2025年教师招聘教师资格初中历史试讲稿七上第6课动荡的春秋时期

七上第六课动荡的春秋时期教参教学目标教参教学目标知识与能力:了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。过程与方法:通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。情感态度与价值观:通过理解生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。教参重难点：春秋时期的经济发展、诸侯争霸是本课的重点。春秋时期的经济发展、王室衰微是本课的难点。一、教学目标知识与能力:了解春秋时期的经济发展、王室衰微和诸侯争霸的基本史实。过程与方法:通过观察图片和阅读史料，培养学生史料实证素养:通过讨论诸侯争霸的影响，培养学生辩证看待历史问题的能力情感态度与价值观：通过学习，认识到生产力发展是社会进步的根本动力，通过学习诸侯争霸，认识到综合国力对国家生存和发展的意义。二、教学重难点重点：春秋时期的经济发展、诸侯争霸。难点：王室衰微。三、教学方法讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。四、新课讲授创设情境，导入新课出示郑庄公的九鼎八簋图片，然后提出问题:西周时什么人才能用九鼎？为什么春秋时期身为诸侯的郑庄公用了九鼎呢？由此导入新课。春秋时期的经济发展——风云动出示年代轴带领学生明确东周的历史分期理清历史发展脉络。（历史上的春秋时期，各方面变化迭起，社会动荡不安，如此动荡的局面，首先从经济领域开始变化。）结合课本，穿越时空，学生归纳春秋时期农业、手工业、商业发展的表现。出示图片和文献记载，小组讨论这一时期经济得到发展的原因，意义。王室衰微——群雄起教师讲述王室衰微原因出示西周和东周的周王室实力对比的表格和《春秋列强形势图》，明确：周王室势力下降，王室衰微的表现（政治、经济、军事）和影响。诸侯争霸——社会变出示漫画引出诸侯争霸播放视频，归纳争霸原因，“春秋五霸”，等内容，学生回答春秋五霸分别是？出示材料，分析齐桓公首霸原因组织故事会，学生讲述卧薪尝胆，分享感受。小组合作讨论争霸战争评价。明确：诸侯争霸给社会和人民带来灾难，但在客观上促进了局部统一和民族交融小结和作业教师小结：我们能从历史中汲取前人的智慧，能从前人的故事中收获启迪。当我们回过头去，能看到未来的样子！人的每一步行动都在书写自己的历史，最后老师希望大家：无论风雨彩虹，都要书写好属于自己的历史。课后作业：品味春秋成语中的智慧6动荡的春秋时期6动荡的春秋时期经济发展，风云动铁器牛耕王室衰微，群雄起诸侯争霸，社会变评价讲课稿尊敬的各位评委老师：大家好!我是X号考生，今天我试讲的题目是第6课《动荡的春秋时期》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。这张图片是河南博物馆的镇馆之宝九鼎八簋，属于郑庄公。大家数数有多少鼎？没错，九鼎。九鼎是天子的象征，那为什么春秋时期身为诸侯的郑庄公用了九鼎呢？这不是越级了吗？那今天就让我们走进第六课《动荡的春秋时期》，一起来探寻这背后的原因和故事吧。（板书6动荡的春秋时期）首先，老师和大家一起来用历史时间轴的方式来回忆一下之前学习过的历史进程吧。BC2070年，中国有了最早的王朝：夏，我们经历了夏、商、西周，BC771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀，西周结束，继任平王把都城迁到洛邑，东周开始，以史书《春秋》和《战国策》命名法划分为了BC770年~BC476年的春秋时期和BC475年~BC221年的战国时期。历史上的春秋时期，各方面变化迭起，风云变动，首先经济领域发生变化，社会经济得到了很大的发展。春秋时期经济发生变化的具体表现有哪些？我们一起阅读材料，穿越历史长河，一起去看看春秋时期经济的变化吧。（板书一、经济发展，风云动）有哪位同学可以说说你看到了什么？第三排这位男同学，你来说。这位同学谈到他透过材料，走到了田间地头，发现春秋时期人们使用铁器，牛耕，农业得到了发展；走到手工业作坊，发现手工业规模扩大，青铜、冶铁、漆器等都有所发展；商业更为活跃，走到城市中发现出现了商品交换市场，金属货币被人们更多地使用，你归纳的很全面，请坐。春秋时期经济发展的原因是什么，有何意义呢？接下来同学们把目光放到老师出示的史料上，进行一个小组讨论。三组同学派代表讲一讲。是由于生产力的提高，而农业上铁器牛耕的使用是春秋时期农业劳动生产力提高的重要标志，对于中国生产力的发展具有划时代的意义，中国的物质文明从青铜时代进入铁器时代。请坐。（板书铁器牛耕）（原因）同学们，随着经济的迅速发展，原有的经济制度被打破，地方经济发展，使得各诸侯国受益，实力增强，致使社会政局发生了重大变化，出现什么样的局面呢？王室衰微，群雄崛起。（板书二、王室衰微，群雄起）同学们可以通过东西周王室实力对比的表格和课本内容，找出有效的证据来证明这一结论吗（表现）？最后一排这位男同学，你的手举的最高，你来说，这位同学谈到通过实力对比可以知道在政治上诸侯国不再分封卿大夫，而是设立了郡县，加强了对地方的控制，从形势图中可以看到周天子虽为天下“共主”，但已无力控制诸侯，政治地位下降；在经济上诸侯不再定期向天子纳贡，周王室财政上陷入困境，经济实力下滑，同时军事战斗力也被削弱。这位同学从政治经济军事方面进行了归纳总结，简洁准确，请坐。西周时期，周王号令天下，而春秋时期王室逐渐衰微，诸侯日益强大，因此甚至出现了诸侯用九鼎的现象。来看这幅漫画，周王室实力下降，这时的社会形势发生变化，诸侯崛起，那强大起来的诸侯都在想些什么呢，没错，争霸，他们竞相争夺霸主地位，操控政治局面，在实际上取代了周天子的地位。你知道有哪些诸侯国先后当上霸主吗？谁又是春秋时期第一位霸主呢？接下来我们带着这些问题来看视频《诸侯争霸》。（板书三、诸侯争霸，社会变）哪位同学可以来说一下呢？这位同学，这位同学谈到通过观看视频知道了春秋有五位霸主，分别是齐桓公，晋文公、楚庄王、秦穆公还有春秋末期时吴国越国北上争霸，你看视频很认真，请坐。齐桓公为何可以成为春秋首位霸主呢？同学们结合材料，思考一下。有同学说是因为经济上自然条件优越，管仲改革后齐国实力大增；政治上，打着“尊王攘夷”的旗号成为春秋首霸。同学们说的都很正确。在此之后其他诸侯国纷纷效仿，增强实力，先后称霸。在争霸战争过程中也发生了许多经典有趣的小故事，比如卧薪尝胆，退避三舍等等，下面我们来召开一个小小故事会，同学们分享一下你们所知道的故事吧。通过刚刚同学们的分享，我们了解到了成就大业要有卧薪尝胆的恒心和耐力，退避三舍，兵不厌诈的智慧，由此也认识到了霸业兴替取决于综合国力和软实力的强弱，这对于我们当代国家生存和大国崛起也有十分重要的意义。春秋时期历史风云动荡，风云动，群雄起，社会变，在这样动荡的年代，你又如何评价争霸战争呢？这个问题有些难度，同学们结合屏幕上的形势图和材料小组讨论，同学们讨论声音渐渐小了，刚刚三组同学讨论最激烈，那三组同学来说一下。三组同学谈到通过阅读材料了解到争霸战争使得人民流离失所，带来了巨大的灾难，但是争霸战争也促使各诸侯国纷纷变法图强，推动了社会变革，请坐。还有哪个小组进行补充吗？四组，四组同学说通过春秋初期和末期形势图对比发现诸侯国数量变少，而周边的戎狄蛮夷等民族长期交往和斗争出现了大规模的民族融合，因此争霸客观上促进了局部统一和民族交融，同学们总结的非常好，看来已经很好掌握了本节课所学。教师小结：回顾历