第6课《拉拉手交朋友》（教学实录）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（五四制）

第6课《拉拉手，交朋友》（教学实录）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（五四制）一、课程背景与目标定位

《拉拉手，交朋友》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（五四制）教材中的一课。本节课旨在帮助一年级学生了解人际交往的基本原则，学会尊重、关心他人，培养良好的交往能力。通过本节课的学习，学生将能够认识到与人友好相处的重要性，掌握与人交往的基本礼仪，为今后更好地融入社会打下基础。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社交素养和道德意识。学生将学会在与人交往中展现尊重、理解和合作的能力，培养良好的沟通习惯和团队精神。通过互动活动和情境模拟，学生将提升自我表达能力，发展同理心，学会倾听和尊重他人意见，形成积极的人际交往态度，为构建和谐人际关系奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已经通过家庭和学前教育对基本的社交行为有了初步的认识，比如基本的礼貌用语和简单的自我介绍。在一年级上学期，学生也已经开始接触道德与法治课程，对合作、分享等概念有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的活动。他们在学习上具有一定的模仿能力和模仿兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。学生的认知发展水平使得他们更倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解能力尚在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的深层含义和人际交往的复杂性时可能会遇到困难。此外，由于年龄特点，他们在表达自己的情感和需求时可能会遇到表达不清的情况。在与人交往中，学生可能会因为缺乏经验而在处理冲突和解决问题上遇到挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解，引导学生理解友谊的重要性。

2.情境模拟：设置具体场景，让学生在模拟交往中学习交友技巧。

3.小组讨论：组织学生分组讨论，分享交友经验，培养合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示交友故事和场景，增强直观感受。

2.教学游戏：运用互动游戏，让学生在游戏中学习交往技巧。

3.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固课堂所学内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首欢快的儿童歌曲《找朋友》，引导学生跟随音乐律动，营造轻松愉快的课堂氛围。接着，教师邀请学生分享他们在生活中交朋友的经历，让学生思考什么是朋友以及为什么需要朋友。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师利用PPT展示本课主题《拉拉手，交朋友》，并讲解交友的基本原则，如尊重、理解和合作。

-学生通过观看动画故事《小猪佩奇交朋友》，学习如何主动与人交往和解决交友中的问题。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的交友故事，讨论如何成为好朋友。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟不同的交友场景，让学生在实践中学习交友技巧。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组设计一张“友谊海报”，上面展示他们认为能够帮助建立友谊的词语、图片和符号。学生需要合作完成海报设计，期间教师巡回指导，帮助学生完善设计。完成后，每个小组选派一名代表向全班展示他们的海报，并简要介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课所学内容，总结交友的重要性和技巧。教师强调友谊在生活中的价值，并鼓励学生在日常生活中运用所学，积极与人交往，建立良好的友谊。最后，教师布置作业，让学生写一篇关于自己最喜欢的朋友的短文，加深对友谊的理解。六、教学反思

这节课通过生动的故事和互动活动，让学生对交友有了更深的理解。看到他们在角色扮演和海报设计中的积极参与，我感到非常欣慰。但也有学生表现出了一定的内向和害羞，我应该在课后多关注这些学生，给予他们更多的支持和鼓励。此外，部分学生在表达自己的交友想法时还不够清晰，我计划在下一节课中加入更多口语练习环节，帮助他们提升表达能力。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续优化教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我密切观察学生的参与程度和表现，对他们的积极互动和表现给予即时肯定和鼓励，对那些较为内向或不敢表达的学生，我提供更多的支持和引导，帮助他们克服障碍。

2.成果评价：在课程结束时，我检查学生制定的交友行动计划，鼓励他们分享自己的成果和经验。通过同伴间的交流，学生们可以相互学习，借鉴他人的成功经验。

3.自我反思：我引导学生进行自我反思，让他们思考在本节课中学到了什么，以及如何将这些交友技巧应用到日常生活中去。我还鼓励学生思考在人际交往中可能遇到的挑战，以及如何克服这些挑战。通过这样的反思，学生能够更好地理解课程内容，并将其内化为自己的行为。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括友谊的象征图片，如握手、拥抱等，用于导入新课，引发学生对友谊的思考。

-视频素材：精选与交友主题相关的教育视频，如动画故事、真实案例分析等，辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：儿歌《找朋友》等，用于课堂热身，营造轻松愉快的氛围。

阅读材料：

-文章素材：挑选与健康生活方式、良好人际关系相关的英文文章，供学生阅读，提升他们的跨文化理解和应用能力。

-书籍推荐：推荐适合学生年龄的儿童读物，如《友谊的力量》、《如何与人相处》等，让学生在课外进一步了解交友技巧和人际交往的重要性。

实践工具：

-个人交友计划表：设计一份表格，供学生记录自己在交友方面的目标和计划，包括想要结交的朋友类型、交友的场合和具体行动等。

-记录本：鼓励学生记录自己在交友过程中的心得体会和成长，定期回顾和反思，促进自我成长。

教学资源具体应用：

-在导入环节，利用图片和视频素材，激发学生对友谊的兴趣，引导他们思考友谊的意义。

-在新知学习环节，通过多媒体资源展示交友的技巧和方法，让学生在直观的情境中学习。

-在实践应用环节，使用个人交友计划表，帮助学生明确自己的交友目标和步骤，记录自己的交友经历。

-在总结与提升环节，通过阅读材料和实践工具，让学生进一步巩固所学内容，并将其应用到实际生活中。

-评价与反馈环节，利用实践工具记录学生的交友计划和反思，对其进行过程性和成果性评价。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何拉拉手，交朋友。友谊是我们生活中非常重要的一部分，它让我们的心灵得到温暖，让我们的生活变得更加丰富多