统编版语文七年级上册第18课《我的白鸽》 练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第18课我的白鸽练习题（含答案）一、积累与运用1.

下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.白鸽（gē）怅惘（mǎng）驯良（xùn）B.羞怯（qiè）翱翔（áo）栖息（xī）C.眷恋（juàn）晶莹（yíng）纤细（xiān）D.短暂（zhàn）余晖（huī）雕琢（zhuó）2.

下列词语书写完全正确的一项是（）A.优美消逝姿态B.融恰无常洁白C.感概怀念聚散D.深该分享飞翔3、选出依次填入下面横线处的词语最恰当的一项（）

生活有很多不确定性，唯一可以确定的是时间带来的成长。所谓成长，就是一场场

，我们告别旧的，迎来新的，日复一日，

。

经历过的人，

明白这其中的秘密，在这期间，我们渐渐温柔，学会克制情绪，让内心经受考验，在时间的洗礼中变得强大。

A．改变

周而复始

只要

就

B．蜕变

与日俱增

只要

就

C．蜕变

周而复始

只有

才

D．改变

与日俱增

只有

才4、下列句子有语病的一项是（）A．我们通过广泛宣传，让广大家长充分认识到青少年参与体育运动的重要性。B．展望未来，我们只有努力奋斗，才能抓住时代赋予的机会，在时间的画布上描绘精彩人生。C．我国5G用户的快速增长，5G网络的加速覆盖，持续推动数字经济的发展。D．一切创新成果都是由人做出来的，拥有一流的创新人才，决定了我们有没有科技创新的优势和主导权。5．下面句子中的标点符号，使用错误的一项是（）A．“恩施高山雪场是雪友的天堂。”他说，“恩施的冰雪资源得天独厚，我们都格外看好这里的专业氛围。”B．谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆……等纷纷挂果，它们较着劲，热闹得紧。C．榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群人；一群好人，温暖一座城。D．张阿姨干上环卫工作后，慢慢揣摩出个中滋味——看着人们生活在整洁的环境中，仿佛他们的幸福美满都与自己有关。6.将下列句子组成语意连贯的一段话语序排列正确的一项是（）①《艺经》有云“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”，此之为守拙。②其实，守拙并不是五柳先生的首创，老子曾说过大巧若拙。③守拙是古代围棋九等之末，因其棋力尚浅，对弈之时往往漏洞百出，谓之拙。④有诗云“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田”。⑤“守拙”虽为棋品之下下品，但“守拙之道”却是宝贵的人生经验。⑥陶潜以后，也有“文以批进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”，讲的都是对守拙的推崇。⑦但其往往及时发现并修正错误，谓之守。A.①⑤③⑦④⑥②B.⑤①⑦③⑥②④C.③⑦①⑤②④⑥D.④②⑥①③⑦⑤7.拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。(句式不限)(4分)示例:清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。备选景物:微雨白云柳枝8.指出下列句子所运用的修辞手法。（1）两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。（）（2）两只白鸽先后停止了扇动着的翅膀，做出一种平行滑动的姿态，恰如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上。（）9.七(2)班开展了“动物,我们的朋友”专题学习活动,请你完成下面的任务。活动一:宣传(1)为了增强同学们对野生动物的保护意识,学校宣传部要在校园里悬挂一些条幅,请你帮忙写一条宣传标语。(不超过20个字)活动二:参与(2)“成语与动物”的环节中,请你写出有关鸟的两个成语和一条谚语。活动三:建议现在,自然环境的破坏,气候的急剧变化,使很多野生动物濒临灭绝,请你提出三条有利于保护野生动物的建议。阅读理解（一）阅读文段，完成下列各题。我常常在想，白鸽究竟去了哪里？是被那凛冽的寒风阻挡了归程，还是被那茂密的森林迷失了方向？或许，它已经找到了一个更加温暖、更加宁静的家园，在那里自由自在地生活着。每当想到这里，我的心中便涌起一阵怅惘。那曾经在蓝天下翱翔的身影，那曾经在我肩头停留的温柔，都已经成为了遥远的回忆。然而，我知道，无论它身在何处，都一定会记得我们曾经共度的美好时光。10

文段中表达作者情感的词语是“怅惘”，请结合文段内容说说作者“怅惘”的原因。11.

赏析文中画线的句子。（二）阅读下面的文字，完成各题。告别白鸽陈忠实老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，谈到他还可以干翻扎麦地这种最重的农活儿，很自豪的神情；又说起他还养着一群鸽子，到山坡上放羊时或每月进城领取退休金时，顺路都要放飞自己的鸽子。我当时饶有趣味地询问了几句，没想到一周后舅舅竟带了一对白鸽来，说要让它们直接把蛋下在家里，以后孵出来的小鸽便认我这儿为家。我就这么望眼欲穿地等待了几个月，终于等来了一对通体纯白、如天宫降临的仙女般圣洁的小白鸽。于是，在我家那幢破烂失修的房脊上，多了一道四只白鸽们亭亭玉立的风景。夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢？我不由地瞅瞄天空，不见踪迹，便想到它们大约是捕虫采食去了。直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。这当儿，舅父走进门来了。“白鸽回老家了，天刚明时。”我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了，也放心了。我舒了一口气：“噢哟！回去了好。我还担心被鹰鹞抓去了呢！”留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致，我的家园也是它们的家园。它们更亲昵地甚至是随意地落到我的肩头和手臂，不单是为着抢啄玉米粒儿；我扬手发出手势，它们便心领神会从屋脊上起飞，在村庄、河川和原坡的上空，做出种种酣畅淋漓的飞行姿态，山岭、河川、村舍和古原似乎都舞蹈起来了。然而在我，却一次又一次地抑制不住发出吟诵：这才是属于我的白鸽！而那一对老白鸽嘛……毕竟是属于老舅的。我也因此有了一点点体验，你只能拥有你亲自培育的那一部分……当我行走在历史烟云之中的一个又一个早晨和黄昏，当我陷入某种无端的无聊无端的孤独的时候，眼前忽然会掠过我的白鸽，心间忽然会闪过我的吟诵，淤积着历史尘埃的胸脯里便透进一股活风。直到惨烈的那一瞬，至今依然感到手中的这支笔都在颤抖。那是秋天的一个夕阳灿烂的傍晚，河川和原坡被果实累累的玉米棉花谷子和各种豆类覆盖着，人们也被即将到来的丰盈的收获鼓舞着，村巷和田野里泛溢着愉快喜悦的声浪。我的白鸽从河川上空飞过来，在接近西边邻村的村树时，转过一个大弯儿，就贴着古原的北坡绕向东来。两只白鸽先后停止了扇动着的翅膀，做出一种平行滑动的姿态，恰如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上。正当我忘情于最轻松最愉悦的欣赏之中，一只黑色的幽灵从原坡的哪个角落里斜冲过来，直扑白鸽。白鸽惊慌失措地启动翅膀重新疾飞，然而晚了，那只飞在头前的白鸽被黑色幽灵俘掠而去。我眼睁睁地瞅着头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食、侵略者和被屠杀者的搏杀……只觉眼前一片黑暗。当我再次眺望天空，惟见两根白色的羽毛飘然而落，我在坡地草丛中拣起，羽毛的根子上带着血痕，有一缕血腥气味。侵略者是鹞子，这是家乡人的称谓，一种形体不大却十分凶残暴戾的鸟。老屋屋脊上现在只有一只形单影孤的白鸽。它有时原地转圈，发出急切的连续不断的咕咕的叫声；有时飞起来又落下去，刚落下去又飞起来，似乎惊恐又似乎是焦躁不安。我无论怎样抛撒玉米粒儿，它都不屑一顾更不像往昔那样落到我肩上来。它是那只雌鸽，被鹞子残杀的那只是雄鸽。它们是兄妹也是夫妻，它的悲伤和孤清就是双重的了。过了好多日子，白鸽终于跳落到我的肩头，我的心头竟然一热，立即想到它终于接受了那惨烈的一幕，也接受了痛苦的现实而终于平静了；我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种神圣的崇拜。然而正是这一刻，我决定把它送给邻家一位同样喜欢鸽子的贤，他养着一大群信鸽。（有删改）12.理解文中加点词语的含义。（1）这一刻，世界对我来说就是白鸽。（2）这才是属于我的白鸽！13.赏析文中画波浪线的句子。14.文章以“告别白鸽”为题有何作用？15.结尾段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（三）阅读下面的作品，完成各题。家有斑鸠陈忠实住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到咕咕--咕咕的鸟叫声。这是斑鸠。虽然久违这种鸟叫声，却不陌生，第一声入耳，我便断定是斑鸠，不由得惊喜。披上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出咕咕咕咕的叫声。六年前的大约这个时节，我和文学评论家王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽管这座三层小洋楼宽敞舒适，我和王教授还是更喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。这一排房子的后院连着后面一排小楼房的后院，中间有一排粗大高耸的树木分隔。树木的枝杈上，栖息着毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟，在人刚开开后门走到草坪边的时候，梭子黑鸟便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒儿，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事。【甲】我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，却无法算计。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝--更不要说那些利欲熏心丧尽良知的捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防、警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。还是说我家的斑鸠。我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠，像辨识家乡的各种鸟儿一样，不足为奇。斑鸠在我的滋水家乡的鸟类中，是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鸶。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的咕咕咕--咕咕咕的声音。它的巢也是我所见过的鸟窝中最简单最不成型的一种，简单到仅有可以数清的几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下，可以从窝的底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文，说斑鸠是最懒惰的鸟，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为在家院的周围再也看不到斑鸠了。斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。我便轻手开门，怕惊吓了它。它还是飞走了。初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，飞入高高的村树上去了。我仍然往小院里撒抛米谷。直到某一日，我开开门出来。【乙】两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我的心里一动，它终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它还不完全是我家的斑鸩。要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。我将等待。（选自《我走在这活泼泼的人间》，有删改）16.有同学对文中【甲】【乙】两处有疑问，请你解答。（1）【甲】处“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月”语句很长，没用标点停顿，强调了什么？_____________________________

（2）【乙】处的“探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉，去掉是不是更好些？______________________________

17.本文题为“家有斑鸠”，二、三两段却没有写“斑鸠”，这两段是否多余？为什么？______________________________

18.文章以“我将等待”结尾，“我”能等来“我家的斑鸠”吗？请联系全文和生活体验简要分析。______________________________（四）阅读下面的文字，完成下面小题。猫与鼠，也缠绵（选编）陈忠实“我要见局长。”小偷居然如此说。“你说啥？我没听清楚，你再说一遍。”李警察猛乍从椅子上跳到地上，大声反问。李警官这辈子没遇到过这么无语的案子，眼前这个小偷不知该说是艺高人胆大还是脑袋有问题，去哪偷不好，居然偷到了公安局，被恰好回来取东西的他逮了个正着。彼时已经夜深，李警察来到空荡荡的办公楼里拿第二天出差的火车票，却在钥匙插进办公室锁眼的瞬间觉察到了异常，门锁有明显被入侵的痕迹——办公室遭了贼了。老鼠居然钻到猫窝里偷食了！

李警察努力从震惊中冷静下来，与值班警察合力制服小偷，把他扣在椅子上审讯：“为什么来公安局偷钱？来偷过几次了？有没有同伙？”“我要见局长。”案子实在滑稽，但毕竟发生在市局机关大院里，李警察决定还是告诉局长，而局长，居然也答应了亲自审讯。

“我听说小伙子你是个能干的老实人啊，身边的人都很信任你呀，你的良心到底哪里去了嘛……”小偷只觉得他废话连篇：我被铐着，你在我面前站着，跟我讲什么情感。局长见他不为所动，立刻变更策略，啪地一声把桌子拍得声响震天：“我把你狗东西毙了！明天这事儿一传开，看看这些干警把你砸死！”小偷这才抬起头来，丢出蓄意已久的暗器——“局长，我偷过你。”局长躲闪了一下的眼光，标志着他和他的关系的根本性易位，老鼠咬住猫的脖颈了;双方在这一瞬间，都清楚谁对谁更致命。他很快低下头去，就是不要再继续去看局长的那种眼光，只要看见躲闪的那一下就行了。让局长掂一掂分量，尽快做出选择。小偷现在是一位超级心理学家，认为像局长这样有身份的大猫，在这样不容久耽的时限里，要与一个他这样的老鼠做出同流合污的妥协达成一种利害同盟，是十分残酷的。他如果一眼不眨地盯着局长，于局长做出他所期待的选择是不利的，他低下头，就是留给局长一个不受逼视的软空间，对这个无法回避的残酷做出自己的整合。局长心虚露怯了，却还在强硬地狡辩：“我没丢过钱，再说，我办公室最多就是点儿买烟吃饭的零用钱，谁拿去了都无所谓。”小偷不以为然，步步紧逼，丢出了最后的杀手锏，见血封喉——“我有两次偷你偷得有五位数。你居然都没有报案。”其实从李警察给他报告这次案情的时候，局长就预见到了这场横祸，两次被盗取五位数的现金并不致命，致命的是他没有一次报案，而个中不可为外人道的情由，很明显，被小偷猜到了。这个时候，小偷一改态度，向他抛出了橄榄枝：“局长，我没偷过你。我连你的’零用钱’也没偷过，打死我我都说这话。”他居然给了局长选择，是选择猫与鼠斗争到底两败俱伤，还是苟且合作互利共赢？局长没有回答，转身拉开门离去，小偷却在心里一遍遍吟诵：他和我一样，其实都是鼠啊。三天之后，局长被“双规”。19.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.

人物对白精简又充满张力，你来我往、步步紧逼的对白与平铺直叙的情节，将故事的悬疑感推到顶峰。B.

开篇陈警官的疑问，这小偷为什么吃了雄心豹子胆敢偷警察局？既是因为前有局长被盗后的隐忍不发，后有猫鼠同谋的致命筹码。C.

情节很简单，写的是一个农民小偷与公安局长之间的故事。一个体制外的小偷将一个体制内的“大偷”给曝光了D.

小说讲述了一个贪污的公安局长的虚伪。在小偷与局长的心理活动和一进一退之间，可见作者文字功底之深。20.下列对文本结局的改写，哪个版本与作者笔法风格相差最远（）A．如果让契诃夫来写，李警官的心理反应一定会更复杂，因为，他也曾给“局长”送过钱，也像局长一样收过钱。他并不比自己的“局长”更干净。B．如果让果戈理来写，可能会不留情面：李警官曾经替别人转手送钱给局长，结果他从中截留了一部分钱。所以他心里七上八下，惶惶不安。C．如果让卡夫卡来写，他可能不会让公安局长被“双规”，而是小偷精神失常，语无伦次。最后公安局长是否贪污犯，成了一个无法证实无法证伪的“K式问题”。D．如果让巴尔扎克来写，公安局长被双规，痛心疾首忏悔；李警官在办案中坚守正义与真理，更坚定要以公正利剑坚守使命。21.结合小说标题，分析作者的反讽手法。22.文本多次出现“居然”一词，就此举例分析小说情节特点。三、作文23.请选择自己最喜爱的一种家禽，例如：鸡、鸭、鹅、鸽子等等，写出它们的生活习性和喜欢它们的原因。文体不限，题目自拟，字数200字以上。答案1、C2.A3.C4.D5.B6.D7、示例：微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。8.（1）拟人（2）比喻

9.(1)(示例)①关爱野生动物，保护美好家园。②同在蓝天下，共享大自然。(2)(示例)①成语：笨鸟先飞、百鸟朝凤。②谚语：早起的鸟儿有虫吃；人为财死，鸟为食亡。（3）(示例加强相关方面立法，做到有法可依；相关部门加强监督；建立自然保护区。10.

作者“怅惘”的原因是白鸽的离去，让作者对它的去向充满疑惑和担忧，同时也为曾经与白鸽共度的美好时光成为回忆而感到失落。11.

文中画线句子“那曾经在蓝天下翱翔的身影，那曾经在我肩头停留的温柔，都已经成为了遥远的回忆。”运用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了作者对白鸽的深深怀念以及对过往美好回忆的珍视。12.（1）既指我眼中自由飞翔的两代白鸽；又指像白鸽一样迷人、令我陶醉的家园。（2）这对白鸽与我有着相同的家园，并且是由我亲自培育起来的。13.运用反复手法，“当我”“突然”句式的反复，“无端的”“一个又一个”词语的重复，造成连绵的文势，增强了情感的表达。虚实结合，实写我行走在一个个早晨黄昏，陷入孤独无聊，虚写眼前掠过白鸽，突出了白鸽于我心灵慰藉之大。句式上整散结合，以整句为主，音韵和谐。14.点明文章的主要内容“我与白鸽”的告别；“告别”贯穿全文，作为线索，串起三段与白鸽的故事，结构谨严；深化主题，“告别白鸽”寄寓着“我”对生命的感悟或（对过往生活的释怀）。15.我将白鸽送给喜欢鸽子的贤，既体现了我对生命的珍视（或对自由、安宁生活的向往），也寄予了我对生命（或对生活）美好的祝愿。“这一刻”白鸽接受了痛苦的现实而终于平静，暗含了我对生命脆弱与顽强的体验（或暗含了我对过往生活的释怀）；“这一刻”光滑洁白的羽毛使我产生一种神圣的崇拜，表现了我的人生之思：总要告别过去，才能重新开始。16.（1）强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，突出了作者的愤慨之情，（2）不能去掉。“探头探脑”并没有丑化斑鸠，而是生动地表现了斑鸠的小心、机警，对人类怀有戒备之心。17.不多余。第二段讲述了“我”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的景象，第三段写了我们对鸟兽的伤害，造成了鸟兽对人类的警惕。这两段文字与前后文关系密切，既回应了“我”重见斑鸠时