《百合花》高中语文必修上

印象中的战争和革命是什么样的？马革裹尸万里长征人未还。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。伏尸百万，流血千里。战争总是让人感受到残酷、血腥惨烈、壮怀激烈，但却跳出了这个窠臼，所以称其为革命的“另类”记忆。百合花——战争的“另类”记忆茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。作者介绍茹志鹃写这篇小说时，冷峻的现实生活经常让她想起战时的生活与那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。作者的写作动机是借对战争年代圣洁的人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。写作背景鲁迅：《孔乙己》莫泊桑：《我的叔叔于勒》小说人物形象故事情节典型环境三要素开端发展高潮结局以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。读准加点字的音。撂()木讷()

憨()厚搭讪()嬷()磕()瞅()执拗()虔()诚发髻（）忸怩（）尴尬()liào

nèhānshànmókēchǒuniùqiánjìniǔnígāngà一、梳理情节情节结构模式开端、发展、高潮、结局基本模式：特殊模式：摇摆式：“一波三折”欧亨利式：结尾揭示真相蒙太奇式：把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。梳理故事情节。全文以

为顺序，以

为线索展开情节。第一部分1-24开端通讯员送“我”去前沿包扎所第二部分24-43发展通讯员和“我”去借被子第三部分44-57高潮通讯员救人牺牲第四部分58-59结局新媳妇献被子时间我的所见所闻“简单的故事，精致的情节。”——茅盾评论《百合花》“精致的情节”全文以时间为序，紧扣中秋前后这两天的时间，以包扎所为中心地点，以“我”的所见所闻为线索展开情节。时空集中通过人物情感的态度变化来连缀情节，调节节奏。文工团员对通讯员情感态度的变化生气有了好奇心产生恼意喜爱愧疚发自内心的喜爱牵挂、担忧悲伤新媳妇对通讯员情感态度的变化不友好愧疚伤心、敬重二、分析人物（一）塑造人物形象方法1.正面描写：(外语动心神)①外貌(肖像)描写：描绘人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度、习惯性特点等。作用：交代人物的身份、地位，表现人物的精神面貌，刻画人物的思想性格。②语言描写：人物的语言要体现个性化符合人物身份。作用：鲜明地展示人物的性格、生动地表现人物的思想感情、深刻地反映人物的内心世界、促进情节的发展、使形象栩栩如生，跃然纸上。③动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。作用：使人物鲜活地呈现在读者面前，让读者从举手投足中窥见人物的心态、心境、性格等。④心理描写：是对人物在一定环境中的思想活动的描写。作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，刻画人物性格，推动情节发展。⑤神态描写：是对人物的面部表情的描写。作用：表现人物内心世界，刻画人物性格。2.侧面描写：不把笔墨用在要描写的对象上，而是通过对环境或其他人物的言行进行描写，从而突出所要描写的对象的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充，还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。侧面描写：环境烘托、人物衬托、人物对照等。作用：往往起到烘云托月的作用，激发人们丰富的想象力，从而更好地表现人物的性格特征。3.细节描写：细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写。细节描写是一种以小见大的方法。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。主要有：人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写细节描写的作用:1、显示人物性格2、揭示文章主题3、渲染气氛，创造典型环境4、推动情节发展5、增强文章艺术性和感染力1.作者是如何塑造通讯员这一人物形象的？外貌描写、细节描写、神态描写、动作描写、语言描写、侧面描写外表：高挑年轻、质朴憨厚特点：腼腆羞涩、善解人意,热爱生活、善良勇敢、不怕牺牲（二）分析人物形象外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写外貌：年轻美丽特点：腼腆羞涩、淳朴善良、深明大义、重情重义2.作者是如何塑造新媳妇这一人物形象的？3.作者是如何塑造“我”这一人物形象的？语言描写、心理描写特点：大方爽朗、善解人意、善于做群众工作小通讯员新媳妇“我”是一个憨厚朴实，拘谨腼腆、舍己为人的通讯员形象。是一个美丽、淳朴、善良的农村女性形象。是一个大方、爽朗、机灵的文工团女战士形象，是一个次要人物。三位平凡普通的人，闪耀着人性美的光辉主要人物形象情节上：人物形象上：主题上：推动情节发展；贯穿全文使其形象鲜明突出表现（揭示）……主题，（反映社会现实、寄托情感、主流价值观等）（三）人物形象的作用次要人物的作用揭示小说主题，增强小说艺术感染力。情节：人物形象：（社会）环境：主题：线索；推动情节发展；使情节丰富有趣。（侧面衬托）突出主要人物品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明突出。渲染气氛，奠定感情基调。小说人物的作用“我”（次要人物）在小说中起到了什么作用？①“我”是小说的线索人物，小说通过“我”展开情节。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的人物，也是故事情节发展的推动者。②“我”是故事的见证者，第一人称的叙述增加了故事的真实性，有助于人物形象的塑造。通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。③通过“我”和小通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水情、人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。情节人物主题叙述人称第一人称：“我”。只能局限于叙述人的所见所闻，叙述会受到一定的限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。（有限视角）第二人称：“你”。增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：“他”。能比较直观，客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活、自由。（全知视角）三、感知环境社会环境指人物活动、事件发生、情节开展的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。自然环境指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。自然环境社会环境小说环境描写=环境描写的作用交代事情发生的地点/背景,增加事情的真实性。渲染气氛、营造氛围，奠定基调。推动情节发展；为情节发展做铺垫。烘托人物形象、性格、品质；暗示人物命运。揭示主题，深化主旨。以下有关环境描写的内容，具有怎样的作用？“还有天黑了，天边涌现一轮满月……那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。”（第45段）这里是自然环境描写和社会环境描写相结合。自然环境是满月中秋，社会环境是战火纷飞。在这种情况下战斗才显得那样激烈、残酷，烘托了“我”对战争的厌恶，为下文通讯员的牺牲做铺垫，推动故事情节的发展。三、探究意蕴情感意蕴的探究：

情感意蕴探究是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，情感意蕴探究重在探究作者的倾向性。1、从小说的标题入手有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义、双关义、引申义等。2、从小说的情节和人物形象入手从故事情节的发展和人物性格命运变化中，去挖掘小说所要揭示社会意义。3、从作者的思想感情倾向入手这可以抓住小说中的关键性词语或语句来把握。4、从作品的时代背景和典型环境入手联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到探究小说情感意蕴的目的。一、标题意蕴的探究探究标题意蕴，需要关注标题本身的内容、艺术特点，还要关注标题与文本的联系，如情节、人物、环境、主旨等。标题的含义题①表层义（一般指的是其字典义或常用义）②深层义（语境/主旨义、指代义、引申义、比喻义、象征义）标题的作用①(内容上）交代写作对象/渲染环境/揭示背景/概括主要内容②（结构上）文章线索③（情感上）作者感情的触发点，寄托……感情/奠定感情基调④（主旨上）作为文章的文眼，含蓄/形象地揭示文章中心，点明/暗示……主旨⑤（形式上）疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者⑥（写法上）运用比喻等修辞手法/象征等表现手法，突出主题小说中描绘的人物事物众多，作者却偏偏以“百合花”为题，这样写有什么好处？请结合文本谈谈你的看法。结构上：百合花新被子是贯串全文的线索，而“百合花”是小说中新媳妇新被子上的图案，可以说“百合花”串起了小说的主要情节。②写法上：“百合花”象征人物美好心灵和品格。年轻的通讯员舍身救人，漂亮的新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆新被子，他们都有着纯真、高洁、美