2024秋四年级英语上册 Module 8 Unit 2 Sam is going to ride horse教学实录 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module8Unit2Samisgoingtoridehorse教学实录外研版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋四年级英语上册Module8Unit2Samisgoingtoridehorse

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自外研版（三起）四年级英语上册，Module8Unit2。课程内容主要围绕Sam计划骑马的故事，学习一般将来时态的运用。通过学习本节课，学生将掌握单词"goingto"、"ride"、"horse"等，并能够运用一般将来时态描述未来的计划。二、教学目标

1.让学生掌握一般将来时态“goingto”的用法，并能正确运用到句子中。

2.培养学生的英语听说能力，通过对话练习提高口语交流技巧。

3.引导学生运用所学的词汇和句型描述自己的未来计划，增强语言实际运用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示Sam骑马的故事图片，引导学生进入故事情境，激发学生对未来活动的想象和讨论。

-情境模拟：模拟Sam和朋友们的对话，让学生在模拟的语境中使用“goingto”句型表达未来的计划。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论Sam可能遇到的困难和如何准备骑马，鼓励学生用英语表达自己的观点。

-角色扮演：学生扮演Sam和他的朋友，用英语进行对话，实践一般将来时态的用法。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生反思本节课学到的内容，思考如何将“goingto”句型应用到自己的生活中。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价对方使用英语的准确性和创造性，提高学习效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解一般将来时态的构成和用法，提供清晰的例句。

2.互动讨论法：组织学生讨论Sam的故事，引导他们运用目标句型。

3.情境模拟法：通过角色扮演，让学生在模拟的语境中实践语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示Sam的故事和关键词汇，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行实时反馈和个性化辅导。

3.网络资源：使用在线英语学习平台，提供额外的练习和资源。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张Sam骑马的图片，询问学生他们是否有过类似的经历，引发学生对未来活动的想象和讨论。

-目的：激发学生对英语学习的兴趣，为学习一般将来时态打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解一般将来时态的概念，使用“goingto”句型的结构，并通过Sam的故事案例分析帮助学生理解。

-演绎推理：介绍如何使用“goingto”句型来演绎未来的计划，例如，Samisgoingtorideahorse.（Sam打算去骑马。）

-归纳推理：讲解如何通过观察Sam的故事来归纳出一般将来时态的用法，例如，从Sam的对话中归纳出“goingto”用于表达计划。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些练习题，让学生用“goingto”句型描述自己的未来计划。

-小组讨论：学生分小组，讨论并分享彼此的未来计划，互相纠正语法错误。

4.深化理解

-案例分析：分析Sam的故事中的不同情境，让学生练习使用“goingto”句型。

-辩论活动：组织学生辩论未来某个活动的利弊，使用目标语言表达观点。

5.课堂总结

-知识梳理：总结一般将来时态的用法，强调“goingto”句型的重点和难点。

-学生反馈：鼓励学生分享学习心得，反思在描述未来计划时如何更好地运用所学的时态。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在使用“goingto”句型时，部分学生对于时态的运用仍存在混淆，未能完全掌握如何准确描述未来计划。

2.教学改进：在下一节课中，将增加更多针对性的练习，如编写小剧本和角色扮演，让学生在具体的语境中反复练习一般将来时态，以提高他们的语言运用能力。同时，对学生的口语表达进行更多个性化指导，确保他们能够正确使用所学的语法知识。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集与Sam骑马故事相关的图片，包括马、骑马装备、马术场等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频：剪辑一段关于骑马的视频，展示骑马的基本动作和技巧，辅助学生更好地理解课文内容。

-音频：录制Sam和朋友们的对话音频，让学生听并模仿发音和语调，提高听力理解和口语表达能力。

阅读材料：

-文章：提供一篇关于马术运动的历史和文化的英文文章，让学生课后阅读，拓展知识面，增加词汇量。

-书籍：推荐一些介绍动物和户外活动的英文书籍，鼓励学生课后阅读，提升英语阅读水平。

实践工具：

-对话模板：设计一份包含“goingto”句型的对话模板，供学生在角色扮演练习时使用，帮助他们更好地运用新学的语法知识。

-练习题库：创建一份练习题库，包括填空、选择、改写句子等多种形式的练习，帮助学生巩固和复习一般将来时态的用法。

-计划表：提供一份个人未来计划表，让学生记录自己即将进行的活动，使用“goingto”句型描述，增强实际语言应用能力。

教学辅助工具：

-白板软件：使用互动式白板软件，在课堂上演示和编辑“goingto”句型，增加课堂互动性。

-在线学习平台：利用在线英语学习平台，提供额外的听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生随时随地复习和巩固课程内容。

评估工具：

-自我评估表：设计一份自我评估表，让学生在课后自我检查对一般将来时态的理解和应用。

-同伴评估表：创建一份同伴评估表，让学生互相评价对方的口语表达和语法使用，促进彼此的学习进步。

教学参考资料：

-教师手册：参考教师手册中关于一般将来时态的教学指导和建议