2024年沪科版九年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版九年级语文上册月考试卷937考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各句中加横线的成语使用不恰当的一句是（）A.全校同学____地聆听着科学家精彩的学术报告。B.提高学习成绩是一个____的过程，想一下取得优异成绩是不切实际的。C.在学习中，如果我们勤于思考、注意总结方法，就会____。D.开展“清洁家园”活动以来，我县各乡镇根据实际，____，选择合适的垃圾处理模式。2、下列句子中没有语病的一项是（）A.虽然湖南台推出的《爸爸去哪儿了》在很多方面抄袭了韩国的同名综艺节目，但不可不否认的是它依然获得了观众的喜爱与好评。B.他用冷酷的眼睛盯着我。C.老师采纳并征求了同学们关于如何上好活动课的意见。D.闭幕式后，各班就这天的运动会情况进行了总结。3、下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变B.曲阜孔庙非常雪白的墙壁上被一些游客涂写上“到此一游”等字迹C.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究D.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化4、下列加点的字注音全都正确的一项是（3分）A.庖官（páo）嗔怒（chēn）叱咤风云（zhà）B.戏谑（xuè）债券(juàn)龙吟风哕（huì）C.骈进(pián)瓦砾（lì）咬文嚼字（jué）D.吮吸（yǔn）慰藉（jiè）尽态极妍（yán）5、下列句子没有语病的一项是（）A.通过“保持共产党员先进性教育活动”的开展，使党员干部的作风更务实了。B.面对竞争的社会，我们应重视培养自己解决问题、分析问题、观察问题的能力。C.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。D.随着城市知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。6、对《陋室铭》的分析理解有错的一项是（）A.文章开门见山，运用两个比喻起兴，点明全文的主旨：“惟吾德馨”。B.文章的显著特点是语言精辟，对仗工整，对比鲜明，虚实相生，互相衬托，具有一种韵味如歌的音乐美。C.作者写陋室，以“苔痕”二句写陋室环境的清幽宁静，以“谈笑”四句写室内生活情趣的高雅，来表现了陋室不陋。D.“可以调素琴”表明作者是喜爱音乐的，后面却说“无丝竹之乱耳”，表现出了作者思想上的前后矛盾。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、阅读《云南歌会》一文；完成下列各题。

①云南本是个诗歌的家乡；路南和迤西歌舞早著名全国，这一回却更加丰富了我的见闻。

②这是种生面别开的场所；对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。

③这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼；劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！

④在昆明乡下；一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林；柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。

⑤大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次；由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子；不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少!集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）．小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。

（作者：沈从文）（1）课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱；演唱的方式和内容都不相同，请根据课文内容填写下表，将三种不同场合的民歌进行比较。

场合主要演唱方式________________________（2）文章第④自然段；赶马女孩的歌声有什么特点？作者为什么用大量笔墨写赶马女孩所处的优美环境？

（3）参照文章内容；分析下列民歌选段属于那种歌唱方式？

①在那东山顶上/升起白白的月亮/年轻姑娘的面容/浮现在我的心上（《在那东山顶上》）歌唱方式为____。

②甲：嘿什么水面打跟斗嘿了了啰/什么水面起高楼嘿了了啰/什么水面撑阳伞什么水面共白头/嘿..什么水面撑阳伞什么水面共白头唉。

乙：嘿鸭子水面打跟斗嘿了了啰/大船水面起高楼嘿了了啰/荷叶水面撑阳伞鸳鸯水面共白头/嘿..荷叶水面撑阳伞鸳鸯水面共白头。歌唱方式为____。

（4）下列句子加点词有什么表达效果？试做一下品析。

从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。8、安庆为优秀旅游城市；除了具有丰富的自然景观和人文景观外，民间特色小吃也闻名遐迩。近期，某校七年级开展了以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下列任务。

（l）【猜一猜】请你阅读下列三则谜语；任选两则写出谜底（常见食品）。

①前面来了一群鹅；扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次，一股脑儿网上桌。

②本来一大片；变成千条线，是线不缝衣，只在锅里见。

③两个瘦子一般长；扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成胖又黄。

①____、②____、③____

（2）【改一改】下面是某同学写的有关传统美食的短文；有一处句子有语病，请找出来并改正。

①月饼最初是在家庭制作的；清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。②到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越来越精细，馅料考究，外型美观。③在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”；“银河夜月”、“三潭印月”等。④用月饼寄托思念故乡、亲人，已成为天下人们共同的心愿。

第____句有语病，应改为：____

（3）【说一说】围绕此次活动；七年级某班开展了一次“说说家乡美食”活动，作为主持人，请你设计一段开场白。

（4）【写一写】校文学社决定周五（4月15号）下午2点在报告厅组织七年级学生开展一次以“家乡的味道”为主题的演讲比赛，请你拟一则活动通知，要求各班选手准时参赛。9、课堂的温情邰霞①____②这是一个正在讲授“组织行为学”的大学课堂。讲课的是一位穿着黑色T恤、牛仔裤，戴着眼镜的67岁的老教授。听课者年龄层次不一，有很多已经走上社会的人也来学习。就在大家听得入神的时候，一个孩子的哭声打破了这份宁静。孩子的妈妈很是尴尬，正准备抱着孩子离开。老教授一边继续讲课一边走到她的身边，很自然地抱过了正在啼哭的孩子。那是一个几个月大的穿着蓝底白星星连体衣的可爱男孩。____③画面，在此定格。④传到网上，竟有世界各地超过100万网友点赞。⑤为什么一张照片会感动如此多的人？⑥我想是因为照片让人看到了课堂除了传授知识之外的另一种温情吧！⑦想到了我经历的一件事。⑧那次，我在一个省级英语赛课中做评委，比赛的地点是某学校的阶梯教室。有位30岁出头的女老师，她上的是《Howareyou?》（你好吗？）一课，预设的情感目标中有一条是“让学生通过故事的学习，学会关心他人”。她的沉着、自信，流畅的课堂设计，让我对她的课很是期待。果然，她的课张弛有度、环环紧扣，学生和听课的老师都听得很入神。就在这时，会场的前门突然被推开，一个小学生冒冒失失地闯了进来，手里拿着一张纸，还说了一句话，好像是在找哪个老师。阶梯教室里所有的目光都聚焦到了他的身上。上课的老师停了一下，看了他一眼，但只是几秒的停顿，她选择继续上课，把那个被瞬间安静怔住了的孩子晾在那里。孩子回过神来，逃也似地跑开了。⑨后来在评课的时候，我提到了这个细节。我说，____⑩不是吗？现在设想一下，如果那位老师稍微停顿一下，忘了比赛，转而关注孩子，心疼他的尴尬、无助，走到他的身边，问一句：“What’sthematter?CanIhelpyou?”（有什么事？需要帮忙吗？）那么，这不就是让学生明白如何“关心别人”的绝妙情境吗？只是，很遗憾，我们错过了。

(1)通读全文，说说文中讲的老教授上课的故事，属于记叙中的哪种顺序？为什么要这样组织材料？(2)第②段划线句子主要运用了哪些描写方法，表达了作者的什么情感？(3)第③段说“画面，在此定格”，请你为这幅画面起个好听的名字。并想一想为什么这幅画面有那么多人点赞？(4)细读第①段和第⑨段的划线句子，说说它们在表达效果上有什么不同？(5)读完全文后，用自己的话说说“推己及人”的意思。(6)第⑧段中，作者特意提到那位女教师“预设的情感目标中有一条是‘让学生通过故事的学习，学会关心他人’”，作者这样写有什么用意？(7)推己及人是处理人和人的关系，待人处事的最根本原则。这一思想最早是孔子提出来的两句话：一句是己所不欲，____；另一句是____，己欲达而达人。10、在沈从文先生墓前龙良骅①凤凰城的喧嚣留在了身后，沿着沱江边窄窄的石板路，按着路标的指引，我和妻子虔诚地前往听涛山寻找心中的圣地。拜谒沈从文墓，这是萦绕在心中多年的愿望，现在终于有机会走近这位中国现代乡土文学大师灵魂栖息的地方了。②听涛山既不高，也不陡，平平缓缓，多像沈从文先生平和的性格。八十六级之字形的石级，湿漉漉的，象征先生走过的八十六个岁月。____游人稀少，在我们的前面，只有一对年轻的情侣，手牵着手，静静地走着。我们也尽量放轻脚步，怕打扰沈从文先生的安息。③墓在山腰。这应该是世界上最奇特的坟茔了吧？坟是一座山，山是一座坟，沈从文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，这位自然之子最后彻底回归自然，与大自然完全融合在了一起。就如石级边的一块石碑上写的：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。这是沈从文的表侄，大画家黄永玉送给他的。从凤凰出发，沿着沅水流域，然后北京、上海、昆明，复又回到北京，这是他的人生轨迹，现在他回家了。听涛山是幸运的，它容纳了蜚声海内外的一位士兵，一位作家，一位学者，一位“乡下人”。④墓碑也是奇特的，一块粗糙的五彩石，正面写着几行小字：照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。这应该是先生自拟的墓志铭吧？墓碑顶上，放置着一个小小的花环，花瓣上凝着水珠，有一点儿落寞。而墓碑下，插着三炷香，香早燃尽，剩着几截竹签和一点点灰烬。传统的和新潮的祭奠方式就这么巧妙地汇聚在一起了。碑的后面，刻着沈从文小姨子张充和题的一句话：不折不从，亦慈亦让，星斗其文，赤子其人。算是对其姐夫最深刻的理解，最恰当的评价。走在我们前面的那位女孩儿，低头读着碑上的文字，她忽然一回头，乌黑的眸子一闪一闪，我的思维触电似地拼接起一些记忆的碎片：渡船上的翠翠，守着碾房的三三，做着“女学生梦”的萧萧，橘子园里的夭夭⑤水，是理解沈从文的最佳途径。他自己就曾经说过：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的印象实在不少。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”沈从文是顽皮的逃学大王，枯燥的私塾和新式的学校都吸引不了他，他总是逃学去看河中的行船，船上的水手；看河岸的树木，林中的小鸟；看河边的小城，城中的针铺、伞铺、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器铺。哪怕是因逃学而被罚在孔夫子牌位前跪着，他脑中呈现出的，仍是河中的鳜鱼被钓起、风筝飞满天、黄鹂在山中歌呼、树上果实累累的情形。他就这样读着一本小书，同时读着一本大书。十四岁多一点，他就到地方的部队里当兵，那是当地大多数青年人的首选出路。辗转在沅水流域，又从水里认识了船家、水手、兵士、妓女、商人。直至二十岁，才脱下军装上岸，背着一卷小小的行李，孤身一人出现在北京车站的站台上，来读那本永远也读不尽的大书。中国现代文学从此多了难得的水的灵气。水的滋润，让沈从文的作品永远水气盈盈，他笔下的人物永远都那么健康丰满，处处闪耀着人性的美丽光辉。⑥听涛山没有涛声，就像寂寞一生的沈从文缄默着。⑦想当年那些红极一时的作家都湮没在历史的风烟中，孤独的沈从文却成为了常青树，这莫非也是自然的法则？____其实，沈从文的读者确实在一批批老去，但他的作品则永葆生命力，新的读者也在不断涌现。我相信，刚才和我们同来的那对年轻的情侣也一定是沈从文的崇拜者。因为，他的作品有丰沛的水，源头是鲜活的。(1)文中第5段中画横线的句子“他就这样读着一本小书；同时读着一本大书”中“小书”和“大书”的含义是什么？

(2)结合语境，品味下面语句，简要分析其表达效果。路旁有一株红梅，正在寒风中悄然绽放，透露着春天的讯息。而更多的树木，叶片凋谢，不免在料峭春寒中有一丝瑟缩。但几丛翠竹挺拔着，几丛杂树斜生着，绿绿的枝叶，显示着盎然生机。

(3)为什么作者把沈从文称为“乡下人”？结合全文简要回答。

(4)沈从文曾说“他和他的读者都将老去”，你是否同意这一观点？请结合本文内容及你所了解的沈从文及其作品情况说说你的理由。11、移家别湖上亭。

戎昱。

好是春风湖上亭；柳条藤蔓系离情．

黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声．

（1）补充点评．

诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们____之情的自然流露．

（2）完成随感．

花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为____．12、名著阅读。

成功的花；人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

（1）这首小诗出自____的____。

（2）这首小诗富含哲理，请你从读过的中外名著中选取一个典型人物，并叙述其经历加以印证。评卷人得分三、综合题(共7题，共14分)13、综合性学习。（1）把下面给出的三个词扩写成一段100字左右表意完整的文字。（用词可不分先后）（3分）山清水秀民风淳朴安定幸福（2）阅读下面文字，改正其中的错误。①“我成功了，”我喊了出来。“朋友们！”②为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，道路在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，成功在奋斗中缩短。③而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！④这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。⑤我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲。⑥我要向教练保证，下一目标是夺取金牌为最终目的！（1）第①句的标点应改为。（1分）（2）第②句的一词应该改为。（1分）（3）第⑥句应删去。（1分）14、阅读全文《扁鹊见蔡桓公》；回答下列问题。(1)；和“寡人无疾”中“疾”的意义相同的一项是（）(2)、指出下列成语的现代含义。

病入膏肓：____

讳疾忌医：____(3)；用现代汉语翻译下列句子。

①君有疾在腠理；不治将恐深。

译文：____

②医之好治不病以为功。

译文：____(4)；下列各项朗读停顿正确的一项是（）(5)、文中几个分号对指出蔡桓公的病情有什么作用？

答：____(6)；学了这则故事；你认为应该怎样对待自己的缺点错误？

答：____15、阅读课文《送东阳马生序》；完成小题。(1)；对下面语句中加横线的词解释不正确的一项是()(2)、下列句子中加横线的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思和用法相同的一项是()(3)、下面对本文内容理解不正确的一项是()(4)、用现代汉语写出下面文言语句的大意。

①又患无硕师名人与游。

②盖余之勤且艰若此。(5)、本文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？16、阅读课文《答司马谏议书》第3段；完成小题。(1)；解释下列句子中加横线的字。

①士大夫多以不____国事____

②____者民也____

③非____朝廷士大夫而已____

④则非某之所敢________(2)；翻译下列句子。

①人习于苟且非一日。

②盘庚不为怨者故改其度。(3)、本段文字的主要内容是什么？(4)、作者写到“盘庚之迁”有什么目的？17、综合性学习。

“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。(1)、请你拟写一条简洁优美的主题语。(2)、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：____(3)、如果让你搜集有关名人是如何度过青春的，你将用哪些方法搜集？(列举两种)(4)、在这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。18、阅读课文《捕蛇者说》第3；4段；回答下列问题。(1)、解释划线的词语。

君将哀而____之乎____

而乡邻之生____蹙____

又安敢____邪____(2)；翻译下面的句子。

向吾不为斯役；则久已病矣。

译文：____(3)；选出下面对文章分析不准确的一项（）(4)、蒋氏的自诉；自始至终采用了对比的手法，请详细分析一处“对比”，并说明其作用。

答：____19、读《岳阳楼记》，理解课文(1)、（1）课文第一段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？(2)、（2）课文第三、四段，除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感情色彩这个相同点外，两段在结构上也是完全相同。都是先写景，后抒情，甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。联系上下文想一想，如果把两个抒情句去掉，行不行？为什么？(3)、（3）文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句的？评卷人得分四、其他(共4题，共32分)20、根据拼音在下面语段的括号内写出相应的汉字并给划线的字注音。（2分）风中的柳枝舞蹈着，袅____（）着，shà()是好看。她们翩跹依旧，舞得慑人心魄！通身泛着青绿，积蓄着勃发的能量，涌动着春的色彩。原本枯瘦的枝条在微湿的晨xī（）中荡漾出丝丝的灵动，她们轻柔漫舞，一直摇____（）到人的心里。21、阅读下面的文字，完成下题。①互让，就是彼此歉让，不计较个人名利得失。②心底无私天地宽。③bìng私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。④争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。⑤互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。⑥爱能包容大千世界，使迥异不同的人和谐地融为一个整体；________________，________；爱能化解矛盾芥蒂，使人间变得更加美好。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加下划线字注音。bìng（）弃争名于____（）____（）异不同（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。（3）“斤斤计较”中，“斤斤”的意思是________，“芥蒂”的意思是________________________。（4）仿照上下旬，在第⑥句横线上填写恰当的句子，使之构成排比句。22、古诗文默写。（1）兔从狗窦入，____。（2）____，虎啸猿啼。（3）黄发垂髫，____。（4）莫说相公痴，____。（5）人知从太守游而乐，____。（6）____，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。23、名句默写。（1）_______________________，欲上青天揽明月。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）（2）低头乍恐丹砂落，_______________________。（白居易《池鹤》）（3）翅湿沾微雨，_______________________。（葛天民《迎燕》）（4）知之者不如好知者，_______________________。（《论语》）（5）它没有婆娑的姿态，没有___________________。也许你要说它不美。_______它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，________提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的________。（茅盾《白杨礼赞》）（6）远飞的大雁常常引起游子对故土的怀念，请写出一联古诗文中借归雁抒情的句子：_____________________，_____________________评卷人得分五、默写(共2题，共8分)24、诗文名句默写．

补写出下列句子的上句或者下句．

①东风不与周郎便，____．（杜牧《赤壁》）

②____；病树前头万木春．（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

③抽刀断水水更流，____．（李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》）

④____；独怆然而涕下．（陈子昂《登幽州台歌》）

⑤____；千里共婵娟．（苏轼《水调歌头》）

⑥人生自古谁无死，____．（文天祥《过零丁洋》）

⑦____，坐看云起时．（王维《终南别业》）25、古诗文名句默写。

“诗家之境，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前”。昔孟德挥鞭：“日月之行，若出其中；______，若出其里”（《观沧海》）其志宏阔如宇；孙权劝学，蒙曰：“士别三日，______”（《孙权劝学》），其事流芳千古；陶潜隐逸：“衣沾不足惜，______”，（《归田园居（其三）》）其情沛然如注；东坡醉酒：“______，何似在人间”（《水调歌头（明月几时有）》）其境如梦似幻；稼轩登临，笑谈天下英雄：“______。______。”（《登京口北固亭有怀》）总论三国人物；诗仙且歌且吟：“______，______”（《月下独酌》）独愿飘渺一世。千百年来，这些志，这些情，这些境，缱绻过多少今古的万般风流，又波澜过多少你我的世界！评卷人得分六、写作题(共1题，共10分)26、请以“最好的奖赏”为题，写一篇文章。【提示与要求】（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）考虑到内容的充实，文章不要少于550字。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】本题考查学生对词语的理解及运用的能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。A项“聚精会神”形容精神高度集中。符合语境；B项：“循规蹈矩”指拘守旧准则，不敢稍做变动。应为“循序渐进”；C项“事半功倍”指做事得法，因而费力小，收效大。符合语境；D项“因地制宜”根据各地的具体情况，制定适宜的办法。符合语境。根据以上分析，故选B。【解析】【答案】B2、D【分析】此题考查学生辨析修改病句的能力。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。A中去掉“不”；B中搭配不当，把“眼睛”改为“眼神”；C中语序不当，应为“征求并采纳”。故选D。【解析】【答案】D3、A【分析】【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．【解析】【解答】A．表述正确；

B．语意重复；“非常”与“雪”重复，删去“非常”；

C．语序不当；将“充分”放在“发挥”的前面；

D．成分残缺；“提供”缺少宾语，在句末加上“等服务”．

故选：A．4、A【分析】试题分析：B项“券”应读“quàn”；C项“嚼”应读“jiáo”,“嚼”是多音字，在“咀嚼”中读“jué”，在“倒嚼”中读“jiào”,而“细嚼慢咽”、“嚼用”、“嚼舌”、“嚼子”、“咬文嚼字”中都读“jiáo”；D项“吮”读“shǔn”。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】A5、D【分析】此题考查病句辨析与修改。要求学生了解常见的成分残缺或赘余、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式杂糅、前后矛盾、否定不当等病句的类型。修改病句要多读，凭借语感多了解掌握句子的固定搭配，这样改正起来比较得心应手。本题A项成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”；B项语序不当，应将“我们应重视培养自己解决问题、分析问题、观察问题的能力”改为“我们应重视培养自己观察问题、分析问题、解决问题的能力”；C项多对一，应将“能否”去掉；D项这个句子没有语病，所以本题选择D项。【解析】【答案】D6、D【分析】本题考查学生对文章内容和写作特色的理解能力。做题时，把握文章主要内容，结合写作背景，揣摩作者情感，分析文章写作特色。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。D项正确说法是：这两者并不矛盾。前者指悦耳的声音，暗示作者在陋室中自得其乐，独善其身；后者指不悦耳的、无意义的灯红酒绿之中的声音，暗示作者不与官场的黑暗势力同流合污，这两者不过是从正反两个角度对同一个问题作描写抒情罢了。故选D。【解析】【答案】D二、填空题(共6题，共12分)7、山野对歌山路自由唱歌村寨轮流唱歌即物起兴提问题方法，等待对方答解【分析】【分析】文章通过描写在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情．这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息，表现了作者对少数民族浓厚的兴趣与由衷的赞赏．【解析】【解答】（1）本题是对概括文章主要内容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．①山野；对歌比赛②山路，自由演唱③村寨，集体轮流演唱。

（2）本题是对环境描写的考查和文章内容的概括．环境描写分为自然环境和社会环境；作用：交代故事发生的时间；地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题．尽量用原文中的句子回答．赶马女孩的嗓子没有经过训练，有的还发哑带沙，选的曲目多为本地悦耳好听的山歌，带着一种淳朴本色美．作者用了大量笔墨写了山路左右优美的环境：天蓝、花美，鸟鸣婉转，云雀飞舞，环境和谐、自然、美好，在这种环境下成长的女孩，自然歌声动人．用优美的环境映衬优美的人物和优美的歌声，形成一幅优美的画面，令人赞叹向往．

（3）本题考查的是对文章内容和词语的理解．在那东山顶上/升起白白的月亮；由景色想到人，属于即物起兴．用歌提出问题，对方解答，是对歌．①即物起兴②用提问题方法，等待对方答解。

（4）本题的考点是人物形象描写与分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的写人方法（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．“理理”“拍拍”“笑笑”是一系列叠词，充分展现出对歌者胜利后的轻松快乐，又具有质朴、洒脱的自然美．

答案。

（1）①山野；对歌比赛②山路；自由演唱③村寨，集体轮流演唱。

（2）赶马女孩的嗓子没有经过训练；有的还发哑带沙，选的曲目多为本地悦耳好听的山歌，带着一种淳朴本色美．作者用了大量笔墨写了山路左右优美的环境：天蓝；花美，鸟鸣婉转，云雀飞舞，环境和谐、自然、美好，在这种环境下成长的女孩，自然歌声动人．用优美的环境映衬优美的人物和优美的歌声，形成一幅优美的画面，令人赞叹向往．

（3）①即物起兴②用提问题方法；等待对方答解。

（4）“理理”“拍拍”“笑笑”是一系列叠词，充分展现出对歌者胜利后的轻松快乐，又具有质朴、洒脱的自然美．8、饺子面条油条④用月饼寄托思念故乡、亲人之情，已成为天下人们共同的心愿．【分析】【分析】本题中第一小题考查学生猜谜语的能力．第二小题考查学生修改病句的能力．第三小题考查学生设计开场白的能力．第四小题考查学生写作应用文的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生猜谜语的能力．作答此类题目时；一定要认真阅读谜面，根据谜面上的描述，结合自己的生活经验，即可作答．第一则，饺子的外型像缩微的鹅，要在水中煮开三次，所以谜底是饺子．第二则，面条的外型是线状，要在锅里煮．所以谜底是面条．第三则，油条是两根缠在一起，要在油里炸，就会膨胀，所以谜底是油条．

（2）本题考查学生修改病句的能力．“用月饼寄托思念故乡；亲人；已成为天下人们共同的心愿“这一句的成分残缺，应在“亲人“后添加“之情“二字．

（3）本题考查学生设计开场白的能力．开场白一般开头是称呼；然后介绍意义引入主题，最后宣布活动开始．据此可作答．

（4）本题考查学生写作通知的能力．写通知时；第一行居中写“通知“二字．第二行空两格写正文．把事由交待清楚，时间，地点，事件等．最后右对齐写单位和日期．据此可作答．

答案：

（1）①饺子②面条或米线③油条（任选两个；每个1分）

（2）④用月饼寄托思念故乡；亲人之情；已成为天下人们共同的心愿．

（共（3分）．第一空（1分）；第2空2分）

（3）示例：同学们；我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，各地都有美食，家乡安庆也不例外．你喜爱的家乡美食是什么？你了解它的制作方法和历史渊源吗？今天，就让我们说说家乡的美食吧．

（要求：目的明确；切合活动主题；语言通顺，感情真挚．内容（2分），称呼语1分）

（4）示例：

通知。

校文学社定于周五（4月15号）下午2点整在报告厅开展以“家乡的味道”为主题的演讲比赛；请七年级各班演讲选手准时参加．

校文学社。

**月**日。

（共4分）正文（内容完整，表达准确）（2分），落款（第一行署名，第二行日期）（2分）9、略

【分析】本题考查学生对记叙顺序以及写作技巧的辨析及运用能力。记叙顺序有三种：顺叙，倒叙，插叙。插叙是一种叙述方法。指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插入的内容对主要情节起补充衬托的作用，有时会起到解释说明的作用，使文章脉络清晰、结构紧凑。本文插入老教授上课有温情的故事，是为了和作者经历的这件事形成对比，通过这一正一反两个事例的对比，清楚地表达出作者截然不同的情感态度，从而突出本文的主旨。

本题考查学生对人物描写及作用的理解能力。对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；另外还可以运用侧面描写，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。其次在概括时要逐句分析，不要丢落。学生能结合具体语言环境来进行分析即可。第②段划线句子主要运用了动作描写和神态描写，表达了作者对老教授这种做法的赞赏之情。​

本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。根据​描述，这幅画面可命名为：温情，因为这幅画面让人看到了课堂除了传授知识之外的另一种温情。

本题考查学生对文中重要语句作用的理解能力。解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，内容上的作用包括“含义、思想情感”；结构上的作用包括“呼应、过渡、铺垫、总结”等。阅读文本可知，文章反复强调这句话是为了更清楚地表达作者的观点，不同的是第①段说这句话是开宗明义，直入主题，第⑨段再次说这句话是还原了当时评课的情景，点明主旨，收束全文。

本题考查学生对词语含义及文章内容的理解能力。做题时，一要明确词语原义，二要揣摩词语语境义，三要紧密联系文章内容，四要联系文章主旨。阅读文本可知，​“推己及人”的意思是：用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。

本题考查学生对文中重要语句的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。阅读文本可知，这样写是为下文写女教师的做法和作者对她的评价做铺垫，既然目标中要求学生学会关心他人，为什么老师自己却没有做到，从而引起读者更深层次的思考。

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。此题中需注意“施”、“己”的书写。【解析】【小题1】（2分）插叙。插入老教授上课有温情的故事，是为了和作者经历的这件事形成对比，通过这一正一反两个事例的对比，清楚地表达出作者截然不同的情感态度，从而突出本文的主旨。【小题2】（2分）动作描写和神态描写，表达了作者对老教授这种做法的赞赏之情。【小题3】（2分）命名：温情。因为这幅画面让人看到了课堂除了传授知识之外的另一种温情。【小题4】（2分）反复强调这句话是为了更清楚地表达作者的观点，不同的是第①段说这句话是开宗明义，直入主题，第⑨段再次说这句话是还原了当时评课的情景，点明主旨，收束全文。【小题5】（2分）用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。【小题6】（2分）这样写是为下文写女教师的做法和作者对她的评价做铺垫，既然目标中要求学生学会关心他人，为什么老师自己却没有做到，从而引起读者更深层次的思考。【小题7】（2分）勿施于人己欲立而立人10、略

【分析】本题考查学生理解文中重点词句含义的能力。作答此类题，应仔细阅读文章，找到重点词句的位置，再结合具体语句和上下文的内容理解重点词语的含义。阅读文章第⑤段，根据第⑤段中“沈从文是顽皮的逃学大王，枯燥的私塾和新式的学校都吸引不了他，他总是逃学去看河中的行船，船上的水手；看河岸的树木，林中的小鸟；看河边的小城，城中的针铺、伞铺、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器铺。哪怕是因逃学而被罚在孔夫子牌位前跪着，他脑中呈现出的，仍是河中的鳜鱼被钓起、风筝飞满天、黄鹂在山中歌呼、树上果实累累的情形”这一段内容，就明白“小书”“大书”的含义。

本题考查学生结合重点语句分析写作技巧的能力。理解这类句子，一般要注意以下四点：①抓关键词。有些句子，只要把重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。②留心句子的修饰、限制成分。它们在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。③关注句子位置。如果是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。④揣摩表达意图。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子，常带有鉴赏的性质。阅读题干中的句子，这一句通过红梅、翠竹、杂树与其它树木的对比，突出了红梅、翠竹、杂树的顽强生命力；再结合文章内容，这一对比还象征着沈从文顽强的艺术生命力，暗含着作者对沈从文的赞美之情。

本题考查学生理解文章内容、分析人物形象的能力。作答此类题，应仔细阅读文章，找出文中与人物相关的内容，进行概括后分析人物的形象。阅读文章，本文叙写了作者在沈从文先生墓前的所见、所思和所感，表达了对沈从文先生的敬仰之情。阅读后可知沈从文生在凤凰，从小生活在农村，热爱家乡的山山水水，是真正的自然之子；他的作品中描写的多是纯朴的乡下人，闪耀着人性的美丽，如：翠翠、萧萧等；他死后葬在听涛山，回归了故乡的泥土。纵观其一生，都未离开泥土，所以作者称沈从文先生为“乡下人”。

本题考查学生理解文章内容、评价作品的价值和审美取向的能力。作答此类题，要仔细阅读文章，根据内容把握作品的价值和审美取向。阅读文章，文中“他和他的读者都将老去”是沈从文谦虚的说法。沈从文的作品在现代文学史上展现着独特的魅力，如《边城》通过抒写青年男女之间的纯纯情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱来表现人性之美的。它的影响不会随着时间的流逝而淹没。如文中反复写的那一对情侣，这一代又一代的人将追随着沈从文及其他的作品。所以“他和他的读者都将老去”一说不符合。【解析】【小题1】“小书”指在枯燥的私塾和新式的学校中所学的书本知识。“大书”运用比喻手法，指的是丰富的大自然和复杂的社会生活。【小题2】运用对比的手法，通过红梅、翠竹、杂树与其它树木的对比，突出了红梅、翠竹、杂树的顽强生命力。也象征着沈从文顽强的艺术生命力，暗含着作者对沈从文的赞美之情。【小题3】（1）他从小就生活在农村，是真正的自然之子；（2）他作品中描写的人物多是乡下人；（3）他作品塑造的人物形象纯朴，闪耀着人性美；（4）他死后葬在听涛山，回归了乡下的泥土。【小题4】我不同意这观点。因为想当年那些红极一时的作家都淹没在历史的风烟中，孤独的沈从文却成为了常青树。虽然离开了人世，但他的作品却在现代文学史上展现着独特的魅力，如《边城》内涵丰富，永葆生命力。他的读者确实在一批批老去，但新的读者也在不断涌现，如文中反复写的那一对情侣，这一代又一代的人将追随着沈从文及其他的作品。所以“他和他的读者都将老去”一说不符合。11、略

【分析】【分析】是唐代诗人在搬家时所作的一首七绝．诗人采用拟人化的表现手法；创造全诗如童话般的意境．首句先写湖上旧居的春日风光好，后三句赋予柳条藤蔓；黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情．

（1）本题考查炼字；解答时要结合句意体会通过词语传达出的思想情感．

（2）本题考查对诗歌内容及诗人情感的理解，需要结合诗歌回答出自己的观点．【解析】【解答】解析：

（1）柳条藤蔓系离情的意思是：亭边柳条；藤蔓轻盈招展；仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去．欲别频啼四五声的意思是：在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静．其中的“系”、“啼”都有了人的动作和情感，拉扯、离别时的啼叫，都表达了依依不舍之情．

（2）一草一木的情都源于作者；可能是作者对一草一木情感颇深，可能是移情于无，只要言之有理即可．

答案：

（1）依恋（不舍；挽留）

（2）

示例1：诗人久住湖上亭；与这里的一草一木建立了深厚的感情．

示例2：诗人移情于花鸟；借花鸟抒发自己的不舍之情．

示例3：诗人视花鸟为挚友；达到了物我相通的地步，故能心心相印．

译文：

春风骀荡；景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭．微风中，亭边柳条；藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去．

这情景真叫人意惹情牵，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了．在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静．12、冰心《繁星•春水》【分析】【分析】本题考查名著综合，从冰心的小诗中提炼主题并结合其他名著中的人物解答．【解析】【解答】（1）这是典型的冰心小诗；选自《繁星•春水》．

（2）仔细研究题干小诗；“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”一句是提炼主题的重心，显然体现的是宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来的主题，那么名著中的许多典型人物都可以与之吻合，比如唐僧历经磨难取得真经；阿廖沙备受磨难从地狱走向人间、托尔斯泰、贝多芬、保尔、等等，要结合人物所经历的苦难和最后的成功落笔，言之成理．

答案：（1）冰心《繁星•春水》

（2）示侧一：唐僧师徒四人一路跋山涉水；降妖除魔；历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果．

示例二：阿廖沙四岁丧父；跟随母亲来到小染房主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打，但阿廖沙忍受着苦难，以坚韧的意志面对生活，最终从地狱走向人间．

示例三：托尔斯泰遭到整个上流杜仝的排斥，被教会开除教籍，但仍不屈不挠的抗争，从没有放弃对人生真谛的追求，笔耕不辍，创作出伟大的作品《战争与和平》，（回答其他人物：贝多芬、米开朗琪罗、海伦•凯勒、魯滨逊言之成理即可）三、综合题(共7题，共14分)13、略

【分析】试题分析：小题（1）按照所给的3个词，创设一定的语境，合理的运用上这3个词，写一段语句通顺优美的语句应该难度不大。小题（2）是综合内容的考查，涉及到了标点符号、修改病句，只要日常学习中多做练习，多注意特殊的地方，注意培养语感就能解答好此题。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。考点：扩展语句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】（１）能准确恰当地使用三个词行文给1分；语言文字连贯得体给1分；语言优美，表意明确给1分。（２）（1）第①句的“。”改为“，”。（2）第②句“缩短”改为“实现”（或“获得”“获取”“夺得”等能与“成功”搭配的动词）。（3）第⑦句删去“为最终目的”。14、略

【分析】【分析】第（1）小题选B。均为“疾病”；A项意思是“痛恨”；C；D两项意思是“快、迅速”；（2）病入膏肓：病到了无法医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。讳疾忌医：怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。（3）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“恐深”“好”“以为”，最后疏通句子。第（4）小题选B。第一个“医”做主语，是陈述的对象，“之”用在主谓之间，取消句子独立性，理应在“之”后面停顿；“不病”是兼语，在“不病”后面停顿。（5）文中几个分号对指出蔡桓公的病情说明蔡桓公的病情由轻到重，最终到了不可救药的程度。（6）学了这则故事，我们要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。（意近即可）

【点评】（1）“疾”是文言文中的重点字词，也是易错的。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）本题考查学生对文言文中成语的理解能力。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（4）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（5）此题考查分号的用法和作用。（6）此题考查文章给人的启示和道理。【解析】1、B2、①病到了无法医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。

②怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。

3、①您的病在皮肤的纹理上，不治恐怕将要越来越厉害。

②医生喜欢给没病的人治病来捞取功劳。

4、B5、①说明蔡桓公的病情由轻到重，最终到了不可救药的程度。

6、①要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。（意近即可）

15、略

【分析】【分析】（1）“臭味”应改为“香料”。（2）D项和“以中有足乐者”的“以”均为连词；因为。A．介词，“用”的意思；B．连词，“来”的意思；C．连词，“余”的意思。（3）选文是以叙事代说理，理在事中。（4）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“患”“与”“犹”，最后疏通句子。（5）此题考查对作者写作意图的把握能力。从太学生学习条件优越和宋濂学习条件艰苦的对比中去分析。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解能力，锻炼了学生阅读和分析能力。【解析】1、C2、D3、D4、①又苦于没有大师、名人交游(向他们请教)。②我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。5、业有所精，德有所成，关键在于用心专一。(用原文“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”回答亦可)16、略

【分析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“士大夫多以不____国事”恤：考虑。②“____者民也”胥怨：相怨。③“非____朝廷士大夫而已”特：只是。④“则非某之所敢____”知：领教；接受。（2）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“苟且”“怨”“度”，最后疏通句子。（3）此题考查对文章内容的理解与概括能力。细读文章，抓住重点词句进行概括即可。（4）作者写到“盘庚之迁”驳斥了司马光指责新法的“致怨”，也借此说明自己坚持实施新法的正确性和坚定性。

【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（3）此题考查对文章内容的理解与概括能力。（4）考查作者写“盘庚之迁”的目的。【解析】1、①考虑

②相怨

③只是

④领教，接受

2、①人们习惯于得过且过(已)不是一天(的事)了。②盘庚不因为有人怨恨的缘故，就改变他的计划。3、进一步明确自己的立场和态度，表明坚持变法、决不动摇的决心。4、驳斥了司马光指责新法的“致怨”，也借此说明自己坚持实施新法的正确性和坚定性。17、略

【分析】【分析】（1）本题考查学生拟写简洁优美的主题语的能力。如：①青春的魅力。②珍惜青春；笑看生活。③放飞青春，放飞梦想。④青春在拼搏中闪光。（2）考查学生对名言警句的积累情况。如：青春须早为，岂能长少年。——孟郊（莫等闲；白了少年头，空悲切！——岳飞）（3）考查学生搜集相关信息的能力。如：采访；上网查找；查阅书籍。（4）考查学生写有关青春的赠言的能力。如：(送给全体同学：)世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。示例二：(送给同龄人：)请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔！示例三：(送给悲观厌世之人：)世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧！

【点评】（1）本题考查学生拟写简洁优美的主题语的能力。（2）考查学生对名言警句的积累情况。（3）考查学生搜集相关信息的能力。（4）考查学生写有关青春的赠言的能力。【解析】1、①青春的魅力。②珍惜青春，笑看生活。③放飞青春，放飞梦想。④青春在拼搏中闪光。2、①青春须早为，岂能长少年。——孟郊（莫等闲、白了少年头，空悲切！——岳飞）

3、采访；上网查找；查阅书籍。4、(送给全体同学：)世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。示例二：(送给同龄人：)请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔！示例三：(送给悲观厌世之人：)世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧！18、略

【分析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“君将哀而____之乎”生：使活下去。②“而乡邻之生____蹙”日：一天天。③“又安敢____邪”毒：怨恨。（2）考查对文言语句的翻译。要注意“向”“病”的解释；（3）选C。蒋氏自述的这段话；要表达的核心意思是“则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”；（4）本题考查学生理解课文；提炼概括语言的能力。蒋氏的自诉，采用了对比和衬托的手法。通过与乡邻的对比，乡邻的生活的衬托，突出了蒋氏要表达的核心意思：则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

【点评】文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（3）本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力。（4）本题考查学生对课文对比写作方法的掌握。【解析】1、①使活下去

②一天天

③怨恨

2、①假使我不做这份差役，就早已困苦不堪了。

3、C4、①选文中有三处对比（选其一即可）：①乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕蛇独存”形成对比；②悍吏扰民；鸡犬不宁的情形与蒋氏“弛然而卧”形成对比；③乡邻“旦旦有是”与蒋氏“一岁之犯死者二焉”“其余，则熙熙而乐”形成对比。

作用：突出（衬托）了“赋”的不幸甚于“役”（或：突出〈衬托〉了“吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”）。

19、略

【分析】【分析】(1)背景：越明年,政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼从侧面衬托了滕子京政绩.同时说明了了岳州"政通人和,百废具兴"繁荣昌盛景象(2)题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负：并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。(3)第5段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，兼有抒情和议论的意味。作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”!感物而动，因物悲喜虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，“进亦忧，退亦忧”。这似乎有悖于常理，有些不可思议。作者也就此拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，曲终奏雅，点明了全篇的主旨。“噫!微斯人，吾谁与归”一句结语，“如怨如慕，如泣如诉”，悲凉慷慨