八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England教学实录（新版）外研版

八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland教学实录（新版）外研版一、课程背景与目标定位

本节课是基于外研版八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit2"CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland"的教学实录。本节课旨在帮助学生了解和描述不同城市的地理位置、特点及名胜古迹，提高学生的英语阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力。通过学习本课，学生将掌握描述城市的相关词汇和句型，增强对国内外城市的认识，培养跨文化交际意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够流利地朗读课文，理解并运用描述城市的关键词汇和句型。

2.文化意识：学生能够了解英国剑桥的基本情况，增强对不同文化的认识和尊重。

3.思维品质：学生能够通过对比分析，探讨家乡与剑桥的异同，培养批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，拓展对其他国内外城市的了解，提升自主学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示剑桥城市的图片和视频，让学生身临其境地感受城市的美丽，激发学生对课文的兴趣。

-情境模拟：模拟导游角色，让学生用英语介绍自己的家乡，促进学生将所学词汇和句型应用于实际情境。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论课文中的城市特点，分享各自对城市的理解和感受，促进交流和思维碰撞。

-角色扮演：学生扮演记者和当地居民，通过采访和回答问题的方式，练习目标语言，增强语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习收获，思考如何将所学应用到日常生活中。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的口语表达和城市介绍，提出建设性意见，共同进步。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍剑桥的基本情况，确保学生掌握关键知识点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟导游介绍剑桥，增强实践运用能力。

3.实施小组讨论，让学生分享各自家乡的特点，促进交流与合作。

4.使用多媒体展示剑桥的图片和视频，增加直观感受，辅助语言学习。

5.运用游戏竞赛，如单词接龙，巩固城市相关词汇的记忆。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

-教师带领学生共同阅读课文，解释生词和短语，让学生理解课文内容。

-教师通过PPT展示剑桥的地理位置、名胜古迹等，引导学生学习并掌握描述城市的词汇和句型。

-学生跟读课文，教师纠正发音，确保学生能够流利地朗读课文。

-教师设计一些问题，如：“WhatarethefamousplacesinCambridge?”让学生回答，检查学生对课文的理解。

3.实践应用（约10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个城市，设计一张海报，包括城市的名称、位置、特色等信息。

-学生利用所学词汇和句型，合作完成海报设计，同时练习介绍城市的表达能力。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

-教师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的应用。

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己家乡的特点，巩固所学知识。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对剑桥这座城市的热情和兴趣。他们在角色扮演和海报设计活动中积极参与，能够很好地运用所学的词汇和句型。但在课堂上，我也发现有些学生在口语表达上还略显紧张，未来我会在课堂上加入更多鼓励性的互动，帮助他们提升自信。此外，我会注意在课后跟进学生的学习情况，确保他们能够将所学知识应用到实际生活中。七、结语

这节课我们一起探索了剑桥这座美丽的城市，通过阅读和实践活动，大家不仅掌握了描述城市的英语表达，还提升了口语交流能力。我很高兴看到大家能够在互动中学习，在游戏中巩固知识。希望大家能够把今天学到的知识和技能应用到日常生活中，多观察、多思考，发现身边城市的独特之处，用英语去介绍和分享。别忘了，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够更好地了解世界，与人交流。希望大家继续保持好奇心和学习的热情，我们一起在英语学习的道路上不断前行。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，以促进他们的持续进步。

2.成果评价：我会检查学生在课后完成的个人行动计划，鼓励他们分享自己的成果，并从同伴的经验中学习，互相启发，共同提高。

3.自我反思：我会引导学生反思本节课的学习过程，思考如何将所学的城市描述知识和英语交流技巧融入日常生活，以及如何通过自我实践来加深理解和记忆。这样的反思有助于学生形成自我监督和自我提升的习惯。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英国城市介绍：除了剑桥，还可以介绍伦敦、牛津、爱丁堡等英国知名城市的历史、文化、教育和旅游信息。

-中国城市对比：介绍北京、上海、广州等中国大城市的地理位置、发展历程、文化特色和现代建设。

-世界著名城市：如巴黎、纽约、罗马等，涵盖它们的地理位置、历史背景、旅游景点和城市特色。

2.拓展建议：

-让学生课后搜集并整理一个英国城市的资料，包括城市的历史、地理、文化、教育等方面，制作成PPT进行分享。

-鼓励学生阅读有关英国城市的英文书籍或文章，提高英语阅读能力，并学习更多关于城市描述的词汇和表达。

-建议学生观看英文旅游节目或纪录片，了解不同城市的风土人情，同时提高听力理解能力。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟真实场景，如机场接机、城市导览等，练习使用英语介绍城