浙江省舟山市市东海中学高二生物模拟试卷含解析

浙江省舟山市市东海中学高二生物模拟试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.进行生物工程设计时，下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是（

)

组别实验目的实验材料材料特点1动物细胞核移植卵(母)细胞细胞大，细胞质能有效调控核发育2体细胞诱变育种愈伤组织细胞分裂能力强。易诱发突变3植物体细胞杂交培育新品种花粉粒易于获取，易于培养4烧伤患者皮肤细胞移植自体皮肤生发层细胞分裂能力强，且不会引起免疫排斥A．1

B．2

C．3

D．4参考答案：C2.下列关于真核生物，原核生物和病毒的叙述中有几项正确（） ①乳酸菌，青霉菌，大肠杆菌都属于原核生物

②乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA ③T2噬菌体的繁殖只在宿主细胞中进行，因为只有核糖体一种细胞器 ④真核生物没有线粒体就不能进行有氧呼吸

⑤有些细菌的遗传物质是RNA

A．1项 B．2项 C．3项 D．4项参考答案：B3.内环境稳态的重要意义是

A．使体温维持相对恒定

B．使体液的pH保持相对稳定C．使内环境的渗透压处于相对平衡

D．机体进行正常生命活动的必要条件参考答案：D4.下列有关生物技术安全性和伦理问题的观点，不合理的是A.对于转基因技术，我们应该趋利避害，理性看待B.我国禁止生殖性克隆和治疗性克隆C.我国不发展、不生产、不储存生物武器，并反对其扩散D.对于基因检测应该保护个人遗传信息隐私权参考答案：B5.关于水在人体内的生理作用,下列叙述正确的是()A.膝跳反射的兴奋传导离不开水

B.基因表达的翻译过程没有水生成C.用于留种的晒干种子中不含自由水

D.结合水的比例越高,人体细胞的代谢活动越旺盛参考答案：A6.下列关于植物组织培养的叙述，错误的是A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.愈伤组织是一团排列疏松的薄壁细胞组成，是再分化的产物，细胞具有全能性D.花药离体培养获得的愈伤组织的染色体只有体细胞的一半参考答案：C7.关于格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的体内、外转化实验，下列表述错误的是A.体内转化实验提出了“转化因子是什么”的问题B.R型菌的遗传物质是RNA，S型菌的遗传物质是DNAC.体外转化实验证明了DNA是使R型菌产生可遗传变异的物质D.能从注射R型活菌与S型死菌混合物的死亡小鼠体内分离到活的S型菌参考答案：B格里菲斯的体内转化实验提出，加热杀死的S型细菌体内含有“转化因子”，促使R型细菌转化为S型细菌，但是并不知道转化因子是什么，A正确；R型菌和S型菌的遗传物质都是DNA，B错误；艾弗里的体外转化实验证明S型细菌的DNA是“转化因子”，使R型菌转化为S型菌，即DNA是遗传物质，C正确；S型死菌与R型活菌混合注射到小鼠体内，小鼠死亡，能够从小鼠体内分离到S型活菌，D正确。【点睛】解答本题的关键是掌握肺炎双球菌的体内转化和体外转化实验，确定体内转化只能发现遗传因子的存在，不能证明DNA是遗传物质。8.现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的观点相同的是（

）A．变异、选择和隔离是生物进化的三个基本条件

B．自然选择决定生物进化的方向C．种群基因频率的改变是生物进化的实质

D．生物进化的基本单位是种群参考答案：B9.基因工程中常用受体细胞不包括A．人体细胞

B．动物细胞

C．植物细胞

D．微生物细胞参考答案：A10.在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是

（

）A．蚯蚓B．蓝藻C．硝化细菌D．酵母菌参考答案：B11.棉和真丝是很多纺织品的原料，它们都来自于生物体，两者的主要成分分别是A．纤维素和脂肪

B．纤维素和蛋白质

C．淀粉和蛋白质

D．淀粉和脂肪参考答案：B12.人体发生花粉过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增强，血浆蛋白渗出，会造成局部（

）

A．淋巴减少 B．组织液增多

C．组织液减少 D．血浆增多参考答案：B13.图表示细胞核的结构，下列有关说法错误的是A.③能够将核内物质与细胞质分开B.⑤与某种RNA和核糖体的形成有关C.蛋白质合成旺盛的细胞中，④和⑥数量都较多D.RNA通过⑥从细胞核到达细胞质参考答案：C【分析】1、细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）。2、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。【详解】③是核膜，能够将核内物质与细胞质分开，A正确；⑤是核仁，与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，B正确；⑥是核孔，蛋白质合成旺盛的细胞中，核孔的数量较多，④为染色质，细胞中的染色质数目不会因蛋白质合成旺盛而发生改变，C错误；RNA主要是通过⑥所示的核孔从细胞核到达细胞质，D正确。【点睛】本题以细胞核结构模式图为素材，考查细胞核的结构和功能，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大，属于考纲中识记层次的考查。14.用现代生物进化理论判断蜜蜂进化的单位是

A．种群

B．蜂王

C．物种

D．群落参考答案：A略15.下列有关植物组织培养的叙述，正确的是（

）A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B．用经消毒的叶片组织经过植物组织培养可得脱毒苗C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后不能得到可育的植株参考答案：D16.如下图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述不正确的是()A.①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶B.②③过程均可在线粒体、叶绿体中进行；④过程发生在某些病毒内C.把DNA放在含15N的培养液中进行一次①过程，子代含15N的DNA占100%D.①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式有差异参考答案：B①②④过程分别为DNA复制、转录、逆转录，分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶，A项正确；③过程为翻译，转录、翻译过程均可在线粒体、叶绿体中进行；病毒没有物质合成系统，逆转录过程发生在宿主细胞内，B项错误；把DNA放在含15N的培养液中进行一次DNA复制，由于DNA进行半保留复制，子代含15N的DNA占100%，C项正确；DNA复制、转录、翻译均遵循碱基互补配对原则，复制与转录相比，转录与翻译相比，均特有A—T配对，D项正确。【点睛】“列表法”比较复制、转录和翻译

复制转录翻译场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质(核糖体)模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA原料4种脱氧核糖核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸原则A－T、G－CT－A、A－U、G－CA－U、G－C结果两个子代DNA分子mRNA、tRNA、rRNA蛋白质信息传递DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白质意义传递遗传信息表达遗传信息17.下图表示人体内化学物质传输信息的三种方式，神经递质和胰岛素的传输方式依次是A．①②

B．②③C．①③

D．②①参考答案：D

人体内化学物质传输信息的3种方式：细胞→细胞、化学物质→细胞（通过体液完成）和相邻细胞间形成一定的结构（动物细胞形成通道,植物细胞形成胞间连丝）来交流信息，②是神经递质的传输方式，胰岛素经过血液运输作用于靶细胞，D正确。

【考点定位】物质运输方式18.艾弗里等人为了弄清转化因子的本质,进行了一系列的实验,如图是他们所做的一组实验，则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的是（

）A.实验一

B.实验二

C.实验三

D.实验一和实验三参考答案：B略19.除了下列哪一项之外，其余的都是基因工程的载体所必须具备的：（

）A.能在宿主细胞中复制并保存 B.具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接C.具有标记基因，便于进行筛选 D.是环形状态的DNA分子参考答案：D试题分析：转基因工程的运载体必须具备的条件是：能在宿主细胞中复制并保存；具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接；具有标记基因，便于进行筛选。所以A、B、C都是运载体必须具备的条件，不符合题意；运载体不一定是环状形态的DNA，D项符合题意。考点：本题考查运载体的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。20.右图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中，不正确的是A.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则e过程发生在核糖体中B.如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程属于体液免疫C.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的D.如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质参考答案：C21.根据图示，下列叙述正确的是()A.此图表示神经冲动的传导过程B.递质的释放过程是主动运输C.兴奋在此处双向传递D.递质与受体结合后，可引发3电位变化参考答案：D【分析】由图可知该图为突触结构，1为突触前膜，2为突触间隙，3为突触后膜。【详解】A、神经冲动的传导是指电信号在神经纤维上的传导，此图表示信号在突触部位的传导，错误；B、神经递质以胞吐的方式从突触前膜释放，错误；C、兴奋在突触部位的传导是单向的，只能由突触前膜传递到突触后膜，错误；D、兴奋传到突触部位时，突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜，使突触后膜的膜电位发生变化，正确。故选D。22.黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）杂交，得F1，两对等位基因独立遗传，从F1自交所得种子中，拿出一粒绿色圆粒和一粒绿色皱粒，它们都是纯合子的概率为（

）A．1/16

B．1/2

C．1/8

D．1/3参考答案：D23.研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中A．甲是抗体，乙是抗原

B．甲是抗体，乙是淋巴因子C．甲是淋巴因子，乙是抗原

D．甲是淋巴因子，乙是抗体参考答案：C24.要将从土壤中提取的自生固氮菌与其他细菌分离开来，应将它们接种在（

）A．含五大类营养物质的培养基上

B．加入某种指示剂的鉴别培养基上C．含蛋白胨等营养物质的培养基上

D．无氮的选择培养基上参考答案：D25.下列关于突触的叙述中，正确的是A．神经元的树突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大形成突触小体B．突触小体可以与其他神经元的胞体或树突等通过一定方式形成突触C．在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构D．前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触参考答案：B26.图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述错误的是A．下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育B．当细胞外液渗透压过高时，上图中激素X的含量增加C．图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制D．促甲状腺激素与甲状腺激素有协同作用参考答案：D27.右图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分），有关说法正确的是（

）

A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的

B．切断d、刺激b，不会引起效应器的收缩

C．兴奋在结构c和结构b的传导速度相同

D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号

参考答案：A28.T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证明生物的遗传物质是DNA，实验设计思路最关键的是（）A．区分T2噬菌体和大肠杆菌B．提取大肠杆菌的DNAC．提取T2噬菌体的蛋白质D．区分DNA和蛋白质，单独观察它们的作用参考答案：D【考点】73：噬菌体侵染细菌实验．【分析】1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）；2、噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放；3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．实验结论：DNA是遗传物质．【解答】解：在T2噬菌体侵染细菌的实验中，实验设计思路为：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用．故选：D．【点评】本题考噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．29.人们发现在灰色银狐中有一种变种，在灰色背景上出现白色的斑点，十分漂亮，称白斑银狐。让白斑银狐自由交配，后代表现型及比例为：白斑银狐：灰色银狐=2：1。下列有关叙述，错误的是（）

A．银狐体色有白斑对无白斑为显性

B．可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐

C．控制白斑的基因纯合时胚胎致死

D．白斑性状产生的根本原因是基因突变参考答案：B30.如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述是①A、B、C依次为淋巴、血浆、组织液②乙酰胆碱可以存在于B中③D中的蛋白质含量相对较高④正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于A中A.②③B.②④

C.①②③

D.②③④参考答案：B31.下列有关遗传信息传递的叙述，正确的是（

）A.某双链DNA分子含n个碱基对，其中含m个T，该DNA分子复制3次需7（n—m）个GB.DNA在复制过程中若出现差错，一定会使生物的性状发生改变C.真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译D.一个mRNA分子上可以结合多个核糖体，这些核糖体共同参与一条肽链的合成参考答案：A某双链DNA分子含n个碱基对，T为m个，其复制3次共需G为=（2n-1）（n-m）=7（n-m）个，A正确；基因突变不一定会改变生物的性状，如：AA突变为Aa，表现型仍为显性，又如基因突变后，密码子改变，而翻译的氨基酸不变，B错误；真核细胞中的转录和翻译是在不同时间和空间中进行的，先转录形成信使RNA，进入细胞质，启动遗传信息的翻译，C错误；一个核糖体完成一条多肽链的合成，D错误。32.对禽流感的确诊，先用PCR技术将标本基因大量扩增，然后利用基因探针，测知待测标本与探针核酸的碱基异同。下图P表示禽流感病毒探针基因在凝胶的电泳标记位置，M、N、Q、W是四份送检样品在测定后的电泳标记位置，哪份标本最有可能确诊为禽流感

A.M B.N C.Q D.W参考答案：C试题分析：由于P表示禽流感病毒探针基因在凝胶的电泳标记位置，Q的DNA片段与P的相同的最多，所以Q最有可能确诊为禽流感，故选C。考点：本题考查基因工程的应用等相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。33.某食物网中有三种生物分别为A，B，C(食物关系见右下图)。假设能量传递率是10％-20％，C从A处获得的能量比B从A处获得能量多。下列说。法正确的是(

)A．A-B的传递率为10％--20％．A-C的传递率为10％--20％B．A-B的传递率为10％，A-C的传递率为lO％C．A-B的传递率为20％，A-C的传递率为lO％D．A-B的传递率为10％，A-C的传递率为20％参考答案：A34.下列关于育种的叙述中，正确的是

A.用物理因素诱变处理可提高突变率

B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因

C.三倍体植物不能由受精卵发育而来

D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状

参考答案：A35.在下图所示的酶促反应图式中，属于酶的是

A.A

B.B

C.C

D.D参考答案：A36.右图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是（）A．生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性B．①表示流经生态系统内部的总能量C．一般情况下，②为①的10％～20％

D．从能量关系看：②>③＋④参考答案：B37.尿崩症患者因某种激素分泌不足，每天尿量可多达十几升，且尿液的渗透压低于正常人，这最可能是下列哪种器官或组织病变所致？A.下丘脑－垂体 B.肾上腺 C.肾脏 D.胰岛参考答案：A试题分析：尿量大且尿液的渗透压低是下丘脑分泌垂体释放的抗利尿激素分泌过少造成的。考点：抗利尿激素的生理作用及分泌和释放的部位。点评：本题较简单，考查了学生的识记能力。38.利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品．下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是（）A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNAC．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白参考答案：D【考点】基因工程的原理及技术；基因工程的应用．【分析】基因的表达即控制蛋白质的合成，只有合成了相应的蛋白质才能证明目的基因完成了在受体细胞中的表达．此题的重点就看是否产生相应的蛋白质．【解答】解：A、检测到细菌的抗虫基因并未产生蛋白质，A错误；B、检测到人胰岛素基因及其mRNAB并未产生蛋白质，错误；C、检测到人生长激素DNA序列并未产生蛋白质，C错误；D、提取到人干扰素蛋白，是蛋白质，D正确．故选：D．【点评】我们判断基因工程是否成功就看目的基因是否成功表达是翻译形成相应的蛋白质．39.如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制，A、B、C为三种激素，病人激素C，的分泌量明显多于健康人。下列叙述正确的是A.激素A随血液循环定向运输到垂体，促进激素B的分泌B.图中抗体与激素B因空间结构相似，能与同种受体结合C.Graves病人血液中的激素A和激素B含量比健康人的高D.Graves病是一种自身免疫缺陷病，且病人的甲状腺肥大参考答案：B【分析】1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节．

2、由图可知，激素A是促甲状腺激素释放激素，激素B是促甲状腺激素，C为甲状腺激素，应该是自身免疫病，据此答题。【详解】A、激素A随血液循环运输到全身，但只有垂体细胞表面有相应激素的受体，促进激素B的分泌，A错误；

B、图中抗体与激素B因空间结构相似，图中抗体作用于促甲状腺激素的受体，使得甲状腺细胞大量分泌甲状腺激素，B正确；

C、Graves病人血液中的甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，激素A和激素B含量比健康人的低，C错误；

D、根据试题的分析，可知Graves病是一种自身免疫病，且因为病人的促甲状腺激素含量少所以甲状腺不肥大，D错误．

40.最近，科学家在一种