八年级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第十课 我们维护正义 第2框 自觉维护正义教学实录 新人教版

八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第十课我们维护正义第2框自觉维护正义教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第十课我们维护正义第2框自觉维护正义

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述了正义的含义、重要性以及如何自觉维护正义。教材内容围绕正义的定义、正义与非正义行为的区别、正义感的重要性以及如何在实际生活中践行正义等方面展开。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解正义的内涵，培养自觉维护正义的意识和行为。二、核心素养目标

1.培养学生理性思考能力，通过分析正义行为与非正义行为的案例，提高学生辨别是非的能力。

2.增强学生的社会参与意识，引导学生关注社会正义问题，培养积极参与维护正义的责任感。

3.培养学生的道德素养，使学生理解正义的价值，形成正确的价值观和道德观念。

4.提升学生的沟通协作能力，通过小组讨论，学会在集体中表达自己的观点，共同探讨维护正义的策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）正义的含义及其在个人和社会中的重要性。重点在于让学生理解正义不仅仅是个人的道德追求，也是社会和谐发展的基石。

（2）自觉维护正义的具体做法。通过案例分析和讨论，让学生掌握在实际生活中如何识别不正义行为，并采取有效措施维护正义，例如在校园中如何正确处理欺凌事件。

（3）培养正义感。强调正义感对于个人成长和社会责任感的重要性，引导学生通过实际行动去践行正义。

2.教学难点

（1）正义与非正义行为的辨别。难点在于帮助学生建立正确的判断标准，例如在复杂的社会情境中，如何判断某一行为是否正义，需要学生具备较高的分析能力。

（2）如何在现实生活中维护正义。难点在于将抽象的正义概念转化为具体的行为，例如在遇到不公正现象时，如何克服困难和压力，采取正确的行动维护正义，这需要学生在实践中不断尝试和学习。

（3）形成和维护正义感。难点在于如何引导学生从内心深处认识到正义的价值，并将其内化为个人行为的准则，这需要教师通过情感教育，激发学生的内在动力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍正义的定义和重要性，然后引导学生在小组内进行讨论，分享个人对正义的理解和经历。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社会角色，处理正义与非正义的情境，以增强学生对正义行为的体验和认识。

3.利用多媒体展示相关案例，如视频、新闻等，帮助学生直观理解正义在现实生活中的体现，并引发深入思考。

4.通过项目导向学习，组织学生进行社会调查或研究项目，探讨正义问题，培养学生解决问题的能力和社会责任感。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示正义与非正义行为的新闻图片或视频，引发学生对正义的思考。

-提问：在你看来，什么行为是正义的？什么行为是非正义的？以此引出本节课的主题“自觉维护正义”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，要求学生阅读并理解案例内容，提取关键信息。

-讲授：讲解正义的含义、正义感的重要性以及自觉维护正义的方法。

-听力训练：播放与正义相关的音频材料，要求学生听后回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解教材中出现的关键词汇和短语，如“正义感”、“公正”、“公平”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在现实生活中遇到的正义与非正义行为，以及如何自觉维护正义。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如法官、律师、公民等），模拟正义维护的场景，进行角色扮演活动。

4.实践应用（10分钟）

-设计正义维护计划：要求学生根据所学知识，制定一个在校园或社区中维护正义的行动计划。

-分享计划：学生相互分享自己的正义维护计划，并进行评价和反馈。

5.案例分析（15分钟）

-分析教材中的案例，让学生辨别案例中的正义与非正义行为，讨论如何在实际生活中维护正义。

-引导学生思考案例中维护正义的困难和挑战，探讨解决策略。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自觉维护正义的意义和重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中践行正义的具体建议和计划。

7.课堂作业（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于“如何在日常生活中自觉维护正义”的短文，巩固所学内容。

8.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了正义的含义、自觉维护正义的方法以及在现实生活中践行正义的途径。

-强调学生在日常生活中应积极维护正义，培养良好的道德素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过案例分析、角色扮演等互动方式，学生对正义的概念有了更深入的理解，但在小组讨论中，部分学生参与度不高，讨论不够深入。

2.教学改进：下一节课，我将提前准备更多针对性的问题，以激发学生的讨论兴趣，并在小组讨论环节增加教师的引导和反馈，以提高学生的参与度和讨论质量。同时，我将考虑增加课后小组作业，以延续课堂讨论的深度和广度。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出较好的合作能力，但部分学生在讨论中的参与度仍有待提高。

准确性：学生对正义概念的理解基本准确，但在具体案例分析中，部分学生的判断和处理方法存在偏差，需要进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合案例进行分析，但在论证文章中，部分学生的逻辑思维能力和表达能力有待加强。

测试成绩：单元测试显示，学生对正义概念和自觉维护正义的方法掌握较好，但在实际应用方面，部分学生表现不够理想。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对教学内容表示满意，认为案例分析和角色扮演活动有助于理解