跨学科实践活动 探寻奥运火炬燃料的变迁（教学实录）-2024-2025学年九年级化学人教版上册

跨学科实践活动探寻奥运火炬燃料的变迁（教学实录）-2024-2025学年九年级化学人教版上册一、课程基本信息

1.课程名称：跨学科实践活动——探寻奥运火炬燃料的变迁

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教版九年级化学上册第四章第一节“燃烧与灭火”，内容主要包括燃烧的条件、不同燃料的燃烧特性以及燃烧对环境的影响。通过本节课的实践活动，引导学生了解奥运火炬燃料的变迁，提高学生的实践操作能力和跨学科综合素养。二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实践活动，探究不同燃料的燃烧特性，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的实验操作能力和创新能力。

2.科学态度与社会责任：引导学生关注奥运火炬燃料的变迁，理解科技进步对环保的重要意义，培养学生的环保意识和责任感。

3.实践与综合能力：结合化学知识，分析奥运火炬燃料的变革过程，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，发展跨学科综合素养。三

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示奥运火炬的历史图片和视频，引导学生关注火炬燃料的演变，激发学生对燃烧知识的兴趣。

-情境模拟：模拟奥运火炬传递的场景，让学生在模拟情境中探讨不同燃料的优缺点，以及它们对环境的影响。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同燃料的燃烧条件和特点，鼓励学生分享自己的观点和实验观察。

-角色扮演：学生扮演科学家，展示如何通过实验研究燃料的燃烧效率，以及如何选择环保的燃料。

3.反思与评价

-自我反思：学生在实验后反思实验过程，评估自己的实验设计和结果分析是否合理。

-同伴评价：小组之间互相评价实验设计和实验报告，讨论如何改进实验方法，提高实验结果的准确性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验仪器（如酒精灯、烧杯、镊子等）、实验试剂（如酒精、汽油、蜡烛等）。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：奥运火炬燃料变迁的PPT、相关教学视频、实验操作指南电子文档。

-教学手段：实验演示、小组合作、讨论交流、实时反馈。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放奥运火炬传递的视频，让学生感受火炬燃烧的壮观，引发学生对火炬燃料的兴趣。

-目的：激发学生对燃烧知识的探究欲望，为学习奥运火炬燃料的变迁打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍燃烧的基本条件，如氧气、温度和可燃物，并通过奥运火炬燃料的案例，帮助学生理解燃烧的原理。

-演绎推理：分析奥运火炬燃料的变迁，如从传统燃料到环保燃料的转变，运用演绎推理讲解其科学依据。

-归纳推理：通过历史数据，归纳出奥运火炬燃料发展趋势，引导学生理解归纳推理的应用。

-逻辑谬误：讨论在燃料选择过程中可能出现的逻辑谬误，如忽视环保因素，教会学生如何识别和避免这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计燃烧条件判断题，让学生判断不同燃料是否符合燃烧条件，巩固所学知识。

-小组讨论：学生分组讨论不同燃料对环境的影响，评估其优缺点，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：分析奥运火炬燃料的环保转型案例，让学生运用所学知识，探讨科技进步对环保的贡献。

-辩论活动：组织学生辩论“环保燃料的应用对奥运会的影响”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于燃烧条件和奥运火炬燃料变迁的知识点，强调环保燃料的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享学习收获，反思如何将所学知识应用于实际生活，提出改进措施。六、教学反思

这节课通过奥运火炬燃料的变迁，让学生了解了燃烧条件和环保理念的重要性。从学生的反应来看，他们对实验环节表现出浓厚的兴趣，但在逻辑推理和分析能力方面还有待提高。今后，我需要更多地引导他们主动思考，加强实验与理论知识的结合，让他们更好地理解化学知识在实际生活中的应用。同时，也要关注学生在团队合作中的沟通能力，帮助他们更好地表达自己的观点。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-燃料类型介绍：包括固体燃料、液体燃料和气体燃料的特性及应用。

-燃烧过程的化学反应：详细解释燃烧过程中涉及的氧化还原反应。

-环境保护与可持续能源：介绍可持续能源的概念，如太阳能、风能、水能等，以及它们在减少环境污染方面的作用。

-奥运火炬设计历史：提供奥运火炬设计的历史资料，特别是火炬燃料的演变过程。

-燃料效率与环境影响评估：探讨不同燃料的燃烧效率及其对环境的影响。

2.拓展建议

-阅读材料：鼓励学生阅读关于燃烧科学和环境保护的科普书籍，以拓宽知识面。

-实践活动：组织学生进行燃料燃烧实验，观察不同燃料的燃烧效果，并记录实验数据。

-研究项目：引导学生选择一个感兴趣的燃料类型，进行深入研究，包括其历史、科学原理和应用。

-观看纪录片：推荐学生观看关于能源和环境保护的纪录片，如《地球的力量》、《能源革命》等。

-社会调查：鼓励学生进行社会调查，了解当地能源使用情况和环保政策，增强环保意识。

-辩论赛：组织辩论赛，让学生就“传统燃料与环保燃料的利弊”等主题展开辩论，锻炼逻辑思维和表达能力。

-创意设计：鼓励学生设计一款环保型奥运火炬，考虑其燃料选择、设计理念和对环境的影响。

-学术论文阅读：推荐学生阅读相关的学术论文，了解燃料科学研究的最新进展。

-环保行动：鼓励学生参与校园或社区的环保活动，如植树造林、节能减排等，将所学知识应用于实际生活。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，以促进他们的思考和进步。

2.成果评价：我会检查学生完成的个人行动计划，鼓励他们分享自己的成果，并从同伴的分享中学习。我会对学生的行动计划提出建设性的意见，帮助他们更好地理解如何将理论知识应用到实际生活中。

3.自我反思：我会引导学生反思整个学习过程，思考如何将燃烧和环保的知识融入到自己的日常生活中，以及如何在生活中做出更环保的选择，从而培养学生的自主学习和自我管理能力。九、结语

同学们，今天我们一起探索了奥运火炬燃料的变迁，了解了燃烧的条件和不同燃料的特性。通过这节课的学习，希望大家能够认识到科技进步