2023二年级数学下册 三 生活中的大数第7课时 比一比（2）教学实录 北师大版

2023二年级数学下册三生活中的大数第7课时比一比（2）教学实录北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习北师大版二年级数学下册第三章“生活中的大数”第7课时“比一比（2）”，通过比较不同数量级的大数，培养学生对大数的理解和比较能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将巩固学生对100以内的数的认识，进一步扩展到1000以内的数。通过比较大小，让学生掌握比较大小的方法，为以后学习更大数的比较打下基础。教材中涉及的具体内容有：比较100以内数的大小，比较1000以内数的大小，以及解决实际生活中的比较问题。二、核心素养目标

1.数学抽象：通过比较不同数量级的大数，培养学生对数的抽象思维能力，能够理解数的概念，并在实际情境中运用。

2.逻辑推理：发展学生的逻辑推理能力，使其能够根据数的顺序和大小关系进行正确的比较和判断。

3.数学建模：鼓励学生将生活中的比较问题转化为数学问题，运用数学模型解决问题，增强数学应用意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“比一比（2）”，主要内容包括：

-学习如何比较100以内和1000以内数的大小。

-在实际情境中运用比较大小的方法，解决生活中的数学问题。

-通过游戏和活动，加深对大数的认识和比较。

2.重点难点：

-重点：掌握100以内和1000以内数的大小比较方法，能够在不同情境中正确运用。

-难点：理解不同数量级数的概念，以及在具体情境中进行准确比较。具体如下：

-比较两个数的大小时，能够根据数位和数位上的数进行比较。

-在实际生活中，如购物、测量等情境中，能够运用比较大小的方法选择合适的数。

-解决一些需要比较大小的数学问题，如“哪个数更大？”或“哪个数更小？”等。

-在比较数的大小时，能够注意到数位的不同，理解数位的意义。

-能够将抽象的数与实际情境相结合，形成数学模型，解决实际问题。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用多媒体课件展示不同数量级的数，如图片展示100根小棒和1000根小棒的对比，视频演示数数过程，以及音频播放与数有关的歌曲，帮助学生直观理解大数的概念。

2.阅读材料：准备与数学相关的阅读材料，例如介绍数的发展历史的短文，或包含大数使用的真实生活情境的故事，以增强学生对大数的认识和兴趣。

3.在线工具：利用在线数学游戏和比较大小练习软件，让学生在互动中学习，通过游戏化的学习方式巩固比较大小的方法。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑的奥妙，激发他们对逻辑推理的兴趣。

-目的：通过有趣的故事，让学生初步感受逻辑推理在日常生活中的应用。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释大数的概念，如什么是100以内数、1000以内数，以及如何比较它们的大小。

-演绎推理：通过实例演示如何使用演绎推理来比较数的大小，例如，如果知道50小于100，那么可以推断出50加50（即100）小于150。

-归纳推理：引导学生观察数列或情境，总结出比较数的大小的规律，如比较两组数列的大小：[2,4,6,...]和[3,6,9,...]，归纳出第二个数列中的每个数都比第一个数列中的对应数大。

-逻辑谬误：讨论常见的逻辑错误，如在比较数的大小时忽略数位的不同，错误地认为123小于12。

3.巩固练习

-课堂练习：发放练习题，让学生比较不同数量级的数的大小，如比较234和567，比较789和1000等。

-小组讨论：分组讨论实际生活中的比较问题，如购物时如何选择数量更多的商品。

4.深化理解

-案例分析：通过分析购物、分享等生活中的实例，让学生运用比较大小的方法解决实际问题。

-辩论活动：组织学生辩论“在购物时，是否应该总是选择数量更多的商品”，通过辩论加深对比较大小方法的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的内容，强调比较数的大小时的注意事项，如数位的意义。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，讨论在比较数的大小时遇到的问题和解决方法。六、教学反思

这节课通过生活中的实例和互动活动，学生们对大数的认识和比较有了明显的提升。他们在比较数的大小时更加注意数位的不同，能够运用所学的逻辑推理方法来解决实际问题。不过，我也发现有些学生在面对较大数时，还是容易混淆。我会在下一节课中加强对这部分内容的复习和练习，确保每个学生都能扎实掌握比较大小的方法。此外，辩论活动让学生们更加积极地参与到课堂讨论中，这对于培养他们的逻辑思维和表达能力非常有帮助。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何比较100以内和1000以内数的大小，通过这节课的学习，我相信大家已经能够更好地理解和掌握比较大小的方法了。我们在课堂上一起探讨了生活中的实例，也通过游戏和辩论活动，让数学变得更有趣、更生动。希望大家能够在日常生活中多观察、多思考，将所学的数学知识运用到实际中去。记住，数学不仅仅是一门学科，它更是一种解决问题的工具和思维方式。希望大家能够继续保持好奇心和探索精神，继续在数学的世界中遨游，发现更多的知识和乐趣。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家做好准备，一起加油！八、教学资源与技术支持

为了提高教学效果和学生的学习体验，以下是一系列与北师大版二年级数学下册第三章“生活中的大数”第7课时“比一比（2）”相关联的教学资源与技术支持的详细规划：

教学资源库：

1.课件资源：制作多媒体课件，包括数的视觉表示（如点阵图、条形图）、数的大小比较动画演示、以及相关练习题的互动界面。这些课件将帮助学生直观地理解数的概念和比较方法。

2.案例资源：收集和整理实际生活中的比较大小案例，如购物时的数量选择、家庭中的物品数量对比等，以图片或故事形式呈现，用于课堂讨论和练习。

3.视频资源：录制或搜集有关数的大小比较的教学视频，如数数过程、比较大小的方法介绍等，以及相关数学游戏和挑战，激发学生的学习兴趣。

4.文章资源：编写或选取有关数的概念、数学历史、数学在日常生活中的应用等文章，作为阅读材料，扩展学生的数学视野。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，特别是对于无法到校的学生，确保他们也能够参与学习。

2.互动讨论区：设立在线讨论区，学生可以在这里提问、分享心得和解答疑惑，教师也可以及时给予反馈。

3.在线作业与测试：通过平台发布在线作业和测试，学生可以随时随地进行练习和自我检测，教师可以在线批改和统计成绩。

4.学习进度跟踪：平台提供学习进度跟踪功能，学生和家长可以实时了解学习情况，教师可以根据数据调整教学计划。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的教学设备（如电脑、投影仪、白板