抖。），

感受害怕被吃掉的感觉2.观看幻灯片12.观察大灰狼的表情，说说自

己对图的理解。

让幼儿猜想野印是否真的忍心把弟弟妹妹送给饥饿的大灰狼？为

什么？后来它又是怎么做的？

3.看幻灯片13.了解野田的做法。

4.师完整讲述这段故事，让幼儿进一步了解野田现在对弟弟妹妹

态度的转变。

（野田带着弟弟妹妹们继续往前走，〃呀〃前面有只大灰狼。对

了，把他们送给大灰狼吧!〃这些小猫咪给你，要不要？"弟弟妹妹们听

说哥哥要把他们送给大灰狼，都吓得瑟瑟发抖!大灰狼说：〃啊，我要

我要，我正好肚子饿的咕咕叫。""什么？你要吃掉他们，那可不行。

他们太可怜了，妈妈也会很伤心的。〃于是，野田带着弟弟妹妹飞快地

逃走了。）（三）引导幼儿猜想、观察、讲述情节三〃过独木桥〃。

活动反思：

借用绘本的情节，创设注重情感体验的阅读情景，让幼儿更好地

理解故事内涵，体会故事情感，从而优化阅读活动的质量，一定程度

上做到了“教育无痕迹”，达到寓教于乐的效果。绘本原本是静的活

动，穿插了动的元素，以小组的形式分工合作共同商量讨论营救的方

法，这样动静交替让孩子们在整节课中始终保持兴趣、专注力。让幼

儿自己代替野田的身份融入到故事角色中，体验到了当哥哥姐姐的不

易。当然会有感而发。整堂课，幼儿在活动中能积极发表自己的观

点，提问的设计满足了不同幼儿的个体差异，幼儿与教师互动性较

强。

11、大班教案《我是哥哥姐姐》含反思

附儿歌：

弟弟妹妹刚来园，离开妈妈哭又喊。

弟弟妹妹你别哭，哥哥姐姐带你玩。

哥哥给你唱支歌，姐姐跳舞给你看。

弟弟妹妹开心拍手笑。

活动目标：

1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐

做榜样的意识和责任感。

2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

4、能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。

5、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。

6、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。

2、与弟弟，妹妹有初步的接触。

3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画，或其他。

活动过程：

1、讨论结识弟弟，妹妹的方法：幼儿讨论怎样使弟弟，妹妹认识

自己并喜欢自己的方法。

教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：

(1)要很热情主动。

(2)送一件小礼品。

(3)可以抱抱弟弟，妹妹。

(4)向弟弟，妹妹介绍自己的名字。

(5)教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟，妹妹交

朋友，体验做哥哥，姐姐的快乐。

2、幼儿个别寻找弟弟，妹妹参加活动。

3、交流做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和想

法。

4、教师提问：家里面有没有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什

么区别？什么样的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹

做什么？你们陪弟弟妹妹玩，应该做什么，不应该做什么？

5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，

了解自己的进步。

6、预设提问：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋

友，让他们不哭不闹呢？

7、组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班的

小朋友。

8、回班后和幼儿一起交流这次活动，让幼儿说说自己从中获得了

那些乐趣。

活动实录：

孩子们兴高采烈的来到小一班教室，把自己心爱的礼物送给弟弟

妹妹，这些小弟弟，小妹妹有的拿着小礼物在玩，有的一会儿就扔到

了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不时回头朝老师张望。

活动小结：

幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼

儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。

延伸活动：

大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，

弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开

展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、

“快乐节日”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

活动反思：

本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期，即将成为小学生的

他们在之前的几次活动中意识到自己的成长，很兴奋，我设计此次活

动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人，通过陪弟弟妹妹玩，为

弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们

还为弟弟妹妹们演唱了歌曲，背诵了儿歌，还给他们送去了自己亲手

绘画的作品，就在今天的活动“大手牵小手”中，哥哥姐姐还带弟弟

妹妹参观了幼儿园，平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动

中，特别小心的牵着弟弟妹妹，嘴里还不停的说：“走楼梯要小心，

眼睛看好，一个跟着一个走，俨然就是一个小老师的样子，看着孩子

们的进步，我们十分高兴，活动后，我还引导孩子们思考：我们还能

为弟弟妹妹做些什么呢？让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到

了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等

等，我把孩子们的这些想法都记录了下来，接下来我们将联系好小班

的老师，引导孩子们分组去到小班执行自己的计划，真正从活动中体

验自己是个姐姐了，可以帮弟弟妹妹做许多事。

12、中班下学期语言教案《我做哥哥了》含反思

活动名称：

我做哥哥了

适合主题：

我长大了

适合年龄：

中班

活动目标：

1、观察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转

变过程。

2、萌发做哥哥姐姐的愿望。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主

人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

故事PPt、投票板一块、投票小花若干。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的

哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗？开心在哪里？

2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐

姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他开心

吗？为什么？

3、做哥哥是一件很高兴的事。

二、集体阅读第一幅至第三幅

1、但是过了段时间，野田怎么了？（不开心了）为什么不开心

了？（妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的，渐渐

的变成了不高兴的脸了）

2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢自

己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿

也不好玩。

三、欣赏故事，理解内容

1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小

任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗？（不愿意）可

是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去

的？（看图）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地

跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事？（不

管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）

2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉

得。

3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗？今天老师带来了一个投票

板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个

上来投票吧！（第一次投票）为什么呢？（分别请幼儿说明理由）

4、我们看看野田到底是怎么做的。

教学反思：

大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐

姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而，感受做哥

哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动

中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有

触动的那种体验还是蛮难做到的。

13、中班语言优质课教案《我做哥哥了》含反思

活动目标：

1、观察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转

变过程。

2、萌发做哥哥姐姐的愿望。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

故事PPt、投票板一块、投票小花若干。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了。是幼儿园里最大的

哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗？开心在哪里？

2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐

姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他开心

吗？为什么？

3、做哥哥是一件很高兴的事。

二、集体阅读第一幅至第三幅

1、但是过了段时间，野田怎么了？（不开心了）为什么不开心

了？屈，老师.教案,网出处（妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，

本来田野是笑的，渐渐的变成了不高兴的脸了）

2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢自

己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿

也不好玩。

三、欣赏故事，理解内容

1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小

任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗？（不愿意）可

是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去

的？（看图）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地

跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事？（不

管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）

2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉

得。

3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗？今天老师带来了一个投票

板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个

上来投票吧！（第一次投票）为什么呢？（分别请幼儿说明理由）

4、我们看看野田到底是怎么做的°

教学反思：

大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐

姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而，感受做哥

哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动

中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有

触动的那种体验还是蛮难做到的。

14、大班社会《独一无二的我》教案反思

活动目标：

1.了解每个人都是不同的，感知自己的独一无二。

2.学习正确的自我评价。

3,能在集体活动中大方、自信地展示自己的本领。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

通动准备二绘本《各种各样的人》、幼儿照片、不同类型的音

乐、画纸、油画棒

附儿歌：

活动过程：

1.谈话导入

(1)PPt图片：各种不同肤色、不同年龄、不同性别、不同长相

的人

(2)师：你看到了什么？

小结：我们看到画上的人有的高、有的矮、有的胖，有的瘦，有

的漂亮，有的丑，所以我们每个人都是不一样的。

2.游戏

(1)请3位幼儿躲在挡板后面，一一讲述自己的特征，请其他幼

儿通过外貌形容在幼儿照片中找到相应的幼儿。

(2)大分吹

游戏规则：

幼儿围成一圈坐定，由老师开始说大风吹，所有幼儿回应“吹什

么”，老师说被“吹”的特征，比如说“吹女孩子”，女孩子站起

来，要说“我是女孩子”等

2.说说自己的独一无二

(1)师：孩子们，你们知道自己的独特之处吗？你了解自己与他

人的不同之处吗？

(2)幼儿找好朋友说说自己的独特之处，说说自己与好朋友的不

同之处。

小结：世界上的每一个人都是不同的，除了外貌的不同、兴趣爱

好、生活方式、会的本领也不同，我们都是独一无二的

活动延伸

3.幼儿绘画：自画像

4.将幼儿作品展示出来，幼儿自由分享自己的作品。

活动反思：

活动让孩子们互相感知每个人与众不同的地方，建立幼儿自信

心，把赞扬的声音传递给每一个幼儿，帮助幼儿了解自己的独特性。

活动与幼儿的生活息息相关，内容虽然简单，但是要上好一节社会活

动，需要教师有扎实的基本功，考验教师课堂能力、随机应变能力，

更需要教师具有社会教育意识。通过这节活动，收获很多，并发现了

自身的不足，帮助了我在以后的教学中取得更大的进步。

15、大班健康活动《我感冒了》教案反思

一、活动目标

1.知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，体验身体健康的

重要性，必须预防感冒。

2.初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。

3.学习擦鼻涕的正确方法。

4,让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5,了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

二、活动准备

1.课件幻灯片；

2.幼儿已有经验(有过感冒的经历)。

三、活动过程

1.幼儿欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》。

《感冒的快乐小兔》

秋天到了，刮起了秋风，下起了秋雨，其他小朋友们都回家避雨

了，只有小兔自己还在外边玩耍。天晴了，太阳出来了，小猫和小猪

想的第一件事就是去找他们的好朋友小兔玩。可是，小白兔把门反锁

了，他们进不去。原来，小白兔在下雨的时候出去玩，让自己感冒

了。他怕把感冒传染给小猫和小猪。小猫和小猪很感动，决定每人在

小兔窗前讲一个昨晚做的梦，这让小兔子很开心。小猪说：“小兔，

我在梦里和你在森林里捉迷藏，我跑着拍着就没影了，你怎么也找不

到我，你猜怎么了？原来我掉进一个很深的树坑里，跳不上来

了。”“哈哈哈.....”小兔子躺在床上笑出了声音，但是声音哑哑

的。小猫接着说：“小兔，我梦到和你一起荡秋千，我荡的特别高，

一下子就飞到对面的树上了。”“哈哈哈.....小兔又笑出来了声

音，紧接着打了几个喷嚏。“小兔来到了窗前，看到了小猫和小猪，

小兔向他们挥挥手。小猫和小兔也微笑着向小兔挥手。过了几天，小

兔的感冒全好了，她蹦蹦跳跳的去找小猫和小猪去玩了。

(1)小朋友，故事已经听完了。你们还记得这本故事叫什么名字

吗？小兔子生什么病了？同时，它出现了什么症状？

(2)小猫。小猪去看它的时候，小白兔为什么不见它们？

(3)小兔子的朋友们是用什么样的方法关心小白兔的呢？

2,通过谈话，归纳感冒的主要症状。

(1)你感冒过吗？你感冒出现了哪些？有什么样的感觉？

(2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、喉咙干痛，头痛等，

你整个身体都会感觉不舒服。

(3)看图分析，图中的小朋友感冒有什么症状。

3.师生共同讨论感冒的原因。

(1)人为什么会感冒？

(2)感冒了怎么办？(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么

照顾自己的。)

(3)有鼻涕怎么办？(老师教幼儿正确的揖鼻涕的方法：用干净

的餐巾纸或者手帕纸捏住一只鼻孔揖鼻涕;再捏住另一只鼻孔摞鼻

涕。)

(4)感冒了怎么预防？(当我们受凉或者是身体的抵抗力下降

时，就会流鼻涕、咳嗽等;感冒时我们要及时就医，按时吃药，多喝白

开水，注意休息，开窗通风，勤洗手等。)

4.教师小结：

经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或者变热的时候及时增

减衣服；不要和生病的人接触;还可以吃大蒜;喝伴郎冲剂以此增强抵抗

力，预防感冒。

活动反思：

每次季节变化时候感冒的幼儿就比较多。所以选择这一活动，一

方面可以帮助孩子回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，孩子们能够感

受到感冒了会很不舒服。另一方面可以让幼儿了解有效预防感冒的方

法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿自我保护意识。

不足方面：1.在活动中，个别幼儿未能用完整的语言表达，今后

还需加强锻炼幼儿的口语表达能力。

2.本课用时较短，今后在活动中加强对时间的把控。幼儿有些意

犹未尽，如果能让幼儿拿出健康书翻阅，结合本次活动效果会更好。

在这个活动中，利用故事导入，渗透了情感的教育，幼儿对生病

有体会，也能展开讨论说出自己的想法，锻炼了幼儿的口语表达能

力。同时，幼儿对如何预防感冒、自我保护意识、锻炼身体的重要性

也有了解，经验得到了提升。

16、幼儿园大班社会《特殊的车辆》教案反思

【设计意图】

孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽

车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每

天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是大班的幼儿已

能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于

是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己

喜欢的环境中学习、复习、巩固对特殊车辆的了解。还让幼儿在轻松

愉快的教学活动过程中体会它们都能为我们的生活带来方便。增强了

幼儿的社会经验。

【活动目标】

1、了解几种特殊车辆各有不同的本领和相应的呼叫电话，体会它

们都能为我们的生活带来方便。

2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

3、简单了解紧急电话的用途

4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

【活动重难点】

重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的

特殊功能和用途，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同。

难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，

并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！

【活动准备】

1、幼儿对消防车、洒水车、救护车警车特殊车辆有初步的认识。

2、制作多媒体课件。

3、准备玩具汽车一辆。

4、汽车贴画。

5、幼儿操作卡

【活动方法】

谜语导入法、听音辨别法、提问启发法、

游戏教学法、操作讲解法、情境创设法。

【活动过程】

一、开始部分：（引发兴趣，导入新课。）

1、猜谜语引入“小小一座房，有门又有窗，马路当中跑，行人退

两旁。”（汽车）

2、老师出示一玩具汽车，提问：“你们见过这种车吗？它有什么

用？”

二、基本部分：

（一）辨听车的声音，引出特殊车辆。

1、今天电脑小博士为小朋友带来了一个漂亮的汽车城。里面呢有

许多不同的汽车，你们想认识吗？

2、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。（操作课件）

（二）操作课件【消防车】：

老师提问：

1、刚才我们看到的是什么车？它有什么特殊本领？

2、它是什么颜色的？它身上的梯子有什么用处？

小朋友们真厉害!那你们仔细听好了，第二辆开来的会是什么车

呢？（喇叭声）

（三）操作课件【救护车】：

老师提问：

1、救护车有什么本领？

2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（因为救

护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这

样救护车开得快让病人早点去医院看好病）

3、你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？（因为救护车

基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以

躺下来）

小朋友们真棒!那我们一起来听听下面要出场的是哪一位？（喇叭

声）

（四）操作课件【警车】：

老师提问：

1、小朋友你们见过警车吗？

2、警车是什么颜色的，它的头上有什么？

3、那什么时候警察就会开着它出来？

小朋友真的是太厉害了，下面开来的这辆车它没有声音，我们一

起看看谁认识它？

（五）操作课件【洒水车】：

1、为什么马路上需要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？（因

为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马

路）

2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？（因为洒水车有两根像

排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶

里）

3、洒水车为什么会有音乐要唱歌？（如果洒水车没有音乐，人家

就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别

人就不会洒到水了）

（六）儿歌抢答游戏：（给回答对的小朋友贴贴画）”

1、——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？

（洒水车）

2、——失火，救人时，都要它来帮。（消防车）

3、一一抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

4、一一家有病人时，赶快给他打电话。（救护车）

5、提问：小朋友你们记住这些车的名字和用途吗？那你们知道它

们的电话号码吗？（老师总结）

（七）巩固以上学到的知识、幼儿完成操作卡。（人手一份）

消防车是用来救火时执行任务用的

洒水车是用来美化城市环境的

救护车是用来抢救病人的

警车是用来抓坏人的

以上这些车都是在有特殊任务时使用的，所以我们叫这些车为特

种车。

（八）学习儿歌：

警车头上长喇叭，呜呜呜呜叫声大。大家快快把路闪，它要去把

坏人抓

消防车，穿红衣，喷水灭火搭云梯，火警电话“119”，应急抢险

数第一。

洒水车，唱着歌，走一路，喷水珠，洗街道，冲马路，干干净净

真舒服。

救护车，热心肠，戴着十字红徽章。走大街，穿小巷，忙着救死

又扶伤。

（九）游戏《我是小司机》

1、以每位幼儿身上贴的图为准，来当小司机。

2、听从命令执行任务。教师提出假设任务，请小司机分析、判

断，哪个任务自己的车能够完成。例：

（1）有位病人需要马上住院，哪种车去最合适？

（2）远处一座楼房着火了，什么车去最合适？