《卢梭女性教育思想对我国当代女性教育的启示综述》2100字VIP

卢梭女性教育思想对我国当代女性教育的启示综述卢梭女性教育思想的形成，究其原因，不难发现这与当时的社会背景以及他的个人经历紧密相连,同时，他对于晚婚晚育、知识教育等观点也都在《爱弥儿》中有所显现。当今，我国对于女性教育理论有了更充分地认识,但就如何促进她们拥有更广阔的发展空间,保持女性天性，卢梭的女性教育观中指明了方向。（一）取其精华，去其糟粕——德智体美的全面发展受传统思想文化的影响，社会对妇女带有歧视色彩。尤其是在传统观念中，女性只有单一的家庭妇女形象，能否照顾好家庭是衡量一个女性是否合格的标准，不追求对女性进行知识的武装，甚至于扼杀女性进学校的权利，纵观古今，接受教育的女性少之又少，能接受高等教育的女性屈指可数;到近代，暴露出来的问题是女性的情爱权、择偶权也受到了很大程度上的限制。到新中国成立后，经济水平的提高，伴随着女性地位的不断改善,女性开始拥有一定的生存空间,但社会观念仍不平等，女性拥有较强的工作能力，则被称之为“女强人”，看似夸奖，实则暗含对女性忽视家庭的贬低意味，包含对女性的偏见。诸如此类现象，屡见不鲜。因此,男女本身在生理和心理上的差异，应该列为教育方法的重要考虑之一,而当前的学校教育显然是缺失的。如何正确认识卢梭的教育思想，从而让其真正与我们的和谐社会相结合。1.完善知识教育卢梭在尊重男女两性生理差异的基础上，主张男女两性采取不一样的教育内容。在女性教育上他提出身体教育、道德教育、劳动教育、智力教育、宗教教育和审美教育等方面教育内容。男女本身差异较大，体现在生理、心理以及情感。针对女性独特的身心特点开展适合女性的教育内容，发掘女性的兴趣爱好，发挥女性的优势。学校教育可以开设可供女性选择的课程内容，如女性学，女性心理学等，除此之外还可以增加一些艺术方面的培养的机会。“唱歌可以使人身心愉悦，跳舞可以锻炼女性的身体，画画可以培养女性的审美，口才的锻炼可以增加女性沟通交流的能力。抱着孩子唱摇篮曲的母亲不仅愉悦了自己的身心也有利于孩子的身心健康CITATION潘，2018\l20522.重视品德教育卢梭充分肯定品德教育的重要性，他坚信人性本善，德育是保持人和谐发展的重要因素，甚至对于家庭和谐以及社会稳定都发挥着积极影响。道德是出于本心的坚守，而不带一丝功利。他遵循女性成长规律和性格特点，认为女性应将温顺、谦逊、温柔等作为终生的美德追求。这正符合我国社会主义核心价值观的要求，而且对女性教育有了更加明确的方向，即培养适合女性天性的品德特点。“懒惰和骄傲是最危险的缺点，一旦沾染便很难纠正，与之相对应的，培养女孩的细心与爱劳动（刘，2020）。”还应当注重女性习惯的养成。此外，应当培养女性聪明的头脑，他认为女孩天生具备机灵的天性，是女孩用于弥补体力不足所独有的优势。卢梭认为女性拥有机智即是妇女独特的智慧，而这种机智与聪慧，在经受过岁月的洗礼后，更多的增加女性的美。他认为真正机智或有智慧的女人，能很好的掌握母亲这一角色，建设好一个家庭的幸福。不仅在于能管理好调皮的孩子们和粗野的丈夫，甚至于把一个家庭管理的井井有条。培养女性的品德不仅不会损害男性的利益，也更加有助于女性完成天职。3.加强体育及审美教育卢梭认为，良好的体魄是教育的基础，生命、健康、是最重要的,女性所追求的苗条并不等于瘦弱,也不会为了得到别人的夸奖,而盲目追求瘦弱，整天一副不健康的样子。要想得到别人真正的喜欢,只有活泼和身体健康，才是女性应当追求的。而当下“以瘦为美”的畸形审美，谋取暴利的“三无”减肥药，正一步步摧毁着年轻女性的健康。尤其面对中国教育注重知识学习，忽视身体教育的弊端下，学校加强思想引导，纠正思想，势在必行。现代的心理学研究已表明身心发展是一体的，身体的发展会影响到心理的发展。早在之前体育课在课程设置中，属于边缘性科目。对孩子们的体育重视。仅仅体现在每日的晨跑，这是远远不够的。随着“全民健身”思潮的涌起，学校逐步加大对体育项目的扩展，以及体育测试的改革，使得体育作为一项重要科目，开始受到学生足够的重视。在今后的课程体系中，应更加科学化、多元化，针对男女两性的差异，设置更多的体育项目。由此可见，卢梭所提倡的身体教育对当今的教育制度依旧值得借鉴。卢梭追求女性内在美的培养，不仅有唱歌跳舞的活泼，有温顺贤良的品德，更要挖掘本身的美，用自身真正的美来衬托气质。他认为，“女性更多关注气质的培养，要声音动人、步履优美，举止大方，保持优雅（孙，2007）。”容颜易逝，唯有美德及气质成为资本。女性的审美能力尤其关键，在提高审美能力的同时，养成在无形中欣赏美、接受美的能力，最终形成自身对美的要