“三新+”背景下的高三英语二轮复习策略探讨

“三新

”背景下的高三二轮复习策略探讨公

正

诚

朴12

3

4

CONTENTS公

正

诚

朴“

三新

”

背景下的新高考的命题趋势解读公

正

诚

朴语篇文体内容题型话题主题五育Text

1短对话（2R；40）机场送行(1)推理判断日常生活人与社会德Text

2短对话（1R；29）谈论歌曲(2)主旨要义日常生活人与社会德Text

3短对话（1R；29）相约艺术展(3)推理判断日常生活人与社会德Text

4短对话（2R；33）变更送货时间(4)推理判断日常生活人与社会德Text

5短对话（2R；34）错过火车(5)事实细节日常生活人与社会德Text

6长对话（4.5R；90）今日天气(6)推理判断(7)事实细节日常生活人与社会德Text

7长对话（4R；142）搬家情况(8)事实细节(9)推理判断(10)事实细节日常生活人与社会德Text

8长对话（2.5R；162）孩子上学方式

变化(11)事实细节(12)观点态度(13)事实细节校园生活人与社会智Text

9长对话（4R；201）采访家庭菜园

博主(14)推理判断(15)事实细节(16)推理判断(17)推理判断社会生活人与自然劳Text

10独白（135）介绍作家出场(18)推理判断(19)推理判断(20)事实细节社会生活人与社会德小结895；152ws/m丰富事实细节8推理判断10主旨要义1观点态度1广泛全面兼顾2024年高考试题（I卷）分析——听力公

正

诚

朴语篇文体内容题型话题主题五育阅读A应用文（205+83）志愿者招募(21)事实细节(22)事实细节(23)事实细节劳动服务人与自然劳阅读B夹叙夹议（303+127）中西医结合

治疗动物(24)事实细节(25)事实细节(26)段落大意(27)推理判断文化交流人与社会德阅读C说明文（344+145）纸质与数字

化阅读(28)词义猜测(29)事实细节(30)事实细节(31)推理判断阅读学习人与社会智阅读D说明文（364+122）现代生物采

样技术(32)事实细节(33)事实细节(34)事实细节(35)推理判断科学技术人与社会智小结适中，温和丰富事实细节10推理判断3主旨大意1词义猜测1广泛全面兼顾2024年高考试题（I卷）分析——阅读理解公

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朴语篇文体内容题型话题主题五育七选五夹叙夹议（273+45）字典的重

要性及查

询纸质字

典的好处(36)段中衔接(37)段中衔接(38)段首主题(39)段中衔接(40)段中衔接文化学习人与社会德2024年高考试题（II卷）分析——七选五公

正

诚

朴语篇文体内容题型话题主题五育完形记叙文（230+64）从别人的成就中获得激励到树立自己的人生信念(41)动词(42)副词(43)动词(44)动词(45)名词(46)名词(47)动词(48)动词(49)动词(50)名词(51)名词(52)动短(53)形容词(54)动词(55)

名词人生感悟人与社会

人与自我德小结简单温和（43,54,55有

难度）动词8名词5形副22024年高考试题（I卷）分析——完形填空公

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朴语篇文体内容题型语填说明文（235）温室丝绸之路影

响现代英国花园(56)词性转换(57)词性转换(58)不定式(59)词性转换(60)动词时态(61)冠词用法(62)名词复数(63)介词用法(64)定语从句(65)词性转换小结整体较难（60,63）文化交流词性转换4非谓语1谓语动词1定语从句1名词1介词1冠词12024年高考试题（I卷）分析——语法填空公

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诚

朴语篇文体内容题型话题主题五育写作一应用文（80）公园里的

美术课1)交际功能2)记叙描写3)感想表达4)语言表达分享经历人与自我美写作二记叙文（150）诚信之约1)主旨把握2)情节梳理3)内容创设4)逻辑融洽5)语言表达陌生人的信任

与帮助人与社会德2024年高考试题（I卷）分析——写作公

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朴语篇文体内容题型话题主题五育Text

1短对话（1R；23）晚间活动(1)事实细节日常生活人与社会德Text

2短对话（1.5R；34）公园散步(2)推理判断日常生活人与社会德Text

3短对话（1.5R；25）周末计划(3)主旨要义日常生活人与社会德Text

4短对话（1R；39）探望亲人(4)事实细节日常生活人与社会德Text

5短对话（1R；29）阅读活动(5)推理判断日常生活人与社会德Text

6长对话（2.5R；96）健身方式(6)推理判断(7)推理判断运动健康人与社会人与自我体Text

7长对话（6R；97）餐厅预约(8)事实细节(9)事实细节(10)事实细节日常生活人与社会劳Text

8长对话（4R；115）项目分组(11)推理判断(12)事实细节(13)推理判断校园生活人与社会智Text

9长对话（6.5R；168）乐队演出(14)事实细节(15)事实细节(16)推理判断校园/娱乐人与社会美Text

10独白（244）成功秘诀(17)事实细节(18)事实细节(19)事实细节(20)事实细节社会生活人与社会德小结844；151ws/m丰富事实细节12推理判断7主旨要义1广泛全面兼顾公

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朴语篇文体内容题型话题主题五育阅读A应用文（290+72）徒步活动(21)事实细节(22)事实细节(23)事实细节体育运动人与自然体阅读B说明文（276+87）自助阅读(24)推理判断(25)事实细节(26)事实细节(27)观点态度旅行阅读人与社会智阅读C说明文（268+105）微型农场(28)事实细节(29)事实细节(30)推理判断(31)主旨大意农业环保人与社会德阅读D说明文（321+132）新书介绍(32)词义猜测(33)推理判断(34)推理判断(35)写作目的AI技术人与社会德小结适中，温和丰富事实细节7推理判断4主旨大意1词义猜测1态度目的2广泛全面兼顾公

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朴语篇文体内容题型话题主题五育七选五说明文（252+45）如何应对

过度旅游(36)段中衔接(37)段尾总结(38)段中衔接(39)段首主题(40)段中衔接旅游人与社会德公

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朴语篇文体内容题型话题主题五育完形记叙文（231+68）定居国外(41)动词(42)动词(43)动词(44)动词(45)名词(46)形容词(47)动词(48)名词(49)名词(50)名词(51)动词(52)动短(53)动词(54)名词(55)动词国外生活人与社会德小结简单温和（43,54,55有

难度）动词9名词5形容词1公

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朴语篇文体内容题型语填新闻报道（208）汤显祖(56)定语从句(57)名词复数(58)谓语时态(59)介词搭配(60)过去分词(61)被动语态(62)词性转换(63)不定式(64)现在分词(65)并列连词小结整体较难（58,62）文化交流非谓语3谓语动词2定语从句1名词1介词1连词1词性转换1公

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朴语篇文体内容题型话题主题五育写作一应用文（80）公园里的

美术课1)交际功能2)记叙描写3)感想表达4)语言表达分享经历人与自我美写作二记叙文（150）诚信之约1)主旨把握2)情节梳理3)内容创设4)逻辑融洽5)语言表达陌生人的信任

与帮助人与社会德2024年高考试题（II卷）分析——写作公

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朴【与I卷相同】1.整体平稳，题型变化不大【

B篇】2.难度：总体略低于20233.

听力：1）2022年（855

，7’08’’

，120ws/m

）；2023年（866

，6’35’’

，132ws/m

）；2024年（870

，5’45’’

，151ws/m）2）语音清晰，美音（学生适应性好）3）题目设置难度温和（直接信息）4.

阅读：语篇长度，文体特征，语言特点（词汇，句子），题型分布5.

写作：应用文（话题，半开放）；读后续写（主题，记叙文，情节，提示句）6.趋势：今年？明年？未来？公

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朴考点分布1）

以《课标》要求为纲，以《中国高考评价体系》为依据，结合学

情，体现阶段性和针对性。2）覆盖全面（知识，能力），主次分明，重点突出。3）考查形式得当，能力层级体现清晰（Remember

，Understand

，

Apply

，Analyze

，Evaluate

，Create）。4）考点比例均衡，中低阶思维能力考查为主，高级思维考查为辅。

易中难比例恰当。公

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朴体现学科核心素养英语高考应该在考查学生的英语语言运用能力的同时，渗透对文化意识、

思维

品质和学习能力的考量。对语音、

词汇、

语法、

语用、

语篇和文化知识的考查应渗透在英语理解能力和

表达能力的考查之中。

不应孤立地考查这些方面的知识，更不应机械地考查对知识

的记忆情况。命题时，要从理解的对象和理解的层次设置试题的考查点。

理解的对象包括语

篇直接或间接提供的信息、

事实、

观点、

情感和态度等。

理解的层次包括识别、

区

分、

归纳、

分析、

阐释和评价等。

试题的难度可以从理解的全面性和深刻性两方面

来考虑。英语表达能力是指学生用英语进行口头或书面表达的能力，

口头和书面语篇的

结构、

文体特征、

衔接性和连贯性等方面制定评分标准。

命题可以从口语能力和写

作能力两方面来设置考查内容。公

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朴培养具有中国情怀

、国际视野和

跨文化沟通能力的社会主义建设

者和接班人中国

情怀国际

视野跨文化

沟通能力公

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朴

高中英语的培养目标后考纲时代2019年6月，国务院办公厅发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出，“实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲

”，这意味着考试大纲将在全国范围内取消。2020年1月，教育部考试中心正式发布中国高考评价体系。公

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朴公

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朴（一）命题立意：指向课标要求（学科核心素养）体现高考评价体系要求，深入强化关键能力考查2021年以来新高考英语试题的启示体现立德树人时代特征，促进德智体美劳全面发展稳定试卷结构和试题难度，体现时代性和公平性考试评价1.一标：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》英语学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。其中语言能力是基础要素，文化意识是价值取向，思维品质的心智特

征，学习能力是发展条件。后考纲时代？

“一标一体系

”公

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朴2.一体系：《高考评价体系》公

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朴以近三年的应用文写作话题选材为例：2022年的邀请外教做

客校广播站英语节

目，2023年指出外教口语课分组存在的问题，2024年向英国好友介绍公园美术课的作品。命题所创设的情境从校内走向校外，把学生带出课堂。对考生的要求从创建谈话内容到针对问题提出建议，再到要求考生分

享创作的美术作品及感受，表明高考英语应用文写作考查重点正

在发生着从重知识到重思维再到重素养的转变，引导教学朝着更具实践性方向发展，深入践行新课程改革的思想和理念。公

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朴（二）命题载体：情境（主题语境）高校的期待：1.大词汇量2.

强阅读能力3.

高写作能力高

考以词汇为基础

的读写能力。高等教育基础教育公

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朴（三）命题目的：立德树人服务选才阅读之本

词汇公

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朴完形之根英语之基写作之魂（四）词汇的重要性公

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朴总词数全卷去重词数课标词的合成、派生词2024新课标

Ⅰ卷34061036163（15.7%）2024新课标Ⅱ卷33391013164（16.2%）新高考中的合成词、派生词、词义/性转换公

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朴2024年高考试题词汇考查【词性转换】visibility

(58)engineering

(I卷56)functional

(I卷57)richness

(I卷65)（I卷考查共计4个）【熟词生义】address

(阅读D)account

(阅读D

，35B)string

(完形43A)fish

(读后

续写)walk

vt.

(I卷语填60)【构词法】receipt-like

pre-seeded

heady

understandable

informativedown-to-earth

off-peak

open-minded

strong-willedwarm-heartedwell-informed公

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朴语篇篇幅句数长句数量平均句长难度阅读A29028110.36易阅读B27618115.33易阅读C2681914.

11中阅读D321131024.69难七选五25219213.26易完形填空23113317.77中语法填空2089723.11难小计184611915.51语篇篇幅句数长句数

量平均句长难度阅读A205287.32易阅读B30419316易阅读C34416621.5中阅读D364151024.27难七选五27316317.06易完形填空23217113.65中语法填空24111321.91难小计196312216.09公

正

诚

朴（五）

句法分析意识和能力的考查（2024全国II卷）2024全国I卷）2024年高考英语应用文写作第一节（满分15分）假定你是李华，上周五你们班在公园上了一堂美术课。请你给英国朋友Chris写一封邮件分享这次经历，内容包括：（1）你完成的作品；（2）你的感想。

注意：（1）写作词数应为80个左右；（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

DearChris,I’mwritingtosharewithyouan

art

class

Ihadinapark

lastFriday.Yours,Li

Hua

人教版（2019）选择性必修三Unit

1公

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诚

朴（六）

检验课堂上是否真正落实主题意义探究（七）命题目的：

引导教学2024年的高考英语试题更加注重考试与教学之间的衔接。通

过各种题型和内容的选择与设计，指导教师在日常教学中更多地关注学生的思维发展与实际应用能力，引导高中英语教学更加关注学生的实际语言运用能力，而非仅仅局限于应试技巧的训练。这种设计将促进教师在教学中更多地采用任务型教学法和项

目式学习，帮助学生在实际语言使用环境中学习和进步，形成一

种以学生为中心的教学模式，同时在夯实知识基础方面，依据普

通高中课程标准设计命题内容，引导中学教学回归课标、回归课

堂，回归语言学习本质，落实课标要求，扎实开展教学，重视

日

常积累，减少死记硬背和机械刷题。公

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朴公

正

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朴高三二轮复习备考建议复习过程时间指导思想课标理念一轮复习7月到一诊前抓基础

抓到点点达成共同基础提高学用能力渗透核心素养二轮复习一诊到五一提能力

提到位线深化学用能力

提升核心素养三轮复习五月一个月练题感

练最佳面完善核心素养自主复习高考前一周理思路调心态

固实现核心素养公

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朴u高三备考三轮复习规划二轮复习建议

文本解读（句子、语篇，关键痛点）

语言基础（词汇、语法，查缺补漏）

专题突破（训练、讲解，形成能力）

定时训练（选材、时限，应试技能）

分层要求（培优、补差，培养策略）公

正

诚

朴u二轮复习核心思路识别为主：筛选法，表格法，默写法2）回归真题，语境记忆近五年全国卷，翻译法（一）语言基础1.

考纲词汇1）循环背诵，反复听写公

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朴2.基础语法核心考点，查缺补漏词形变化表，不规则动词表冠介连形副引导词

时态语态非谓语公

正

诚

朴（二）文本解读1.句子结构（细节、推断题）1）翻译训练每天一篇或一段，难点理解2）长难句分析公

正

诚

朴每天两三句，考前100句1）段落大意，段落功能总体把握方向、倾向、态度、

目的2）段落间逻辑关系内在逻辑，注意标志词3）段内句间逻辑关系含义衔接，注意代词公

正

诚

朴2.篇章结构（主旨、猜词题）（三）专题突破1.

听力1）真题训练二轮每周只是精听2套模拟题；考前15套真题2）方法归纳常见的提问方式、干扰形式、选项特点等3）诵读听写公

正

诚

朴利用听后时间诵读跟读听力原文，听写2.

阅读理解1）恒定训练，注重总结错题归因，思维问题2）题型归类，强化训练四种题型，每种题型20篇，总结规律，找感觉3）解题技巧正确选项特征，选项比例，反代法公

正

诚

朴1）精讲精练精讲典型题，讲透；精练20篇真题，练熟2）还原选项，寻找规律积累控制方法，解题依据3）尝试命题学生自行设计挖空，给出合理解释公

正

诚

朴3.

七选五4.

完形填空1）积累常考词汇20篇真题选项，积累常考500词2）夹叙夹议，强化训练集中练习，一次三五篇3）语境意识公

正

诚

朴设身处地；寻找依据5.语法填空1）了解命题规律7+3

，考点分布，词形变化，语法分析2）解题思路先定性，再定形3）练习，注意细节公

正

诚

朴拼写，大小写，单复数，人称变化，不规则动词1）审题能力训练方法：只审不写，要点提纲，谋篇布局2）练习书写卷面整洁，清爽美观3）正确>准确>地道>流畅>优美关键信息出现在关键位置，关键位置无错误，

关键位置有亮点！（背诵经典表达）公

正

诚

朴6.

书面表达（四）定时训练1.总体规划，精心选材2.

限时限量，提升速度3.记录准确率变化4.

以积极心态面对错误5.熟练方法，运用策略公

正

诚

朴1.给优秀的学生以引领2.给勤奋的学生以指导3.给迷茫的学生以帮助4.给无助的学生以关爱培优+补差=个性化&针对性公

正

诚

朴（五）分层要求公

正

诚

朴二轮复习题型的备考策略冷

判断推理能力推断单词或短语含义的能力E

D理解主旨要义能力理解作者的意图、观点和态度能力阅读测试的能力•A•B

•C.理解文中具体信息能力F.公

正

诚

朴0

1

阅读理解题型的考查特点及应对理解文章的基本结构（7选5）语言能力阅读和理解信息的能力思维能力逻辑思维能力、批判性思维能力、

创新思维能力语言知识词汇、语法+语篇+语用知识等文化知识中外文化知识和百科知识公

正

诚

朴0

1

阅读理解题型的考查特点及应对阅读理解需要的素养分析040302011）分题型训练，总结题型特点和解题思路2）讲练结合，（练——讲——练）模式3）老师讲解为辅，学生体验为主公

正

诚

朴1.事实细节题与简单推断题主要考查阅读方法：scanning解题步骤：step

1解读题干，找准题眼

step2查读文章，定位考点

step3

比对选项，确定答案公

正

诚

朴

阅读理解考查内容与形式1）文体的结构特征：

记叙文；说明文2）正确选项的特点：

异曲同工（paraphrase）4种方式3）干扰选项的设置：

似是而非1.事实细节题与简单推断题选材与题目设置：公

正

诚

朴设问方式：1)

main

ideaofthe

passage/paragraph

（mainlyabout

…）2)the

besttitle3)the

purpose考查能力层级要求：

analyzing

+

evaluating公

正

诚

朴2.主旨大意题主旨/标题目的说明文事物类An

introduction

to

…To

introduce

…事理类How

to

do

…Ways

of

doing

…To

show/present/introduce/tell

us

…社科类The

findings

about

…A

research

on

…To

offer

us

somefacts/information记叙文故事类ThelessonreflectedSth.meaningfulTo

tell

us

a

lesson/a

feeling公

正

诚

朴文体与主旨大意考点：1)生词（生僻超纲词）2)

短语表达3)

熟词生义考查能力层级要求：understanding+applying+analyzing语境考查：上下文语境；情景语境；

文化语境。公

正

诚

朴3.猜测词义题1)

首段功能作用（What

isthefunctionof

…

?/The

1st

para.serves

as

…）2)

写作手法（thesecond

paragraph

is

mainlydeveloped

by…）3)文章后续（whatwilltheauthortalkabout

following

the

last

paragraph?）5.篇章结构和语言逻辑七选五考查角度：段首主题句；段中衔接句；段尾总结句；

段间过渡句；段落小标题。七选五答题技巧：话题（段落主旨），衔接（逻辑关系），

提示（指代、复现），结构（篇章）公

正

诚

朴4.

写作手法和篇章结构CLOZE公

正

诚

朴0

2

完形填空题型的考查特点及应对完形填空测试需要的素养分析词义理解逻辑思维阅读能力判断推理l

读懂文章情节脉络l

设身处地感受重心l

读：做：查

（4：5

：1）关注语境中的叙事逻辑和人物的情感态度。原则1：没有没来由的答案原则2：不要主观臆断公

正

诚

朴完形填空句法知识简单句、并列句和复合句以及句子

类型等语法运用能力听力和阅读需要分析语法来理解，

说和写需要正确运用语法规则词法知识10大词类以及句子成分语法分析能力分析句子成分和各种句法关系公

正

诚

朴0

3

语法的考查特点及应对语法需要的素养分析04030201准确判断词性正确拼写词形词形变化表；不规则动词表掌握一定的命题规律语法填空解题原则：先定性，再定形名词：复数，所有格形容词：副词，级的变化，动词代词：格，物主代词，反身代词动词：词形，谓语，非谓语冠词，介词连词（并列、定从、名从、状从引导词）副词（逻辑关系），代词

it公

正

诚

朴有提示词（7）无提示词（3）归纳考点分布语法填空{

{

谓语动词提示时态，语态，主谓一致，语气词形变化

作何成分{

词

d

vs.

ing拼写级/e词容副形公

正

诚

朴动词形式

非谓语

成分，主被动关系，时间关系•规范思维，严格训练解题流程：名词单复数变化表达能力（语法正确；句式灵活；信息内

容表达准确、

完整；语篇连贯）公

正

诚

朴语用能力（选词恰当、

语体正确）处理信息能力（信息组合、

排列合理）0

4

书面表达题型的考查特点及应对写作测试的能力写作能力要求公

正

诚

朴0

4

书面表达题型的考查特点及应对01

02

03

04语言能力表达能力思维能力审题、构思和布局等语用知识用词得当、语体准确语言知识词汇和语法知识等写作需要的素养分析书面表达提升和原则改变书写方式，提高卷面水平u

关键信息出现在关键位置u

关键位置避免语言错误u

关键位置有增分亮点写作套路与高级结构

教会学生审题

给出框架套路

提供模板句式

背诵10篇范文

打磨三篇作品应用文写作突破策略初探公

正

诚

朴写作目的要点，选取素材服务于写作目的，完成交际任务语言，篇章结构

}形式公

正

诚

朴交际任务，内容背景+情感+目的

主题句+三条要点第一段第二段

第三段公

正

诚

朴要点1+展开

要点2+展开

要点3+展开重申主题+表达期望应用文框架Having

knownthat

…

I’m

morethandelightedto

invite/apply

…With

a

well-organized

schedule,the

activity

must

be

afeastfortheeyes.

Itwill

beginwith

a

…ceremony,

in

which

…After

that,a

lecture

on

…will

be

delivered,

since

…

In

order

toimprove

…a

hands-on

workshop

will

…Your

coming

is

highly

appreciated

and

it

will

definitelyadd

luster

to

this

activity.公

正

诚

朴思考读后续写考查学生的哪些能力？阅读理解创新思维书面表达公

正

诚

朴0

5

读后续写题型的考查特点及应对读后续写u题型特点和能力要求*要求考生在理解一篇不完整文章的基础上，充分调动想象创

新思维，大胆预测文章缺失部分的内容走势，进行充满个性色

彩的设计，并用英语进行续写表达。*所提供短文多以记叙文故事类文章或夹叙夹议类文章为主，

故事情节有曲折有起伏，但故事线索的逻辑性比较强。公

正

诚

朴以读为辅，以写为主考查学生的综合语言运用能力，主要包含：1.把握短文关键信息和语言特点的能力;2.

语言运用的准确性和丰富性;3.对语篇结构的把握能力;4.

创造性思维能力。公

正

诚

朴阅卷评分主要从以下几个方面考查：（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；（2）内容的丰富性；（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；（4）上下文的连贯性。*逻辑性+创造性+丰富性公

正

诚

朴评价标准：原则：整体评分；

内容定档；语言赋分字数：不少于130词段落：两段要求相对平衡内容：未完，过少情节：完整，割裂，碎片主题：正向负向差异，普通巧妙区别公

正

诚

朴具体档次：0分：无内容，无关内容，抄阅读，非英语表达1-5：无情节，不成句（有关键词，无有效内容）6-10：情节混乱，结构不清，语言碎片化（能猜懂）11-15：情节不完整，逻辑不清，语言错误较多（能读懂）16-20：情节完整合理，表达正确清楚，用词准确，书写清爽21-25：情节合情合理，

内容连贯，篇章结构完整，语言地道、

自然、

流畅，用词高级，表达丰富，书写优美（表现出很高的语言素养）公

正

诚

朴听力：20分钟阅读理解：35分钟（7ms/p）完形填空：12分钟语法填空：8分钟应用文写作：15-20分钟读后续写：25-30分钟公

正

诚

朴应对策略与教学建议时间分配读后续写时间分配1.

：原文阅读+信息梳理（读主旨+读情节+读线索+读语言）2.

：明确方向+潜心构思+情节预设（关注“两线”“四点”）3.

：初稿勾勒+润色提升+正规誊写公

正

诚

朴1)浅层信息理解：5w+h2)

深层信息理解：

2)

故事情节

故事发展

开头语1)

Actions动作的丰富性2)Feelings情感表达的多样性3)Surroundings恰当运用环境描写4)Language语言的运用ReadThinkWritePredict

the

plot

properly公

正

诚

朴1)

写作主题3)

文章风格读后续写步骤如何把握情节1.篇章结构——记叙文的常规框架2.情节逻辑——记叙文的情节线索3.主旨引领——记叙文的功能价值4.利用提示——带着镣铐翩翩起舞公

正

诚

朴1.读后续写，读是基础。读的深度决定写的高度。2.要想学生写得漂漂亮亮，清清楚楚，大量地道的语言输入无疑是必不

可少的.做好阅读规划，精读与泛读有效结合。3.课堂教学的指导：带领学生进行赏析；进行写作方法微技能的指导。

4.写作输出：示范；练习；点评；修改。

二轮备考读后续写的几点思考：

公

正

诚

朴高

考

备

考

中的

备课

组

工

作公

正

诚

朴勤于思考是品质精致资料是根基

高效课堂是阵地

扎实教研是前提

协作管理是保障公

正

诚

朴83公

正

诚

朴841

、教会学生反思时间上：

考点上：

资料上：2

、教师自己反思思路、方法、过程

课堂效率业务水平在思考中，教学效果在反思中公

正

诚

朴85一、认真反思过去（一）本次考试分数

本次考试不该失分

。（二）失分原因分析：1.思想重视：

。

2.审题失误：

。

3.规范答题：

。

4.基础知识：

。

5.理解能力：

。（三）前段学习中存在的问题及吸取教训：

。二、准确把握未来（一）谋划下次目标（二）确定学习措施三、老师我想对您说：公

正

诚

朴根据答案找失分；

针对失分找差距；

对照差距找不足；

依据不足找改进。86公

正

诚

朴87资料组编总方针来源多元化，保证资料新颖

组编系统化，注重内容实效

系列区分化，落实层次分明

责任细致化，保证资料质量公

正

诚

朴88资料组编多源化A.

教材相关改编题B.

上届高三经典题

C.

历年高考题真题

D.

各地最新模拟题

E.

样书及纸质资料

F.

组内错题资源库

G.

教师个人原创题公

正

诚

朴89资料组编系统化晨读、活页、作文一条线（读、写）

学案、

自助、作业一条线（讲、练）

错题库、板块收官一条线

(查、补）公

正

诚

朴90公

正

诚

朴普通班吃的消

实验班饿不着区分度层次性资料组编系列化91资料组编责任化A、

备课组长牵头把关，严格制定落实组编细目表作业(真题改编)：

学案(词汇、

语法)：

周测：晨读、

活页、

作文：B、

责任到人、

反馈及时组编人强化责任意识，组编人就是资料的第一责任人，细

节处见用心。

资料出错的组内汇总说明。公

正

诚

朴92公

正

诚

朴93高效课堂标准精知识

突重点

攻难点深层次

宽角度

坚信念公

正

诚

朴94向课堂要分数①

抓好课前中后“三个环节”课前任务明确，提前进入状态，尤其是普通班。课前需要准

备什么，学习什么专人负责；明确学习目标，黑板或投影；

反复提醒：动口说，动笔记，经常考；课后总结。②课堂提问做到“三个针对”针对上课走神的，及时提醒、跟紧思路针对答题不规范的，通过回答理清思路，加深记忆针对优秀生、临界生（清北希望生），提问有思维含量的问

题，加大思维度。公

正

诚

朴95向早读要分数①早读前

1

分钟细化任务，标明时间段，学生统一行动。②老师不在讲台上固定