2024秋四年级英语上册 Module 8 Unit 2 Sam is going to ride horse教学实录 外研版(三起)_第1页
2024秋四年级英语上册 Module 8 Unit 2 Sam is going to ride horse教学实录 外研版(三起)_第2页
2024秋四年级英语上册 Module 8 Unit 2 Sam is going to ride horse教学实录 外研版(三起)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2024秋四年级英语上册Module8Unit2Samisgoingtoridehorse教学实录外研版(三起)一、课程基本信息

1.课程名称:2024秋四年级英语上册Module8Unit2Samisgoingtoridehorse

2.教学年级和班级:四年级(3)班

3.授课时间:2024年10月15日

4.教学时数:1课时

本节课选自外研版(三起)四年级英语上册,Module8Unit2。课程内容主要围绕Sam计划骑马的故事,学习一般将来时态的运用。通过学习本节课,学生将掌握单词"goingto"、"ride"、"horse"等,并能够运用一般将来时态描述未来的计划。二、教学目标

1.让学生掌握一般将来时态“goingto”的用法,并能正确运用到句子中。

2.培养学生的英语听说能力,通过对话练习提高口语交流技巧。

3.引导学生运用所学的词汇和句型描述自己的未来计划,增强语言实际运用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入:通过展示Sam骑马的故事图片,引导学生进入故事情境,激发学生对未来活动的想象和讨论。

-情境模拟:模拟Sam和朋友们的对话,让学生在模拟的语境中使用“goingto”句型表达未来的计划。

2.互动学习

-小组讨论:将学生分成小组,讨论Sam可能遇到的困难和如何准备骑马,鼓励学生用英语表达自己的观点。

-角色扮演:学生扮演Sam和他的朋友,用英语进行对话,实践一般将来时态的用法。

3.反思与评价

-自我反思:课后让学生反思本节课学到的内容,思考如何将“goingto”句型应用到自己的生活中。

-同伴评价:在小组活动中,鼓励学生相互评价对方使用英语的准确性和创造性,提高学习效果。四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:讲解一般将来时态的构成和用法,提供清晰的例句。

2.互动讨论法:组织学生讨论Sam的故事,引导他们运用目标句型。

3.情境模拟法:通过角色扮演,让学生在模拟的语境中实践语言。

教学手段:

1.多媒体演示:使用PPT展示Sam的故事和关键词汇,增强视觉效果。

2.教学软件:利用互动教学软件,进行实时反馈和个性化辅导。

3.网络资源:使用在线英语学习平台,提供额外的练习和资源。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式:通过展示一张Sam骑马的图片,询问学生他们是否有过类似的经历,引发学生对未来活动的想象和讨论。

-目的:激发学生对英语学习的兴趣,为学习一般将来时态打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解:详细讲解一般将来时态的概念,使用“goingto”句型的结构,并通过Sam的故事案例分析帮助学生理解。

-演绎推理:介绍如何使用“goingto”句型来演绎未来的计划,例如,Samisgoingtorideahorse.(Sam打算去骑马。)

-归纳推理:讲解如何通过观察Sam的故事来归纳出一般将来时态的用法,例如,从Sam的对话中归纳出“goingto”用于表达计划。

3.巩固练习

-课堂练习:设计一些练习题,让学生用“goingto”句型描述自己的未来计划。

-小组讨论:学生分小组,讨论并分享彼此的未来计划,互相纠正语法错误。

4.深化理解

-案例分析:分析Sam的故事中的不同情境,让学生练习使用“goingto”句型。

-辩论活动:组织学生辩论未来某个活动的利弊,使用目标语言表达观点。

5.课堂总结

-知识梳理:总结一般将来时态的用法,强调“goingto”句型的重点和难点。

-学生反馈:鼓励学生分享学习心得,反思在描述未来计划时如何更好地运用所学的时态。六、教学反思与改进

1.教学反思:学生在使用“goingto”句型时,部分学生对于时态的运用仍存在混淆,未能完全掌握如何准确描述未来计划。

2.教学改进:在下一节课中,将增加更多针对性的练习,如编写小剧本和角色扮演,让学生在具体的语境中反复练习一般将来时态,以提高他们的语言运用能力。同时,对学生的口语表达进行更多个性化指导,确保他们能够正确使用所学的语法知识。七、教学资源与支持

多媒体资源:

-图片:收集与Sam骑马故事相关的图片,包括马、骑马装备、马术场等,用于导入新课,激发学生的兴趣和想象力。

-视频:剪辑一段关于骑马的视频,展示骑马的基本动作和技巧,辅助学生更好地理解课文内容。

-音频:录制Sam和朋友们的对话音频,让学生听并模仿发音和语调,提高听力理解和口语表达能力。

阅读材料:

-文章:提供一篇关于马术运动的历史和文化的英文文章,让学生课后阅读,拓展知识面,增加词汇量。

-书籍:推荐一些介绍动物和户外活动的英文书籍,鼓励学生课后阅读,提升英语阅读水平。

实践工具:

-对话模板:设计一份包含“goingto”句型的对话模板,供学生在角色扮演练习时使用,帮助他们更好地运用新学的语法知识。

-练习题库:创建一份练习题库,包括填空、选择、改写句子等多种形式的练习,帮助学生巩固和复习一般将来时态的用法。

-计划表:提供一份个人未来计划表,让学生记录自己即将进行的活动,使用“goingto”句型描述,增强实际语言应用能力。

教学辅助工具:

-白板软件:使用互动式白板软件,在课堂上演示和编辑“goingto”句型,增加课堂互动性。

-在线学习平台:利用在线英语学习平台,提供额外的听力、口语、阅读和写作练习,帮助学生随时随地复习和巩固课程内容。

评估工具:

-自我评估表:设计一份自我评估表,让学生在课后自我检查对一般将来时态的理解和应用。

-同伴评估表:创建一份同伴评估表,让学生互相评价对方的口语表达和语法使用,促进彼此的学习进步。

教学参考资料:

-教师手册:参考教师手册中关于一般将来时态的教学指导和建议

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论